李之梅：我一直在抵达最好的自己
个人档案
姓名：李之梅
单位：焦作市武陟县嘉应观乡御坝小学
学科：语文
荣誉：全国新教育实验先进个人、河南省中小学骨干教师、河南教师读书会年度优秀会员
推荐语：
李之梅老师是焦作新教育团队中为数不多的农村教师。10年时间，他为学生写下教育日记3700余篇，约80余万字；他带领以“留守儿童”为主的一班孩子，连续三届获得“河南省书香班级优秀奖”；他坚持阅读、笔耕不辍，在班里举办读书论坛，给学生撰写生日诗，撰写的年度叙事被新教育研究院评为特等奖……我期待，李老师在成长的路上，收获更多的精彩！
——首届河南最具影响力教师特别奖获得者、焦作市新教育实验研究室主任 张硕果
我一直在抵达最好的自己
2018年6月1日，新教育研究院微信公众号正式公布了“2017年度生命叙事”的评选结果，在全国各个实验区提交参评的1100多篇叙事中，我的年度叙事《2017——走向未知的自己》脱颖而出，获得特等奖。但彼时的我，并没有过度兴奋，因为朱永新老师曾经说过：“只有做得精彩，才能写得精彩。”我知道：这篇叙事只是对自己过去一年所做工作的回顾和梳理，再精彩的语句也只是对过去成长轨迹的重新描绘。
从1999年7月我走出师范学校的大门起，时间已经老去19年了，回想起自己一路走来的艰难成长旅程，我总会想起那首耳熟能详的歌《我只在乎你》。如果没有遇见你——陪伴我成长的教育日记，如果没有遇见你——砥砺我思想的校讯通博客，如果没有遇见你——丰盈我生命的新教育实验，如果没有遇见你——种子教师和读书会这两个“成长共同体”，我当初那份不甘平庸、渴望在成长路上走得更远的激情可能会逐渐消退，很难有现在的专业成长成绩。如果没有遇见它们，可能我会日复一日地重复着单调的工作得过且过，可能我早已经被教师的职业倦怠折腾得疲惫不堪，可能我会在每天的叹息声中蹉跎度日，可能我一辈子都会在那个狭小的圈子里犹豫徘徊，而拒绝任何形式的阅读、写作和成长，我专业成长的花朵也会在每日的烦躁和不安中渐渐凋零……
2005年4月，随着焦作市重大科研课题“培优扶弱”实验开题报告会在市体育馆召开，一场老师和家长每天给自己的学生（孩子）写教育日记的浪潮席卷了焦作教育系统，我也有幸加入其中。从此以后，每天给学生写教育日记就成了我雷打不动的任务，一篇篇教育日记成了我和孩子们沟通交流的又一个重要渠道。无论是平时在校上课还是星期天、节假日在家里休息，无论是送走一届毕业学生还是迎来一届新的学生，无论是学生在考试中取得巨大的进步还是在学习中遭到失败的打击，我都会在教育日记本上为孩子们写下只言片语。截至目前，我已经为教过的一届届学生撰写了教育日记3700余篇，累计达80余万字，一篇篇教育日记成了我和孩子们最为珍贵的精神财富。
与此同时，我专业成长的种子也开始渐渐地萌芽。2006年3月，我撰写的论文《“培优扶弱”实验对象群体化初探》在市教育局主管的《焦作教育研究》上发表，成为我师范毕业后公开发表的第一篇文章，这更加坚定了我专业成长的信念。与此同时，我还获得了许多额外的奖赏： 2010年3月15日，我代表武陟县到焦作市教育局参加“教育日记最具影响力教师”评选演讲比赛，以全市第三名的成绩被评为“焦作市教育日记最具影响力教师”。我为宝玉贵、裴璞两位学生撰写的教育日记也在全市“新教育实验——教育日记评选中”两次获得一等奖……和教育日记的不期而遇，成了我自己专业成长的突破口。
