北京四中国际部校长：我规定学生一年要读5000页中文书，5000页英文书！
北京四中是中国最顶尖的中学之一。今天，与大家分享的这篇文章作者是北京四中国际校区校长石国鹏，他也是一位资深的历史老师，参与编写了人教版高中历史教材。
本文源自石校长的一次演讲，他提到“大阅读”的概念。比如，他要求四中高一学生阅读量达到5000页中文，5000页英文，大约一年中英文各20本书。石校长说：“没有足够的阅读量，出去就两个字‘作死’。”
让我们一起来看下，在国内的顶尖学校里，对学生的阅读能力是怎样要求的吧！
今天的小孩子，从小就有各种各样的教育的途径，有教育机构、教育软件、英语课程等等非常充分，他们听说能力很强，很多孩子的英语语音、语调简直就跟母语一样。
但是我们去分析一件事，当我们的孩子走出国门的时候，在听说读写这四大能力里面，哪个更重、更难？读写更难！
常理告诉我们，会听、会说的人不一定会写，读写是对一定智力水平、一定教育背景之上的人的要求。因此，大阅读是家长的最佳（教育）方式。
大阅读从幼儿园就要开始了
从我22年的教学心得来看，突击准备往往无助于学业的长久成功。而日积月累才是正道，所以大阅读是必要的。在北京四中每年的高一新生选录过程中四轮面试招生时，我一定会考查学生的阅读积累。
我认为大阅读的习惯是从幼儿园开始的，有的妈妈甚至会从胎教开始给孩子读故事。
说到阅读习惯和阅读量，我们中国人的阅读量远远不够。在以色列，人均年阅读量是57本书，中国人仅为1本多一点，甚至有人一年都读不上一本书。我常在飞机上看到老外看书，而中国乘客往往在睡觉、看电视或电影。
常规性阅读对孩子的发展非常重要，我特别希望每一位家长反省一下，是否和孩子一起有足够的阅读，不要以没时间为借口。我建议每一个家庭每天至少有30-60分钟的家庭阅读时间。
在这里，特别希望所有家长反省一下自己，如果家长都没有一个常规性的阅读习惯，怎么能够要求孩子有这样的阅读习惯？有时间读书，这是一个受过良好教育的人必须做的事情。
小一点的孩子，可以读绘本。小学三四年级开始可以阅读一些大部头的书籍。记得我小学三年级时，我以每天300页的速度阅读了姚雪垠先生的《李自成》，并会在每天晚上和父亲散步的时候讨论这部书，这在当时是非常享受的事情。
没有大阅读的积累，学习的基础就会荡然无存。不想走出国门时被人笑，那么就请坐下来读书，踏踏实实的读书。
图 / 视觉中国
在四中，我也是这么要求学生的。我给高一的学生制定一个规定，每年英文原版阅读量5000页，5000页大概就是20本书左右的概念，差不多每两个礼拜一本英文原版。同时中文书不限量，越多越好，差不多中文5000页以上，英文5000页以上，达到这个量就合格了。
有的家长给我打电话，问这个阅读量有依据吗？5000页太多了，我们孩子读不完。我说读不完才要想办法提高。如果我们的孩子到美国去，去就读文理学院或者比较好的大学本科，他们的阅读量要求是非常巨大的。
没有足够的阅读量，出去就两个字“作死”。因为孩子参加不了国外课堂的讨论，他不可能有建设性的课堂贡献，他的平时成绩很糟，他会越来越觉得自己不行，越来越躲在角落里面去，最终他是白念，甚至出现心理问题。
大阅读，读什么？
大阅读至关重要，那么应该读什么呢？我建议读经典，可以在网上搜索名校的推荐书目。我比较反对读心灵鸡汤和励志书，因为例如哈佛女孩这样的故事是不可复制的。
经典的标准分为以下几类：
1找时间长的书
比如50年以前的，半个世纪以前的人出版的书到今天还有人出版，还有人再买还有人看，时间已经替你把了第一道关，这书可能不那么烂。
一般来讲，写出来的书70%、80%、90%在历史场合中淹没无闻的。被淹没不一定不好，但是流传下来好的概率比较大。
2找你有兴趣的，要不然读不下去
我记得我小的时候我读中国古典的图书没任何问题，着了迷似的往里读，西方小说我就读不进去。例如《悲惨世界》这本书多好，我看了四遍都没读过100页。后来我用别的方法，我看音乐剧，前两年电影音乐剧方式翻拍，给人带来极大的震撼。
