为什么我们含辛茹苦养育孩子，孩子却不领情、不感恩、不理解？

2017-09-29 第二书房阅读空间第二书房阅读空间

文：青榄君

来源：青榄家长地带（ID：educool）

本文经作者授权发布

图片来源于电影《念书的孩子》

一个叛逆的小男孩，跟妈妈吵架后，离家出走。

走了很久，天色已晚，他又累又饿。看到路边有个面馆，准备进去吃面，却发现身上一分钱也没带。

经营面馆的，是一个慈祥的老奶奶。她看到小男孩一脸无助，问：“孩子，你要吃面吗？”小男孩说：“是的，可是我没带钱。”

老奶奶说：“那我请你吃！”说完，煮好一碗热腾腾的鸡蛋面。小男孩狼吞虎咽，刚动了几筷子，却哭了起来。

问及原因，小男孩说：“我是感动得哭。我们素不相识，你却对我这么好。可是我妈妈，竟然把我赶出家门，还说有本事永远别回家！”

老奶奶听了，语重心长地说：“孩子，你怎么这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗面给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。在生活中，这样的情形屡屡发生。很多父母对孩子的关怀无微不至，孩子却往往不领情、不感恩、不理解，甚至对父母呼来喝去，吹胡子瞪眼。

一位妈妈说：“儿子今年13岁了，从他小时候起，每天我都很辛苦地照顾他，从饮食起居，到学习辅导、兴趣培养，都由我一手打理。可是孩子却很冷漠，对我所做的一切毫不领情，我有时抱怨他不体谅我的辛苦，他反而不耐烦地说‘是你自己愿意，又不是我让你做的。’我既生气又寒心，孩子怎么不知道感恩呢？”

孩子为何不感恩？原因之一，是我们太无私！

我们把孩子泡在蜜罐里，对孩子有求必应，以至于孩子觉得父母的付出是理所当然的。“你们对我好是应该的，如果不能满足我的要求，你们就对不起我，我会恨你们，我要报复！”人总是这样，轻松到手的，不懂珍惜；历经苦难换来的，才知得来不易。

怎么办？方法之一，是从“蜜的教育”转变为“盐的教育”。

盐的味道远不如蜜，却是生命中不可或缺的元素。一个人若要健康成长，就必须摄入适量的盐。对孩子来说，就是要让他吃点苦，流点汗，亲身体会生活的不容易。

《西游记》中，如来拥有三藏真经，他原本打算把真经送到东土大唐国，却发现那里众生愚蠢，毁谤真言，根本不懂珍惜。

于是，如来使了一个小技巧，他说：“去东土寻一个善信，教他苦历千山，远经万水，到我处求取真经。”

非得让你经历百般灾难，甚至九死一生，才能真正重视、真正领悟取来的经。从这个意义上讲，佛祖是一个懂得人性、极有智慧的好老师，值得家长们好好学习。

看过一个很有意思的微电影。

电影开始，为了给孩子准备一个完美的圣诞节，一群大人忙得不可开交：买材料、请朋友、做圣诞树、烹饪大餐……

大人们忙得晕头转向，孩子们却倍感失落——没有人陪他们说话，没有人陪他们玩耍，没人在意他们的情绪。他们无法理解，为什么有这么多事情必须去做。

直到父亲忙着把彩灯挂到屋顶时，他才注意到了女儿孤单失望的眼神。

那一瞬间，父亲恍然大悟，女儿最想要的是什么。

他们放下了手头的活计，放弃了过一个完美圣诞节的念头，圣诞树不高大有什么关系，平安夜大餐不丰盛有什么紧要……

孩子想要的圣诞，不过是父母能专心陪着他们玩耍的圣诞！

“这也不是必须的，那也不是，我只有一件事情是必须要做的，陪着你，在你身边，我的孩子。”

孩子为什么不领情？原因之二，我们总是“己所欲，施于人”。

一只小兔子去湖边钓鱼，第一天啥也没钓到，第二天也毫无收获，第三天鱼儿从水里跳出来说：“你能不能别再用胡萝卜当诱饵？”

很多父母总是把自己认为最好的东西强加给孩子，却没有想过：我给的真的是孩子想要的吗？如果你给的并不是他想要的，硬是要给他，给他造成困扰和压力，还要他听你的，他为什么要领情、要感恩呢？

怎么办？方法之二，是从“站着教育”转变为“蹲着教育”。

一个妈妈带孩子逛商场，可是琳琅满目的商场并没有引起孩子兴趣，孩子反而显得很害怕，哭着要回家。妈妈不明白，一向爱玩的孩子怎么会不喜欢热闹的商场？

当妈妈蹲下来问孩子原因时，她突然明白了：以孩子的高度看到的商场，只有一条条不停摆动的大腿，一个个不停晃动的大包，一不小心就要被撞上，令人十分不适。

“站着教育”，是父母站在成人的视角去俯视孩子、忽略孩子；“蹲着教育”，是父母学会用平视的眼光去理解孩子、尊重孩子。

大人眼里的“好”，在孩子看来，可能远不如大人认为的那样好。相反，孩子们有他们自己的想法。孩子们独特的视野，让他们源源不断地感受到由此带来的快乐。“己所欲，亦勿强加于人”，否则父母便变成了变相的野蛮人，带给孩子的，将是心灵的束缚、精神的镣铐。

一位小学老师为了让学生了解母亲、体会母亲的恩情，布置了作文题目《母亲传》。

她先让学生事先去采访相关的人，比如妈妈、外婆、爸爸，从童年、上学、恋爱、工作、性格、爱好等各个方面去了解母亲，还教给了学生一些采访技巧。

一个月后，当她满怀期待地打开孩子们的作文时，感到五味杂陈。

一个孩子用日记的形式写道：

早上，母亲推开我的房门，对着我喊：“起床了。”

“知道了。”我答道。

“快点刷牙，洗衣脸，吃早餐。”

“哦！”

“吃完早餐，先做作业，然后才能出去玩。”

“哦。”

……

晚上，餐桌旁。

母亲问我：“作业做完了吗？”

“做完了。”

“今天少玩点电脑，早点睡。”

“哦”。

良久，听见妈妈在客厅里喊：“睡觉了！”

“知道了，妈。”我重重地关上了电脑。