用经济学解释：如何赢在人生起跑线？​

人与人的不平等

是否从我们刚刚出生或者幼年时就已决定？

幼年时投资1块钱，效果胜过青年时的100块！

因“个体经济计量学”而获得2000年诺贝尔经济学奖的芝加哥大学教授詹姆斯·赫克曼指出：“世界各国政府都应当调整教育的投入结构，加大对教育效益最高的早期教育的投入。”

诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·赫克曼（J.Heckman)

本文是詹姆斯·赫克曼教授在接受FT采访中的一段内容，这段视频被很多妈妈转载，以下是它的文字内容。

我们听说了许多关于不平等的问题，其原因据说与全球化、科技进步、有缺陷的政治制度有关。但真的只有这些原因吗？

其实还有一个最为关键的导致不平等因素就是：技能。技能带来的回报一直在变化。尤其是最近三四十年。我们对一个人的技能是有什么决定的，相比四五十年前也有了更深入的了解。我认为目前我们对技能的作用，对教育政策和技能政策不够重视。

这意味着，能否获得技能培训，是导致成人社会不平等的重要原因？

技能水平也可以通过社会政策塑造，这需要我们更深入去了解，近年来我们对人们如何能掌握技能，以及如何将它们更好地应用在生活中，已经有更好的理解。

詹姆斯·赫克曼教授有一个著名的思维实验：它对应着现实中的一些事物。它真正想表达的意思很明确，如果你关注经济学家口中的“回报率”，就是在一年，或者任意一个时间断里，计算每一单位的支出带来的收益，在一个孩子身上每投资1英镑，此后每一年会带来多少回报。比如说体现在这个孩子未来更高的收入上，还包括其他更宽泛的社会效益，包括健康程度，犯罪的减少，以及社会活动的参与，这张图告诉我们一个简单的道理：

一个人的幼年是他的“形成期”，这个阶段会为他未来的技能水平打下基础，因此早年投资可以帮助一个幼儿，在未来人生中更好地抓住各种机遇，因此经济回报非常非常高。

大部分的回报来自于一个事实，即早年的技能培训为一个人在今后漫长人生中，打开了各种机遇的窗口。如果一个孩子在幼童时期被忽视，他会错过很多机会，只能说：当他长大成年后，或在生命某个阶段面临机遇时，才有可能会东山再起。弥补童年时期的缺陷。

上面那张图表说明：如果我们考虑经济收益率。仅仅考虑经济回报率，那些人生最早期、最珍贵阶段的投资，是回报率最高的。

部分是因为在这个时期，孩子们的大脑和人格还极具可塑性，其次，这是人和人最可能拉开差距的时期，孩子可以在这个时期打下技能基础，迎接未来的一切人力投资，这是一个概念图，虽然上面没有数字，但是关于回报率，这个早期教育项目，包括产前和0-3岁的项目，每年的回报率是7%至13%。

13%是我们最新研究显示的结果，它追溯到一个人在胎儿时期获得的投资，然后考虑进他未来人生的各种收益，包括健康程度和犯罪率的减少。

听起来似乎我们已经知道如何帮助社会中最弱势的人群了，如果在他们人生早期就介入的话，其实不用投资太多？

其实是这样的，这样做的经济回报非常高，随着我们更深入了解技能的形成方式，我们也发现，这些技能教育项目其实可以更简单明了，支出可以更小。

起初我们不知道要如何投资于这些技能教育，做了很多探索，而一旦我们发现一些项目的成功因素，包括激发父母，与孩子互动，为弱势儿童提供补充教育等等，这将产生巨大的经济和社会效益。

延伸阅读

研究表明，早期教育是效益最高的教育，对学前儿童教育投资1美元的回报率是大学毕业后职业教育的8倍(如下图）。

儿童早期教育的意义

过去谈儿童早期教育多半是针对0～6岁的小孩，不过随着深入的脑神经学科学研究表明，宝宝出生时大脑并不是一片空白的， 0～3岁婴幼儿大脑的神经突触和神经键大量形成，每个神经轴的突触都会在刺激中产生连结。大脑中的神经在受到刺激后，树突状的细胞会产生连结、延伸，若是没有适当的刺激，脑神经就会原封不动地摆在那里，这证明了宝宝需要获得更早期的脑部刺激。因而，早期教育也将范围降至0～3岁，并引起了社会各界高度的关注。

婴幼儿大脑发育科学——来自鲍秀兰教授课件

0-2岁婴幼儿脑神经发育——来自鲍秀兰教授课件

在中国深圳，1044个家庭平均月收入超过3万的中产家庭中，每天陪同0-3岁孩子读书一次的家长仅占9%。这让美国哈佛大学教育学院终身教授，国际著名儿童语言与阅读发展教育权威专家、前美国教育学会会长凯瑟琳·斯诺和她的研究团队大为意外。在英语国家，同样类型的研究中，即使是来自低收入家庭的家长就有50%可保证每天至少一次家庭亲子阅读。（完）

转自 爱阅公益

转载：请自行注明以上相关信息

特别声明：本文转载旨在分享，版权归原作者所有，在此向原创者表示感谢。文中观点仅为作者观点；如其他媒体、网站或个人从本平台转载使用，须保留本平台开篇注明的文章来源信息，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载，请与我们联系。

↙点击“阅读原文“，更多精彩