张伟伟：我想长成一棵树
个人档案
姓名：张伟伟
单位：洛阳高新区三山小学
学科：语文
荣誉：教育部“一师一优课，一课一名师”活动部级优课奖、全国新教育榜样教师提名奖、河南省优质课一等奖
推荐语：
张伟伟是一个有梦想、有激情、喜读书、善学习、爱教育、很勤奋的青年教师。从农村小学起步，在语文课堂上行走，经教导主任锻炼，潜心静气，踏实沉稳，一步一个台阶，向着更高目标迈进。近年来，她的语文课先后获得省级和部级优质课一等奖。她的诗词吟诵课程音韵优美，广受好评。她是一粒承载着使命的种子，成长的愿望热切而又高昂。相信不远的将来，她会成为好大一棵树。
——洛阳高新区文教体局局长 孙健通
我想长成一棵树
坚守课堂，奋斗逐梦
“什么是人生？人生就是永不休止的奋斗！只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻！”
——路遥《平凡的世界》
小时候，一首《长大后我就成了你》唱得我激动不已，或许就从那时起，教师梦就镌刻在我的心中了。自从踏出师范学校的大门，我的职业目标愈加清晰——我要做一名优秀的教师，用我的热情点燃学生对知识的渴望！
“生活以痛吻我，我却报之以歌”
2005年10月，我通过招教考试，来到了洛阳高新区延秋小学。生活的考验由此开始——
第一重：劳苦奔波。延秋小学位于洛阳市的西郊，而当时，我家在洛阳市的东郊，两地相距36公里。那是一段漫长的“路程”：我需要穿越整个洛阳市区，历时两个多小时的车程，途中还要换乘两次才能到达。由于路途遥远，我和许多同伴就住在学校。面对奔波之苦，我们经常玩笑：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨……”语气中，洋溢着青春的无畏与洒脱。
第二重：挫折酸涩。生活，远不是一条平静流淌的河流。当我怀揣着梦想，满腔热情地站上三尺讲台，我发现角色的转换并不像想象中那样轻而易举，我想让那群“小孩儿”乖乖听话，各种方法用尽，可他们却偏不顺我的意。我感到束手无策，无力感、挫败感一起袭来，常常是鼻尖一酸，眼眶里的热泪就忍不住了。
一次，校长在会议上的一番话点醒了我：“我们每天会面临各种各样的问题和挑战。当学识不足以解决这些问题时，就应该及时地用理论充实自己，找到源头活水。不断学习的能力，也是教师的必备素养之一。”于是，我捧起专业书籍。回想那时的我，特别像是一块海绵，尽情地吸收着水分。白天上课，晚上在办公室里啃读：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》《小学语文教师》《班主任》《语文教学大纲》以及各种文学作品。经过理论的充实，我意识到学生才是课堂的主人、班级的主人，在课堂上他们畅所欲言，我耐心倾听；遇到班级事务，我们一起商讨，共同决策。渐渐地，学生和我的距离越来越近，他们在我眼中也变得更加可爱了。
第三重：汗水浇灌。学校环境清幽，远离喧嚣，使人心灵宁静。我们十名经过招教考试相聚于此的新教师，怀抱一腔热忱，每天送走学生后，在轻松愉快的氛围中通过比学赶帮充实自己：我们曾围着一台电脑，反复观摩名师课例，学着在课堂上轻声细语地和学生沟通，当学生有精彩表现时，不再吝惜自己的表扬；我们曾练习三笔字、简笔画，讨论演讲技巧，苦练教学基本功；诗兴大发时，我们也曾在校园中高声朗诵：“生活以痛吻我，我却报之以歌！”
如今，昔日的伙伴多数已经离开延秋小学，到了新的环境。多位同志也走上了领导岗位，而我则更加专注课堂、潜心耕耘。
面对生活的重重考验，所有经历的痛苦与酸涩、泪水与汗水……都已经内化吸收。那段激情燃烧的岁月，也成为我生命中积蓄的能量。
11年的教导处工作经历，也给了我别样的体验。
从当教导主任的第一天起，我的肩上就多了一份责任，我必须使自己的业务水平，走在学校的前列，才能在面临其他教师困惑的眼神时，给出专业的指导意见。我抓紧一切培训的机会，不论是假期，还是周末，我都争取克服困难，充电学习、提升自我；我珍惜一切锻炼的机会，各种类型的活动，我都积极参与，积累丰富的经验。
这个岗位，促使我以一个观察者的视角，接触众多老师，纵观各种课例。经过多年的精心记录与反馈，我有了更多的审视：审视学科教学特点、审视课堂节奏把握、审视教研活动落实、审视教师专业因素……这些宝贵的第一手资料，使我在探索教学的过程中，少走了许多弯路。我学会了更加冷静地思考、更加沉着地上课，学会了倾听学生的发言，就连看向学生的目光也更温柔了。
“课堂，始终是教师的主阵地。”2013年，我来到了三山小学，这里教研氛围浓厚。我心中暗喜，我这颗种子，有幸遇到这方沃土，一定会迸发出新的精彩。我躬身于课堂，利用文本与学生对话。从课上到课下，在字、词、句、段、篇的赏析中，通过听、说、读、写的训练方式，培养学生的语文能力，积淀学生的语文素养，于此同时，我也在书写着自己的奋斗历程。
2015年4月，我们洛阳高新区承办了全国新教育开放周展示活动，为了凸显地方特色，需要在大会上展示一节代表洛阳地域特色的牡丹吟诵课。我所在的三山小学平日对于牡丹课程的探索，终于有了展示的机会。经过团队的打磨，14日上午，我带着学校的支持与信任走上了舞台。从舞台灯光亮起的那一刻，我和我的学生便忘记了台下的千余观众，我们充分地享受着课堂：从牡丹花与洛阳的不解之缘，到名贵牡丹品种的由来，再到牡丹诗、词的吟诵声唱响在会场上……最终，《相约洛阳城共话牡丹情》一课获得了与会者的热烈掌声。那掌声，包含着肯定与赞扬，我更加坚定了奋斗的方向。随后，我便收获了额外的奖励，我被评为“全国新教育榜样教师提名奖”。
2016年底，好消息传来，我的《怒吼吧，黄河》一课获得了河南省优质课大赛一等奖；同时，我的另一节习作课《 的自述》，在国家教育部“一师一优课一课一名师”活动中获得了部级优课奖。
磨课的艰难困苦，无法与人言说。磨课，需要将学科特点和文本特色相结合，需要将教学理念和教学实践相结合，做到知行合一。磨课，磨的是课，也是人。每一次大赛，面对压力和重重困难，仿佛一颗石子进入贝的身体，令人寝食难安、痛楚难耐。只有凭借毅力与恒心，战胜困难，才能打磨出一个更有光彩的自己。正如新教育所言：“只要行动，就有收获；只有付出，才有奇迹！”
“奋斗的人生才更充实。”一次次的赛课活动，使我从三尺讲台，一步步走上更高更大的舞台。我却越来越平静、越来越沉稳，因为我知道，在课堂上历练，才能促使我成长！
我愿坚守课堂，不断奋斗，不断逐梦，向着明亮那方前进！
来源：教育时报
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