李若辰《一认真你就赢了》连载1：攀登书山也能“抄近道”

书山题海，怎样才能抓到重点“抄近道”？时间紧迫，如何巧规划挤出海绵里的水？父母老师，什么办法能让权威专制变得可亲可爱？文理分科，左右纠结究竟该怎样理性选择？恋爱友谊，用怎样的智慧能理清懵懂中的人际关系？……

中学了，面对一堆问题，顶着很多压力，为未来焦虑，为现实焦虑，你该怎么办？ 李若辰《一认真你就赢了》从一个真实历经高考并顺利进入北京大学就读的师姐的角度，教你在中学，尤其是高三这个人生关键时期“学好也要玩好”的秘籍——教你用方法和捷径从文山题海中找到出路，教你智慧地面对懵懂的感情、复杂的同学关系，教你顺利而精彩地度过高中时光。

北大才女李若辰的成长悄悄话，《一认真你就赢了》教你从中等生炼成优等生，31条贴心中学生活建议，陪你成功度过人生关键期，著名作家、教育家尹建莉推荐！

（一）攀登书山也能“抄近道”

“好成绩不一定是题海堆成的，掌握了“偷懒”的妙方，拥有了自己的学习方法、提高了学习效率，轻松学习，事半功倍，并不是那么遥远。”

我从来不是个“好学生”。这是我一直引以为傲的一点。

当老师、同学、父母眼中的“好学生”们勤奋专注、严肃认真、心无旁骛地“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”之时，我却总是嘻嘻哈哈、玩玩闹闹，一副吊儿郎当的样子，无论身边学习氛围怎样紧张，我也是吃喝玩乐样样不落下，就是不愿多花一点功夫在枯燥的学习上。学习那么无聊，那么烦，谁喜欢啊？

但，我这个不学无术的“坏学生”，却很离奇地有还拿得出手的成绩。这并不是因为我神通广大、天赋超群，而是得益于我的一个特点：懒。

有的同学要奇怪了：“哎，你懒，我也懒，怎么我越懒成绩越差，你越懒成绩就越好呢？”非也非也，此懒非彼懒也：我的懒可不是什么也不做、消极怠工的“懒”，而是为了省力省劲儿，凡事总找捷径、寻小路，来节省必要工作时间的“懒”。

正所谓“懒惰之心，人皆有之”，生活中我们都爱偷懒，就像爬山时坐缆车或抄近道一般稀松平常。那么面对学习这项躲不开的苦差事，何不也抄抄近道、偷偷懒呢？

偷懒偷出好成绩的方法其实并不复杂。只要拥有“良好的学习习惯”与“适合自己的学习方法”这两招必杀技，你也可以像我一样，学习玩乐两不误，成为旁人膜拜的“大神”级人物。

记得升入高中时，我是班里拖后腿的“大尾巴”，对于那些似乎毫不费力就能够掌握知识、取得优异成绩的同学，我只能酸酸地说一句：“聪明人就是不一样啊……”但是，几次偶然的机会，我“偷”来了不少优等生们的独门秘诀。

坐在我后面的阿鹏有着整齐精练的语文易错字词、成语积累本，考试前在所有人都抱着厚厚的卷子、复习资料焦头烂额的时候，阿鹏却只拎着这个小本子看，最后还取得了很好的成绩，大有“四两拨千斤”的风范；

还有班长小野，总是在数学课上一心二用，抓紧老师讲他已经会做的题目的时间，研究自己不会的内容或是写作业，结果常常是一放学他便轻轻松松地打球、玩游戏去了，每每考试还能得到令人羡慕、嫉妒的成绩，留下一个“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的潇洒背影；

……

看着身边各有奇招的同学们，我不禁自愧不如。原来好成绩不一定是题海堆成的，掌握了“偷懒”的妙方，拥有了自己的学习方法、提高了学习效率，轻松学习，事半功倍，并不是那么遥远。

心动不如行动！我赶紧着手优化了一下自己的学习方法，现在来和你分享。这些小技巧虽然不一定对每个人都适用，但希望多多少少能给大家一些帮助。

首先，是要拥有属于自己的独特笔记。我平时便喜欢收集装帧精美的小物件，信纸、贴画、包装纸，花里胡哨地装了满满一抽屉，每一件我都拿起来就不舍得放下。这次我抓住自己这个心理，购置了一套精美简洁、质量上乘的笔记本，并在封面上写好了对应的科目名称。捧着赏心悦目的笔记本，是不是会有一种往上写字的欲望呢？在课上，我开始努力更加笔迹清晰、内容有条理地记笔记，尽量保持本子的整洁，因为我知道笔记最大的价值是用来复习，而如果自己写的东西乱七八糟，看着就闹心，记过一遍连翻看的欲望都没有，那么用了再精美的笔记本、记了再丰富的笔记，也只怕是“暴殄天物”，既浪费了纸张，又浪费了墨水。

其次，是复习和预习。这两项工作是非常容易被我们忽略的，因为往往即使不复习，我们也能凑合着把作业做个八九不离十，即使上课之前不预习，我们上课也能凑合听个八九不离十，感觉不到太大的负面影响。再加上复习和预习会占用一些时间，看起来是费力不讨好的工作，所以很多同学都懒得去做。但只要试过了就会发现，它们其实是非常有效的，很值得我们去实践。

