黄庆友：在成长中寻找幸福的支点
个人档案
姓名：黄庆友
单位：信阳市新县光彩实验学校
学科：英语
荣誉：河南省青年教师技能大赛一等奖、河南省中小学幼儿园骨干教师、河南省课题二等奖
推荐语：
黄庆友老师20年如一日，爱生如子，沉迷于课堂。岁月有增，他热情不减；课业繁重，他笔耕不辍。他是大山里走出来的省级名师；他是僻壤中跳出来的赛课达人。他热爱学习，抬头汲取每一丝飘落的养料；他善于思考，俯首撷捧每一缕蹦跳的清泉。他，从众多的教师中脱颖而出，又引领教师们带着梦想和思考走向更远的地方。
——新县教体局工会主席 李文德
在成长中寻找幸福的支点
20多年前，我曾因机缘巧合“误”入教育之门，却不料被教育的魔力吸引，开始一心一意地追逐教育的梦想！几十载光阴荏苒，虽鬓角泛白，但依然追梦不止，乐在其中。
教师是为课堂而生，教师的魅力和价值都源于课堂，打磨课堂就是打磨教师的教育人生。从教伊始，我就渴望得到学生的信任和爱戴，渴望孩子们在我的英语课堂上自由、欢快地飞翔，让课堂成为生命舒展的原野，成为演绎精彩的舞台。
台上一分钟，台下十年功。为了把课上得出彩，我一遍又一遍地分析研读教材，大量地查阅资料，反复地推敲课堂细节，如怎样准确把握重点和考点，怎样总结和表述知识，如何把课讲得深入浅出、通俗易懂，如何捕捉学生的注意力、点燃学生的兴奋点等，常常苦思冥想，仔细研磨。第二天，看到课堂鲜活了，学生开心了，效果改善了，觉得所有的付出都有了回报。
公开课是教师最好的炼炉，多年来，我一直带头主讲学校公开课，并有幸参加了省、市、县优质课大赛。每一次赛课都是一段痛并快乐的难忘经历，无数个不眠的夜晚，一台电脑、一盏孤灯、一个课件与我为伴。为了一个创意、一处细节，往往是搜肠刮肚，仔仔细细，反反复复，大有“课不惊人死不休”执着和狂热！磨课的过程，有才思喷涌的快感，有江郎才尽的懊恼，也有苦尽甘来的满足和得意！真是“千淘万漉虽辛苦，吹净狂沙始得金”。
研究和提升课堂不能坐井观天，需要具备博纳开放的胸襟和不断学习的姿态。向名家学习、研究名师精品课例成为我专业成长的引擎和动力。河南省教出教研室的申宣成博士曾经说过：“研究50个课例，你的课堂教学就能够入门，研究500个课例，你能成为课堂教学领域的专家。”我大量搜集名师和特级教师的教学视频和课堂实录，边看边研，边学边悟。通过“读课”，自己的视野越来越开阔，方法越来越灵活，课堂设计也越来越精巧。
与此同时，我积极投身课堂改革，大力推动“三疑三探”教学模式的实践和研究。无我率先垂范，勇当先锋，成为课堂改革的鼓吹者、推动者和先行者，让课改之风弥漫整个校园。
经过多年的多年的摸索和积淀，我逐渐形成了“激情、愉悦、自然”的个人教学风格，努力地构筑有温度、有魅力、有效率的课堂。2013年，在省、市、县三级优质课评比中，我均获得一等奖；2014年，被评为全县学科带头人和兼职教研员；2015年以来，先后被信阳师院、国家开放大学、中国教育电视台聘请为“国培”项目培训专家；2018年，被省教育厅确定为“河南名师培育对象”。
经过多年的耕耘和积淀，我的教育之路显得顺风顺水，在农村工作四年就被选调进城，教学成绩总是名列前茅，班级升学人数屡创新高，一大堆荣誉接踵而至，我也赢得广大学生、家长和社会的认可。就在这个时候，我开始审视、思索和拷问：教育，究竟是为了什么?
