曹文轩：阅读不仅能改变内心世界，还能改变一个人的外貌

“教育生态的改变必须先改变阅读的生态。呼吁更多打精神底色的书、经典有文脉的书走进孩子的生活，营造阅读的新生态。”

在这个世界上，几乎所有的问题讨论和最后的解决都要回到一个点上，就是阅读。

对于阅读，我有这么几点理解。

第一，我认为阅读是一种高尚的人生方式。现在对人的定义是一种追求精神，并从精神上获得愉悦的动物。这种动物是需要修炼的，而修炼的重要方式或者说重要渠道就是对图书的阅读。

第二，阅读可以帮助我们壮大经验并创造经验。书中的这些知识引导我们进行新的实践。这些知识还会引导我们的大脑，使我们面对从前司空见惯的事情突然发现了新意，而成为一个有境界的人。

第三，如果想成为一个高贵的人，必须阅读。读书的力量到底有多大？读书的力量大到不仅仅能改变一个人的内心世界，还能改变一个人的外貌。

第四，阅读可以培养我们一种眼力。读书人读着读着就有了过去、现在和前方。什么叫读书人？我这里简单下一个定义，就是拥有现在、过去和未来的人叫读书人。

第五，阅读从根本上讲是一个人道主义行为。一个人有阅读行为、有阅读能力，在马克思、恩格斯看来是至关重要的。所谓的真正的解放和平等，必然是建立在接受知识的条件和权利的平等上，如果不是这样，所谓的解放和平等就是一纸空谈。

书和书是一样的面孔，但我们面临着这样一个现实的、一个图书泛滥的时代却又可能是一种阅读质量下降，甚至严重下降的时代。

我对书的分类有几个表述。

一种是用来打精神底色的书，另一种是打完精神底色再读的书。现在在中小学看到的情况是，打精神底色的书没有读，而把打完精神底色的书先读，这是一个本末倒置的情况。

书是有血统的。书分为两种，一种书具有高贵的血统，一种书却不怎么高贵，你得承认鲁迅的书、《红楼梦》、《战争与和平》等都是具有高贵血统的书。通过时间的考验，超越了时间和空间的一些书依然活着，这些书叫经典。

我还有一种看法，书分为两种，一种是有文脉的，一种是没有文脉的。大家注意这个词，“流淌”，人有人脉、地有地脉、文有文脉，没有文脉何有流淌？没有流淌何有作文？也许有人问“你写的《草房子》等作品，和鲁迅有什么关系？”文字上毫不相干，但是大家看到一个道理，阳光照耀树，你还能在树上看到阳光吗？但是那棵树绝对是在阳光照耀下生长的。最后我想说，教育生态的改变必须先改变阅读的生态。呼吁更多打精神底色的书、经典有文脉的书走进孩子的生活，营造阅读的新生态。

文| 曹文轩（北京大学教授、国际安徒生奖获得者）

来源 | 现代教育报；本文根据作者在中国教育学会家庭教育专业委员会与中国少年儿童新闻出版总社联合主办的“教育的未来——阅读重塑教育生态”教育论坛讲座整理

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