签赠丨河南教师作家秦湄毳，赠书助恁孩儿中考成功，抢不？
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秦湄毳，本名秦海霞，知名新锐作家，河南省名师，国培骨干教师，河南省文学院签约作家，鲁迅文学院高研班学员，多种期刊签约作者，在《中国青年报》《人民日报》《侨报》《意林》《读者》《青年文摘》等报刊发表作品多篇，多篇作品设为中学阅读考试题目，出版《放牧心灵》《在您的青春里，望我的青春》《如花的青春，如歌的爱》《一树桂花静静开》《谛听花落》《爱是岁月的图腾》等多本散文集。
去个青草更青的地方
眨眼又是一春，想想啥也没做。
先生笑着回答：“咋说啥也没做？明明天天坐着——在家、在单位，就连上班途中也是坐着，要么电车，要么公交，要么咱家大卡。”
不禁跟他一起傻笑。笑完自己还是内疚，就连远方朋友的新春问候，也回答得潦草。今年啥也没做，天天荒废时光。
朋友却很搞笑，发来一张张牙舞爪的自拍照片，说：“既然这样，那就想想我。”
《去个青草更青的地方》
秦湄毳 著
文心出版社
今天又已过去，看看天边，云朵正在飘过——不禁自己相劝，云飞岂能留住？就让年华似水，流淌、流走，一去不回头……
去开工作总结会，领导宽慰地对大家说：不功利，我们能等，等着大家慢慢写出来——领导说大家的创作。
可是，我还是感觉惭愧，除了跟工人一起吃面，实在是成绩荒凉。发表的还是杂志小稿，积累一些创作素材，作了几个散文随笔；写的那碗面，在省报、在市台，受到编辑和众多工友的热捧；写的那“理想”那“绿萝”，还在《大地》副刊排队……
“这一本一本是什么？”家里的小子眼睛犀利，翻腾着我的记录本、采访手记，“不要谦虚了嘛，这不都是蛋嘛，春天好好在家待着，别来回跑，抱着电脑做成窝，把它们都孵出来，就会有鸡鸭孔雀鹅——没准还有一只是天鹅……”小家伙说着，好像一只小松鼠，跳着去他的房间。
“文心悦读”丛书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，面对基础教育进入新时代的新任务新要求，以新修订的课程方案和新课程标准为基础，依据语文学科核心素养与课程目标的要求，关注中学生个性化、多样化的阅读需求，对当下富有代表性的美文进行编排，旨在充分满足中学生的阅读需求，全面提升中学生运用祖国语言文字的能力，帮助中学生提升思维品质，培养其高尚的审美情趣，帮助其积累较为丰厚的文化底蕴，并为中学生的终身学习和全面而又个性的发展奠定基础。
坐下来想一想，虽不无道理，可还是恍然自己的疏忽与故意——是一个不想较劲的懒家伙，云一晃，就过去了。我的时光，总是这样，好像年年都是这样。
所以我是一个普通的平凡人。“这不好吗？”老妈开导我，老人家七十多岁，“我的这几十年，也都是无所事事呢！”我讶然。“您有我们呀！您还有我们呀！”我和孩子们都忙不迭地回答。
老太太说：“你还以为人生是什么呢？收获再多，也还是交还给岁月。只要不闲着，只要心安，过得充实。”“不要狠干，只要肯干。该怎样就怎样。”这是她嘱咐我最多的话。
丛书由著名作家王剑冰先生担当主编，以广受中学生喜爱的中高考热点作家包利民、秦湄毳等为主体，完成丛书的写作工作。丛书以成长、亲情、祖国、青春、童年、故乡、文化等为主题单元，遴选贴近中学生生活体验、人生追求的作家精美散文作品，为中学生提供了青春阅读的最佳范本，帮助中学生形成正确的审美观与价值观，提升其思维与审美鉴赏能力。文风或清新拂面，或厚重深远，且所选文章多被选入中、高考试卷。阅读过程中，青少年不仅可以巩固课内学到的各种知识,提高认读水平和习作能力, 还可以开阔视野,培养良好的自学能力和阅读能力。
