“双减”后怎么让“兴趣成为最好的老师”?小记者与清华大学教授、博物君“隔空对话”
一项调查研究显示,截至2030年,全球将有一半以上的儿童和青少年(8 亿人口)未拥有融入全球新兴劳动力就业市场所需的必要技能或资质。
上个月,上海市政府印发的《上海市教育发展“十四五”规划》中指出,上海将以落实立德树人为根本任务,以教育的更高质量发展为主题,以增强学生综合素养和把握未来的能力为重点,更加关注人的身心健康和全面发展,努力构建形成德智体美劳“五育”融合发展体系。
本学期“双减”新政实施后,记者发现身边很多家长在谈论如何让孩子成为合格的未来人才时,往往会提到“全面发展”“独立学习”“充满自信”这一系列形容。可以发现,在现阶段孩子周末以及平时的学习之余,有了更多自主学习的时间之后,越来越多家长已经意识到学习不仅是让孩子们记住课本知识、完成一次次考试这么简单。
昨天(9月17日)晚上,乐高教育特别邀请了清华大学未来实验室主任徐迎庆老师、《博物》杂志副主编张辰亮老师、天文摄影师安久,以及乐高教育学习成果研究负责人Jenny Nash博士进行了一场线上圆桌论坛,畅谈他们对“学习”的“新”思考。《少年日报》小记者也观看了这场论坛,与四位专家进行了一场“隔空对话”。
“有目的的玩乐”——将被动学习转变为主动体验
以前的教育更多侧重在老师“教什么”,而现在的教育则更注重提升学生的学习素养,通过保护他们的好奇心和想象力,激发其探究和学习的兴趣,从而提高自主学习的能力。而如何激发同学们对学习的兴趣,正是教育工作者始终在积极探讨的问题。在昨天的圆桌论坛上,“有目的的玩乐”这一学习概念被反复提及,四位专家老师也分别就自己的领域讨论了“玩乐”能够如何帮助学习。
“人类的精神世界相当丰富,因此我们创造了很多目的性不强的‘玩乐’。”《博物》杂志副主编张辰亮老师说到,“但其实,无论这种‘玩乐’有没有明确的目的,它往往都能够调动起人们的好奇心和积极性。所以如果我们能够设计出有明确目的的玩乐方式,它一定是能够给同学们的学习提供帮助的。”
我们常说“兴趣是最好的老师”,一旦产生了兴趣,同学们自然会积极主动地去探索、去研究,从而锻炼了其自主学习的能力。对此,90后天文摄影师安久也分享了自己的体会。“玩乐是孩子们与生俱来的能力。所以在向孩子们介绍天文知识时,我们会用足球、网球的反弹去演示超新星的爆炸,也会用直观生动的模型模拟日食现象。让孩子们在玩乐中了解它的原理。”这些在教学中运用到的玩乐方法正是“有目的的玩乐”,通过游戏、演示等方法将被动的学习转变为了主动的体验,调动起了孩子们学习的积极性。
安久摄影作品 IC1805心状星云
在体验中不断试错 从而树立学习自信心
“哎呀,又撞墙了!我再试一次!”
在昨天的乐高教育发布会上,《少年日报》小记者陈锡仪初次体验了乐高®教育SPIKE科创基础套装,其中,通过编程技术让乐高小车开动起来的装置让她玩得不亦乐乎。只见她在老师的指导下,通过简单的代码选择更改小车行进轨迹,反复几次实验后,小车顺利调转车头,到达目的地。
“这是我第一次接触编程,比我想象的有趣得多!”体验结束,陈锡仪激动地告诉记者,“一开始小车一直撞墙,我还有一些着急,但是多调整几次前进的距离和转弯角度之后,渐渐地我就找到窍门啦!现在我还会给我的小车换一个好听的启动音呢!”
在体验过程中,小记者一次次失败,一次次重试,丝毫没有气馁或想要放弃,而是不断试错,直至成功。并且在此过程中对之前从未尝试过的编程产生了兴趣,“有机会我想要再试一试编程,太有成就感了!”
在当晚的圆桌论坛上,张辰亮老师对此表示,“我们常常担心失败会让孩子们不敢继续尝试,但其实在建立自信心的过程中试错和挫折是不可避免的。而对同学们来说,在玩乐中经历的挫折往往不是挫折,反而会激发他们的斗志,使玩乐更有意思。这就是为什么我会提倡将‘玩乐’与‘学习’结合在一起。”
将教学的重心从“教”转移到“学”
“目前,全球的教育工作者都在深度关注如何把育人的目标,由强调知识过渡到注重能力。”清华大学未来实验室主任徐迎庆老师在论坛中介绍到,21世纪学生的核心素养就包括了解决复杂问题的能力、沟通能力、创造力和审辩式思维能力等。清华大学未来实验室也就此问题进行了积极的探索,并积累了一定的经验。
“例如在以往的传统诗词学习中,都是以读、写、背、默为主,而我们尝试了让同学们在理解诗词内容的基础上,使用积木等美术工具,将诗词中的场景搭建出来,从而来体验一种诗情画意的融合。在多次尝试之后,我们发现这种学习体验方式确实大大提高了同学们对传统诗词的喜爱。”
这场论坛给记者最大的感受是,现如今教育的模式正在逐渐发生改变,从注重“教”变为了注重“学”,教学的重心也从老师转移到了学生。这种以学生为中心的教学模式,使学生成为了能够主动探索的学习者、发现者,不仅能够提升其综合素质,还为他们在今后的学习生活中打下了独立面对新事物的能力基础。
记者 卞臻琳
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