2010年7月，我在校讯通网站上注册了名为“梅园清香”的博客，正式开始了自己的“写博”生活。此后，我开始把自己的教育故事和教学随笔输入电脑，并上传进自己的校讯通博客，每周至少更新一次。三个月后，我就得到了第一份奖励：2010年10月31日，我写给魏彦同学的生日诗《阳光女孩》被《校讯通荐》栏目推介，这是我写博3个多月以来被推介的第一篇博文。这份意外的惊喜和“绝代芳华”等博友的激励点拨，使我“写博”的动力更足了。2011年2月，我被校讯通网站评为第208期教师“博腕儿”。随后，在我的引导下，班里先后有30多位学生都注册了博客，这些农村的“留守孩子”也开始了自己的“写博”生活。我引导孩子们通过撰写博文，参加书香班级评选活动，我们班在校讯通第八、九、十届书香班级评选活动中，连续三次获得“书香班级优秀奖”。孩子们也先后获得了由校讯通公司提供的价值900元的童书奖励。从此以后，孩子们的课余生活都有了图书相伴，他们的生命也因为阅读一本本书籍而变得更加丰盈。一个农村学校的班级、一个个普通的农村孩子，因为博客、因为阅读、因为写作，他们的情感变得更加丰富，他们的灵魂也必将走得更远。和校讯通博客的偶然邂逅，让我和班里的孩子们养成了每天读书、“写博”的良好习惯，我新的成长开始在“写博”中努力拔节。
2008年12月，在焦作市人民会堂举办的“冬天里的童话——相约焦作，对话新教育”研讨会上，聆听着焦作新教育核心团队榜样教师的故事言说，和新教育研究中心三位老师深入浅出的讲座，我漂泊已久的灵魂仿佛一下子找到了最终的归宿。从此以后，我在“教育在线论坛”——这个全国新教育人的精神家园上建立了班级主题帖，认识了来自全国各地的新教育同路人。我结合农村学校的实际，开始了“缔造完美教室”和“研发卓越课程”的初步尝试，为班级起了名字，设计了班徽，确定了班歌、班诗和班级愿景等，并相继举办了“云中谁寄锦书来——与远方学生手拉手”“我读书、我表达、我快乐——班级读书小达人评选”“寒假写博启动仪式”“首届读书论坛”“书香少年颁奖典礼”等丰富多彩的班级活动，开发出了师生共写教育日记、生日赠诗、整本书共读等班级课程。
2013年1月，我成为了“新教育萤火虫种子教师”的一员，开始了在种子教师大家庭中的成长历程，像一个刚刚入学的小学生一样，认真地完成每一次的作业和每个月的叙事。2013年7月，我有幸参加了在杭州市萧山区举办的第十三届全国新教育年会，通过参加“卓越课程研发”分论坛、观摩新教育学校展示、聆听朱永新老师年会主题报告等活动，开阔了视野、增长了见识。同年8月28日，在焦作市新教育实验研究室的推荐下，我还收到了“全国儿童阅读公益组织——心平公益基金会和燃灯者计划”为我们班级捐赠的价值2000多元的图书和书架，为孩子们的阅读提供了更加丰富的资源……
说到我的成长，始终绕不开读书。2012年12月，武陟县新教育读书会成立，我成了第一批会员，先后阅读了《给教师的建议》《无分数教育三部曲》《新教育》等著作，使自己走在阅读的道路上不再感到孤单。2015年10月，我成了河南教师读书会正式会员，在这个卧虎藏龙的地方，每周五晚上的“好书分享”和每月1篇的读书感悟，让我在阅读的道路上从来不敢懈怠。我渐渐地从观望者变成参与者，随后又变成领读者。黑柳彻子的《窗边的小豆豆》和白岩松的《白说》两本书的领读分享，让自卑的我渐渐有了自信，让胆怯的我慢慢有了担当，也让我收获了两张“河南教师读书会年度优秀会员”的证书。2017年9月，我调整到了新的单位，也把阅读作为工作的重点突破口，先后举办了两届读书节，一系列的读书活动，让校园内爱读书的孩子越来越多，也让自己成长的大树更加枝繁叶茂。
每当夜深人静的时候，回顾自己将近19年的教师生涯，我常常这样想：如果没有遇见你——在我教师生涯中起决定作用的教育日记、校讯通博客、新教育实验和读书会，那么我的灵魂将会漂泊到哪里？我也常常这样思考：作为农村基层学校的一线老师，我生命中那个最好的自己到底在哪里？我们应该如何去寻找、接近甚至抵达？我想：也许只有不断地成长，才能够逐渐接近那个最好的自己……
来源：教育时报
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