一天的课上下来，有时候头晕脑涨的，脑子里好像被塞下了好多知识，但是有些内容朦朦胧胧还没记牢，有些干脆已经忘得差不多了。这个时候做作业，效率往往不太高。而复习可以帮助我们巩固一天学习的知识，让我们写作业写得更快更轻松、顺畅，也更容易做对题，让我们的正确率越来越高，也越来越自信。预习呢，则可以让我们在上课之前熟悉学习内容，在预习的过程中我们就会发现一些不理解的地方，那么第二天就可以带着问题去上课。这样一来，在课堂上我们就能够比没有预习的同学吸收得更快。听课效率提高了，也能让我们体会到那种“众人皆醉我独醒”的优越感。

不过我认为，预习和复习的情况可以因人、因科目而异。每个科目对预习、复习的要求是不一样的，比如语文预习，更多的是提前读读课文、看一看文言文的注释；数学则是理解一下要讲的公式概念，尝试着做一做习题；英语则是读课文和背单词。因人而异，指的是对每个同学而言，越是学得不扎实的科目越要做好每一项工作。就像我的数学，因为反应比较慢，所以上课时常会跟不上老师的节奏，概念理解不好、例题听不懂。为了避免落下重要的知识点，我会及时预习，这样在课上就不会因为跟不上而自卑。同时下课后我也会及时复习，把没听懂的知识点和例题通过问同学或者问老师的方式解决掉，坚决不留知识漏洞。这两项工作对我的帮助实在是很大，让我在瘸腿的数学这科上没有落下太远，也让我有迎头赶上的基础。

再次，有侧重地学习。这也是提高时间利用率的制胜法宝。

高三时，为了保证复习质量，老师会发下铺天盖地的题目，文科生还稍微好一些，理科生需要解决的题目尤其多。记得每当遇到两三天的假期，老师们都会摆出一副自己是圣诞老人的架势，笑眯眯地对我们说：“我给你们带来了小长假的礼物哦，你们要认真对待……”然后，毫不留情地发下铺天盖地的白花花的卷子，让我们“享用”。换句话说，如果想把每个老师出的每一道题都做完做好，几乎是不可能的。因此，为了得到最好的学习效果，又不至于把自己累垮，我开始有选择地完成老师布置的任务。比如，对于我相对较弱的数学，每一次的作业我都要一丝不苟地完成；而对于基础较扎实的英语，我深知学校的练习题并不能给我多大的提升，因此学校作业基本是不做的，而是自己通过看原版书籍、外国电影来提升能力。这样一来便可以减少做无用功，好钢都用在了刀刃上，便可以收到事半功倍的好效果。

最后，也是最重要的，是交流，尤其是与老师交流。

平时在课堂上，老师常常以严肃甚至古板的形象出现在我们面前，挨过几次批评之后我们对老师更是会心生畏惧之情。这在我们学生之间，再正常不过了，毕竟老师这个身份很特殊，怎可能与我们像同学一样亲密无间？但是，其实老师并不可怕。再严厉的老师都有亲切温柔的一面，他们摆出一副威严不可侵犯的样子，通常只是为了让我们能不打折扣地认真学习，是为了我们好。我们可以把老师视作朋友，在有不懂的问题时及时提出来向老师请教，在迷茫时也可以找老师谈心，解开心结，重新找到方向。

在学术问题上老师可以给的帮助自然不必说，在生活上，老师也可以帮助我们渡过难关。老师是“阅人无数”的过来人了，正所谓“流水的学生，铁打的老师”，一届又一届学生教过去，与你我相似的人、相似的境遇，他们已经不知道见过了多少。如何才能解决问题并且往更好的方向发展，老师们这些“看破红尘的旁观者”自然最具有发言权。而我也是到高三的后一个阶段才明白这个道理，在课堂上成了积极提问发言的活跃分子，课间便经常出现在老师身边，更是办公室的常客。

在与老师的交流中，我听到的是高屋建瓴的见解，学到的是屡试不爽的最佳方法，还能在老师的帮助下发现隐藏在错题中的知识漏洞，真的是好处多多。因此，与老师多交流，有事没事拿着本子去办公室转一圈，永远只有好处没有坏处，何乐而不为？

分享了这么多学习方法，不禁懊恼后知后觉的自己到了高三才发现它们的妙处。如果我能早些大彻大悟，把这些“大杀器”收入囊中的话，不知道要在学习上节约出多少吃喝玩乐、享受生活的时间，岂不妙哉？

用一个公式来总结吧：

好的学习方法＝高的学习效率＝短的学习时间＋好成绩＋更多玩乐的时间＝父母的欣喜＋老师的肯定＋同学的羡慕。

这样只赚不亏的买卖，谁不乐意做呢？

作 者 简 介 | 李 若 辰

李若辰，1993年7月出生于山西，3岁随父母来到北京定居。先后就读于北大幼儿园、清华附小、上地实验学校、101中学。2011年考入北京大学中文系，目前公派留学于美国范德堡大学。

自诩头脑有点发达、四肢不算简单的普通女青年，琴棋不太会，书画有点通，游泳滑冰格外热衷。爱偷懒，但偷之有方；恨死学，且恨之有道。一直以“欢乐的中等生”自居。畅销书《陪孩子走过小学六年》、《陪孩子走过初中三年》《陪孩子走过高中三年》中的主人公。

--- 好文连载 ◇ 未完待续 ---

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