实例解析|新高考制度下，高中生涯辅导工作实务现况与展望
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本期文章整理自台湾生涯学会电子报第20期
杨淑涵：高中生涯辅导工作实务现况与展望
新高考制度下，学生作出生涯决策的时间前置到了高一阶段。而在此前，学生接触到生涯教育的渠道多在高校开设的“就业创业指导”等生涯类课程。
面对突如其来的生涯教育要求，学校、教师与学生都陷入了迷茫之中，高中生涯辅导体系的架构与内涵是什么？他的特色与限制又有哪些？本文整理了现任台湾中山女高辅导主任杨淑涵老师的部分观点，希望能够给从事高中生涯教育的老师们带来一些启发。
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高中生涯辅导工作的主要架构与内涵
高中生涯辅导的主要目的可以概括为三个部分：自我探索、大学科系或职业探索，以及协助学生评估家庭与社会环境对生涯选择的影响。这一模式划分源于美国伊利诺大学教授Swain(1984)博士提出的“生涯规划模式”，他划分出了自我、教育与职业资料、环境三个向度作为生涯决定中需要考量的三要素。
自我部分包括个人的能力、职业性向、 兴趣、需求与价值观。
环境部分包括家庭与师长、社会与经济，及其所形成的助力或阻力因素的评估。
教育与职业资料部分包括对各种生涯选项的了解与资讯收集。
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高中生涯辅导工作实务现况
当前高中生涯辅导的主要架构多是基于上述的Swain生涯规划模式，同时配合高校招生制度来拟定相关计划与实施内容，以台湾中山女高为例，高中生涯辅导主要的实施项目、活动内容、办理时间与实施对象如下：
从上表中可以整理出高中生涯辅导工作的特色，有以下四点:
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从高一课程开始建立生涯图像
对刚升上高中的学生与家长而言，对未来高中三年甚至大学的生涯路径大部分都是模糊与焦虑的，因此需要透过一整年的生涯规划课程让学生与辅导老师先有初步接触，协助学生透过课程活动设计、心理测验的实施来探索自己的兴趣、职业性向、价值观、特质等，以及大学多元选才制度、大学学群的认识等，建立完整的生涯图像，尽早启动自己的生涯规划。
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配合不同年级的生涯发展需求
高中三个年级有共同对未来生涯图像发展的需求，也会因为不同年级而有不同的需求：
高一下会面临上高中以来第一个重要的生涯决定–选组，因此生涯规划课程上的引导，是帮助孩子们逐步探索自己，了解教育与职业资讯，评估家庭与社会助力阻力，进而作出类组的选择；
高二的生涯辅导重点，是放在深化学生对于自我的评估与未来生涯路径的统整，同样是透过心理测验的实施、科系与职涯讲座、大学营队等方式。
高三因为即将要面临升学的选择，因此也是高中生涯辅导工作的主力所在。台湾采用的大学甄选入学制度(繁星推荐与申请入学)让学子们更能针对自己的兴趣与职业性向选择适合的科系。该阶段辅导老师的任务主要有：大学多元入学方案宣导及因应之道、备审资料、面试说明会及讲座、小论文讲座、模拟面试活动等，主要目的是协助需要参加指定项目甄试的同学，能掌握诀窍，展现自我的优势。
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结合多元资源来丰富活动安排
随着高中生涯辅导工作多元化发展，为了扩展学生的学习深度，引进更多资源来丰富生涯辅导工作内涵已是趋势。
例如可以善用家长在各大专院校任教的资源，邀请前来担任面试考官，让学生在面试过程更有临场感；也可以邀请家长来进行职涯讲座，以实际的职场工作经验分享让学生对该职业能有更贴近现实的认识。
同时，校友也是重要的资源，大学申请入学获得录取的学生，可以在毕业前与学弟学妹分享准备的心得。毕业前也会建立校友通讯录、榜单、备审资料与面试考题，保证学生在选系及准备申请入学时可以有咨询与参考的依据。
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强调学生主动探索与统整精神
高中生涯辅导也相当强调学生要能够主动探索，“不是只有给予丰富的菜单，而是要能够学会煮饭做菜的技巧”，同时也鼓励学生建立完整的生涯学习档案，不管是校内(社团表现、班级干部、竞赛成果)或校外(大学营队、大学参访、国外参访)的学习生活，乃至于社区生活、职业与科系体验与探究，均能够加以统整与纪录，从过程中学生更能发现自己的优势能力，以及更清楚自己的未来定向。
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高中生涯辅导工作的限制
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被狭隘认定为升学辅导工作
高中阶段的生涯辅导工作主要是协助学生找到未来的前进方向，因此老师的辅导工作重心往往放在升学环节上，生涯辅导教师的任务容易被狭隘认定在「升学辅导」工作及大量升学资讯的提供上。但是高中生涯的关键任务是要全面性帮助学生探索家庭、学校、社区生活经验，从中了解自己、发现自己的优势能力，并且对科系与职业能主动探知，学习评估重要他人与重要事件对自我的影响。
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忽略生涯选择过程不可掌握因素的影响
高中生涯辅导工作的开展多伴随着严谨的计划与活动方案，但生涯选择过程中其实充满许多意外与偶发事件，实务工作中也发现，适性扬才的目标有时候会受不可掌控因素影响而出现需要妥协与调整的可能，这时如何协助学生在面对意外与不确定因素时，让其拥有弹性因应的能力，将会是未来生涯辅导工作中很重要的一环。
结语
我国的高中生涯辅导工作开展尚处于起步和摸索阶段，上文中关于生涯辅导工作的举例及说明均基于台湾高中生涯辅导体系。各位老师如想将其应用于实际工作中需要进行一定的本土化改革。
大家有关于高中生涯辅导工作开展的建议或问题，也欢迎在下方评论区留言讨论。
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