一些经典的文学作品，它都有电影版、戏剧版。当你看书看不进去的时候，多多少少也可以转个弯，看完影视剧你可能就想看这本书了。
3找大家、名家的书读
真正的大师级的人物是什么样的人？比如周有光，他写的《朝闻道集》那是我手边必备的书，我翻了不知多少遍。这种经过若干个历史时代，我们称之为“人瑞”，思想上、品质上达到极高境界的人，他们的书应该读。
培养阅读的爱好、兴趣和习惯，读够一定的量，读够一定的质，然后什么都行，多多益善。
《朝闻道集》周有光著
如果要是英文版的，尽量读原文，这也是提高你的阅读能力和语言水平的重要途径。如果读不了原文读翻译版，一定读最好的翻译版本。有的时候我发现书原文写的不错，翻译出来令人发指的感觉。
翻译很重要，翻译的大家甚至比原作者的水平都要高。
图 / 视觉中国
除了阅读，
表达与逻辑也很重要
语言学里包括演讲、写作、修辞等，演讲是最重要的一个。
最近听说，美国招生官跟我校抱怨他招的中国学生太多，导致美国学校课程讨论质量大幅度下降，一个课15个人7个不说话，另外7个说完话没人理，美国教授都哭了，我这课怎么上？
我鼓励学生要在公众面前讲话，这不是什么了不起的事情。我会关注学生的所有语言讲述、修辞，让你的文字写出来像受过教育的人，你不能是市井语，要用书面语，还有逻辑清楚不清楚，这些都很重要。
我是一个教历史的，我原来一直是文科班的班主任，对于文科班的学生，我第一次接他们班的时候，我永远做开篇演讲“学文者说”，核心就是你们第一要学的课是数学，第二是历史。
为什么我教历史却把数学放第一？数学可以使你逻辑严密，可以使你不说混帐话。数学和逻辑也是我在招高一新生必考的内容，我每道题都有分数，你逻辑题不对，我会考虑把你排在录取最后位置，因为你不讲道理。
图 / 视觉中国
人生是一场马拉松
文理教育之所以重要，是因为它进行全方位的最基本的做人方面的训练，让你成为一个有修养、有道德、有智慧、有逻辑的人。
文理教育带给孩子的可能不是马上能够换钱的东西，不是马上能转化成生产力的东西，但它是孩子一辈子做一个高素质人的工具。他的基本素养在哪，他的基本思维方式在哪，全在最基础的教育。
最后我再提一句，我们被一句话误导的太长久，这句话叫“不要让孩子输在起跑线上”。
我们知道人生是一场马拉松，可你能拿百米冲刺的速度跑马拉松吗？哪一个马拉松第一名的获得者是在一开始领跑的呢？
图 / 视觉中国
石校长推荐书单
>>>传记类
《拿破仑传》【英】弗兰克•麦克林恩 著 世界知识出版社 2006年版
《名人传》【法】罗曼•罗兰 著 译林出版社 2001年版
《曾国藩传》 萧一山 著 海南出版社 2001年版
《李鸿章传》 梁启超 著 江西人民出版社 2003年版
《中国近代史上的关键人物》 苏同炳 著 百花文艺出版社 2000年版
《陈寅恪的最后二十年》 陆键东 著 三联书店 1995年版
《鲁迅评传》 曹聚仁 著 东方出版中心 1999年版
《走进当代的鲁迅》 钱理群 著 北京大学出版社1999年版
>>>历史类
《人类的故事》【美】房龙著 广西师范大学出版社2003年版
《第三帝国的兴亡——纳粹德国史》【美】威廉•夏伊勒 著 世界知识出版社
《中国近代史十五讲》 陈旭麓 著 中华书局2008年版
>>>文学类
《双城记》【英】狄更斯 著 人民文学出版社
《一九八四》【英】乔治•奥维尔 著 上海译文出版社
《往事并不如烟》 章诒和 著 人民文学出版社2004年版
《干校六记》 杨绛 著 中国社会科学出版社1992年版
《七十年代》 北岛、李陀等 著 三联书店2009年版
>>>社科类
《社会契约论》【法】卢梭 著 商务印书馆2003年版
《菊与刀》【美】鲁斯•本尼迪克特 著 商务印书馆
《天朝的崩溃—鸦片战争再研究》 茅海建 著 三联书店1995年版
《近距离看美国》（共4册） 林达著 三联书店
注：本文引自“中国国际教育”，素材来源北京四中国际校区官网，略有删节。
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