我想，真正的教育不仅仅意味着分数和升学，而是面向全体、促进学生全面发展的教育，是根植于学生心灵，充满人情、人道和人性的教育，是为学生打开人生幸福之门的教育。我决心在应试教育和素质教育之间寻找最佳平衡点，探寻出一条洒满阳光的教育之路，为此做了大量的研究和尝试。
在班级开展“1+1”爱心行动，挑选“小老师”对学困生进行结对帮扶，让学困生坐最好的座位，享受最多的关爱，收获最热烈的掌声。我运用赏识教育和成功教育理论，留意学生细微的进步，带着放大镜找优点，让每个学生抬起自信的头颅，感受付出的甜蜜和收获的喜悦。
以活动引领成长，在活动中磨炼品格、发展特长和传递快乐。每学期，书画比赛、演讲比赛、三字经弟子规诵读及解读大赛、赛诗会、征文大赛会如期上演，把学生的课余生活装点得繁花似锦、其乐融融！元旦晚会上，同学们自编自演，自娱自乐，精彩无限！设立了“主题日”活动，让同学们每天都带着期待和憧憬走进校园，感受每一天时光的美好和新鲜！
我们创办了《山鹰报》，成立编辑部，设计、编排、选稿、插图、抄写等工作均由学生分工合作完成。一系列的活动把学生很好的吸引和凝聚起来，在活动中思考做人，学会做事，舒展心灵，尽展潜能，以积极的心态面对生活。当学生的综合素质得到全面提高后，分数作为素质的一部分，自然水到渠成，水涨船高。
用文化的力量打造有生命力的教育。我以培育“优秀公民”为育人目标，坚持用文化塑造人和引领人，打造有灵魂的教育。确立了“自强不息，乐观进取”的班级精神和“热爱生活、快乐学习、主动发展、与人分享”的班训，大力弘扬“让别人因我的存在而感到幸福”班级文化，积极推动“四个班级”建设（即书香班级、爱心班级、自治班级和卓越班级），努力打造有生命力的教育。
生命，在于唤醒。每个人身上都隐藏着原子能，只是没有点燃它。教师应该是激情的制造者，用自己的一团火去点燃学生心中求上进的火花，使之熊熊燃烧。我经常给学生播放励志视频，教唱励志歌曲，诵读励志文章，填写报喜单，评选班级之星，营造足以让人兴奋、激励人前进的坏境。每天下午13点，准时开始，哲思的语言，美妙的意境，激扬的文采一次次叩击着学生的心扉，一次次将激情、智慧和梦想点燃。八年级下学期，我有一个保留节目，就是让学生写命题作文：20年后的同学聚会，同学们用最大胆的想象、最诙谐的语言、最曼妙的笔触去描绘未来，去思考和审视自己的人生。
有人说，教育的本质就是爱，但是爱也是一门需要学习的功课，没有了学习，就没有理想的教育。此外，教师在成就学生的同时，也应该发展自己，和学生一起成长。由于我一直带英语课，当班主任，还有承担繁杂的教学管理事务，忙碌成为工作生活的常态。但再累也不应耽误学习，再忙也能有读书的时间。每天睡觉前，我都要预留一段时间，告别喧嚣，沉潜心灵，走进书的王国，如饥似渴地汲取智慧的营养，探索教育的真谛，寻找生命的那片绿洲。十年来，我阅读过的教育著作有四十余部，读书笔记也积累到五六本。李镇西、魏书生、李希贵、王金战、窦桂梅等教育名家的著作让人醍醐灌顶、如痴如醉，如饮甘霖。
科学技术的发展丰富了阅读的内涵，拓展了阅读的时间和空间，微信阅读已成为一种新的时尚。我关注了一批优质的微信公众号，每天的茶余饭后，放松小憩之际，拿起手机，点开一篇篇鲜活的教育文字，犹如一道道精神快餐，让教育生命变得丰盈和柔软，为平凡的日子增添些许诗意，让封存的教育激情再度燃烧。
李镇西老师说过：阅读是思想自由自在地飞翔，写作是心泉自然而然地流淌。工作之余，我也尝试着记录自己的教育喜悦、教育烦恼和散发着泥土气息的教育故事，留下了数万字的班主任日记和工作随笔，这成为自己教育反思和研究的重要素材，也为未来留下了美好、珍贵的回忆。
回顾自己二十载的教育人生路，苦过，甜过，有付出，也有收获！如今，虽已过不惑之年，却依然傻傻地追赶着梦想的脚步，善待每一个日子，呵护每一个孩子，在专业成长中寻找幸福人生的支点！
来源：教育时报
版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时请务必注明出处“河南教师”。本公众号转载的其他稿件，版权归作者所有，若未能找到作者和原始出处，还望谅解。如原作者看到，欢迎联系我们，我们会在后续转载文章中声明。谢谢！
请长按二维码，关注教育时报系列公众号
↓↓↓↓↓↓
觉得不错，请点赞↓↓↓