人到中年，我也慨叹，时光荏苒，韶光好，留不住，如云，如花落。花又开，云再来，不一样的你我，不一样的心情与热爱。
微信圈里，谁把当年的毕业照片翻拍了晒出来，定睛找自己。唉，那时还是年青青，脸圆圆，如一滴饱满的水珠，两个小揪揪——我的发辫，揪住的是青春与美好。如今，眼也花，发也白，脸上越来越多的“双眼皮”。突然明白当年一位老师说的，年轻就要多照相，老了咋看都不好看。原来真是这样。
仔细看的时候，发现兰和华都没有在合影里——其实，我当年也是差一点没有去照。现在很庆幸自己到底是照了，幸亏照了，多好啊！你看看，跟同学们站在一起，生机勃勃，可亲可爱——
一样的时刻，不一样的感受。有的，是正在碎裂的时候，因为年轻，不懂面对，选择缺失。
丛书编辑时，在传统出版的基础上，融合多媒体传播途径，通过音频录制，对作家代表性美文进行诵读，以有声书形式展现，以打造一套以青少年为目标读者、适合互联网时代阅读特点的精品图书。读者扫描封底二维码，即可听到或甜美或激越的美文。
庆幸，我终于去照了，才得以看到青春的我，是怎么样跟大家站在一起。真好！很美好！
是的，如今回首，就连当时内心世界里什么东西的碎裂声，也是美好的。我庆幸，我照了，把它留在照片里，留在跟大家站在一起的青春的阳光和树林中。
同学冯说，当时有七个人没有去照合影。
七个人缺失的遗憾——对青春，对岁月，对当时的自己。真的，是一种自我的不能认知，无从寻觅，不知道自己的心在哪里。是这样吗？自我缺失，图片也缺失——反正不出现，不出现在自己和别人眼睛里，是对自己的不认同。把自己丢了——
我知道的兰和华，是情感碎裂。我不知道那几个亲爱的男同学是因为什么，是哪一样心结。心有千千结，何以让他们放弃与青春合影，放弃与一生只有一次的大学合影？
时过多年，我真的数不出来，是哪几个我的同学，不在人群里——大家合影的时候，他们去了哪里？
记得那里蜻蜓飞，记得当时阳光好，记得树梢上有白云朵，好看的云，一朵一朵飘着——
云飞，不可留下——我们各自毕业了，带着四年的青春和学业，带着山风、碧水、绿树的呼吸，还有大森林一般的爱恋。
我看到如今的班级微信群里，大家都到了。每个人，在青春的迷惘与困惑里，怎样求解，找到北斗的方向，找到自己的方向？
一切都是过往，而“那过去了的，都将成为美好的回忆”——诗人早就说了，我想，他们跟我一样，无论在不在合影里，心都在那里，在青春的队伍里——那里最美好！云飞不可留，留下我们的情、我们的爱、我们的青春，碎裂是一种绽放，如花朵——正是由于碎裂成瓣，才那样美丽，那样芬芳！
以美的形式、美的内容、美的感受来吸引和引导青少年热爱阅读，是该丛书的出发点，也是落脚点。孩子们，阅读美文吧，你可以从中阅读到生活，阅读到人生，你的青春会因此更飞扬，你的人生会因此更辉煌！
我怀念，怀念青春的各种美好，怀念那种碎与裂，碎里开出成长的花朵，裂里长成力量的深根……
有老师问近来情况，有些惭愧地汇报：“在煤矿蹲点，‘孵点小蛋蛋’。”老师给予鼓励：“在煤矿咋会是‘小蛋蛋’？800米深处，说不定是恐龙蛋呢！”老师充满期待的话语如春风，鼓舞着我笔下春暖花开。
去个青草更青的地方——新的春天，心生欢喜，安然，安详—— 一春，一春，又一春。
阅读主张：与书为伴，种一群干净的云朵。
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