陪孩子玩ipad：从14岁儿子的成长看数字媒体与教育
上周应儿子的强烈要求，给儿子报了afterschool课后班。每周一到五的三点到六点。
今天，去儿子的afterschool处拜访老师，老师对我谈，发现儿子的两个主要特点：
一是自律性强，儿子一般下午两点多放学，放学后，儿子会自己从学校步行二十几分钟到afterschool，一般很多家长会采取车接车送afterschool的孩子，以免他们路上和同学搭讪，购物耽搁时间。但据老师观察，儿子从来都到的很快，应该是一路大步流星一点耽搁都没有，才能保持住那种出勤时间。
二是长于交往，课间休息，儿子差不多是最活跃的学生，一直忙着和其他同学交流，聊天，非常受欢迎。
老师问我在孩子长大的过程中，是怎么教育才使得他能够有这么好的自律，又没有影响活泼擅长交往的个性？
我仔细想了想，其实，儿子确实有一定的自律，在绝大多数家长都视为洪水猛兽的电脑时代长大，他也喜欢网游，但是，从不过量，时间都控制的很好，他拥有一支自己的ipodtouch，自己下载电子书看作为消遣，也没有把时间泛滥到作业复习预习都被打扰。我们没有特别禁止过他看电视，但是，他并不沉迷电视。
而且，一旦有和同学，他人交往的机会，他绝不会在电子媒体中沉迷着不参与话题，不活跃在人群中间。他拥有电视，电脑，甚至平板，但是，这些是他的附件，而不是把自己附属为电子屏幕的附件……
所以，我仔细回想了一下，他成长的过程，可能确实有些需要总结的，可以分享给当下对待电子屏幕浪潮有点不知所措的爸爸妈妈们。
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儿子幼时，正是电脑时代风起云涌之时，家中电视电脑都是大件，那时候，还很少接触关于警惕电子屏幕的文章。
但是，我们有一种直觉，并非所有的节目，包括儿童节目都适合孩子。所以，我们事实上过了很多年有电视而无天线的生活，我们的电视几乎都是接dvd，我每月最大的活动就是去中关村给儿子淘各种认为值得看的碟，然后周末的时光，三口人坐在一起，津津有味的共同看。很多动画经典，包括宫崎骏的全套，欧美的许多经典动漫，我国早期国产动漫系列就是这一时期，我们重要的屏幕食粮。
后来，儿子慢慢长大，上小学了，他也有新的信息渠道，给我推荐一个值得看的电影，全家，或者至少，儿子我们两个人一起看，是例行常规，所以，我们形成了这样一个传统，任何人看到一部片子，纪录片啊，文艺片啊，不管什么题材，一定会分享，看完之后，还兴奋的讨论很久，形成了习惯。如果，儿子有什么新发现，没有和我分享，他会觉得妈妈错过了很重要的东西，会一直要求我拨时间来分享。我也是。
对于电脑也是，我对于软件，很苛刻，经常在2001-2005年间在中关村翻翻找找，看网评，看留言板，看分析，然后自己试用，然后推荐给儿子，和儿子一起玩或者使用，分析利弊，讨论得失，我们两个更像同学，朋友，而不是母子，而且，很多时候，儿子很快摸索出攻略，我只能束手请教，这是他们的时代啊，这代小孩几乎生来就是电子化思维的。2005年之后，网络更多的在家庭中使用，很多游戏和应用都在网络上，遴选，共同使用，一直是我们的主要方式。
Ipad依然如此。我们发现app store中有非常好的阅读，学习和有意思的游戏资源，还有即时互动性很强的社交资源，能帮助我们拓展眼界和生活圈子。而且便捷程度又胜过电脑许多。
现在，儿子也会帮助小妹们搜寻好的资源，我们还会一起共享，在与电子屏幕相处的过程中，我们享受了两种愉快，一是，新技术带来的新体验，二是，传统的亲子相依的时间更加紧密。
我陪儿子看了很多年电视，也一直保持对电脑最新应用的兴趣和直觉，我想，子女给我们的回报就是，当我们的眼睛始终追随他们，我们很难姑息自己的边缘化，而是始终能够被他们裹挟着进入新的时代。
所以，我要说，许多家长警惕电子屏幕是对的，其实，不是警惕电子屏幕，而是警惕电子屏幕做全权保姆，大人为了自己方便，不给孩子亲子时间，而任由孩子随意的使用电视，电脑和ipad。
任何新生事物出现都会有人照例说不好，纸书出现之前，竹简丝帛书的贵族拥戴者也不满意过。但我认为技术带来巨大挑战同时，给知识垄断，成本昂贵也带来终结。关键是如何使用，而不是简单屏障。
在与新技术相处的问题上，父母自己的驾驭度，自己的求知系统能否保持敞开，积极接受新鲜事物，接受其积极的一面很重要。这犹如教孩子习武，好的宝剑单独交给孩子自己操练，会有反伤的危险。ipad道理亦然。ipad时间和网络时间，电视时间时间一样必须是陪伴时间。而不是托管时间。
多啰嗦两句，现在关于国学的讨论也是，很多父母沉浸于学国学的形式，仿佛国学是老祖宗提供给现代的一个屏障，可以因此而拒技术信息于身外。可是商汤王时代就在澡盆上刻了：苟日新，日日新，又日新。——《礼记·大学》。这才是应对之道。