泰山北斗联袂献课，成长力、智慧力海选，“十色”班级合影发布，研修高潮迭起丨成长学院进行时⑤
7月24日，2018河南教师成长学院的研修学习进入第四天，学员们的学习热情空前高涨，积极、认真、进取的劲头令人动容！
同学段同学科的2个班合班上课，余映潮、黄厚江，武凤霞、韩兴娥，吴正宪、张齐华等6位导师上演了一场又一场“巅峰对决”。刀光剑影的思维碰撞给学员们带来了酣畅淋漓的学习快感，和教育教学智慧的启迪，也将本次研修推向了高潮！
第十届河南最具成长力教师和第八届最具智慧力班主任候选人的海选面试火热开启，为全体学员分享教师专业成长的典型经验和独到的带班智慧，助力他们加速成长！
余映潮VS黄厚江
7月24日上午，2018河南教师成长学院中学语文班合班上课，余映潮、黄厚江两位导师联袂为学员上示范课，可谓珠联璧合、相映成辉。
余映潮老师运用板块式教学思路讲古诗《钱塘湖春行》，设计了三个板块的内容：全诗内容理解、课文情景感受、字词品味欣赏。每一个板块又设计多个训练活动，知识积累丰富、训练活动充分，最后以趣味知识——古诗中的“马蹄”讲析收束整节课。余老师的课，既有高度的引领，又有扎实的技能训练，洋溢着浓浓的语文味，为我们如何克制“碎问碎答”做出了榜样。
黄厚江老师讲《猫》这一课，整节课趣味盎然，举重若轻，可以用一个“巧”字概括。用给“猫”取名字的方法带领学生感知课文内容。以“猫”和人之间的关系引发学生对小说中人和物的命运的思考。出人意料的是，黄老师对“黑猫”的作用进行了解析，揭示出本文更加深刻的主题。黄老师风趣幽默，课堂上充满了笑声，在轻松愉快的氛围里进行课堂思维训练，使学生们感到很轻松。
两位导师的风格截然不同，但都将自己的特点发挥到了极致，让中学语文班的学员老师们大呼过瘾。
课后，黄厚江老师从四个方面讲了他对余映潮老师这节古诗课的评价：1.鲜明的体式意识；2.扎扎实实的全程训练；3.古诗的读和赏双线推进；4.教学方法和教学进程的融合。大师评大师的课，可谓高屋建瓴，带领我们对语文教学有了更深刻的理解。
下午两位学员的展示课，也将学习的成果展现得淋漓尽致。同样是讲《卖炭翁》，郝海峰老师“黄氏风格”浓厚，将诗歌解读的深刻、透彻；谭亚鹏老师则“余”味无穷，清晰的板块式教学思路、充分的课堂活动，甚至教师语言风格也像极了余老师，引来学员们的惊叹。看来，4天的学习令大家收获颇丰，受益匪浅。
余映潮老师的评课仍旧是那样精准、犀利，既毫不吝啬地将上课老师的优点展示出来，也不留情面地批评了一些细节上的毛病与失误，让每一个人真切地感受到了余老师对学员的关爱与鞭策。
有感于余映潮老师的愈老弥坚，最动情的莫过于周枫琳班长，她代表我们做了倾情告白，一首《等到明年这一天》，唱得动情，学员们则泪眼朦胧。两个班学员高呼“我们都是‘语忠粉’，我未长大，您不能老；语文不老，我们不散”来齐声表达对这样一位前辈大师的崇敬之情。
学员感悟1：两位导师的课堂风格迥异，余老师讲求的是一种严密、简炼的表达，课堂语言扼要。余老师的课堂，没有多余的字、没有冗赘的词，语言高度概括，是一种逻辑严谨、天衣无缝的风格。黄老师的课，汪洋恣肆、妙趣横生、课堂气氛活跃。师生对话自然，甚至相互调侃，不得不令人叫绝。黄老师的课是一种张扬随性的风格。
学员感悟2：两位导师的课堂设计不同。余老师采用的是围绕主题式、板块式和诗意的表达来设计。每篇课文，都能找准课文最值得训练的知识点。充分地利用教材，在实践活动中切中要害，避免了碎问碎答，使得每节课训练要素清晰，训练目标明确。而黄老师则是采用传统的教学方式，一支粉笔、一块黑板，由表及里，由浅入深，层层挖掘，注重“真语文”的教学理念。黄老师的课堂是在师生对话间完成的。
（作者：安阳市第五中学教师李克杰、新县首府实验学校教师刘建良、河南师范大学附属中学教师王丹丹，映潮班学员）
武凤霞VS韩兴娥
经过4天充实、紧张的学习，终于盼来了“韩武对决”——韩兴娥、武凤霞两位导师同台上课。这对我们学员来说，既刺激又幸福。
为我们上第一节课的是武凤霞导师，她为我们带来了一节题材新颖的小小说《爱之链》。这节课最大的亮点在于，她以“谁知道这么，不知道什么”为题，带着孩子们在这篇小说中进进出出。孩子们不仅读得认真，也说得很精彩。
武凤霞导师通过一条主线串起来整篇文章，文本设计更是环环相扣、层层递进、天衣无缝，课例呈现之后的小练笔设计得更是精妙，让学生通过品读文中重点语句、段落，提高说话、朗读及运用语言的能力，学生的语文素养也随之提升……在我看来，武老师把握掌控文本的能力已经达到了出神入化的境地，让我们心生佩服、叹服……
正当两个班的学员们陶醉其中意犹未尽时，韩兴娥导师在大家期待的目光中登场。她把我们当作自己的学生，带领我们走进了《滕王阁序》。第一步，她为我们播放独具特色的录音——吟诵版，带领我们熟悉字音、标注易错字。接着，再让我们边听录音，边出声跟着读。然后，她边读边提问题，领着我们理解文章大意、体会作者感情。在她的引导下，我们很快就理解了《滕王阁序》，再次读起来，就自然流畅了。在朗朗的读书声中，我们体会着课内海量阅读的精髓。
两位导师的课虽然结束了，但思考仍在继续。能有幸一次性听到阅读教学领军人物武凤霞导师、海量阅读推广人韩兴娥导师的课，对我们来说真是机会难得。她们术业有专攻，却又有异曲同工之妙，无论是武老师的整篇文章细读教学，还是韩老师的整本书阅读教学，都是在培养孩子们抓主要信息的思维能力，让我们受益匪浅。对于我们来说，她们的引领，才刚刚开始！我们，将继续行走在追随的路上！
学员感悟1：武凤霞导师强烈的文体意识让我惊叹，她主要从这篇小说的三个要素为切入来设计主问题。课堂通过一个主问题贯通，引导学生步步深入，用深度思维去思考、探讨小说的人物和情节。但武老师的精妙之处并未就此结束，继续引导学生探讨文中的环境描写，又让学生巧妙地进行了读写结合的训练，以及从文字本身到超越文本的语言训练。武老师用自己独特的教学风格，成就了有效的课堂，真正成为了学生的引路人。
学员感悟2：韩兴娥导师为我们带来了精美绝伦的文言速读，让我们品尝到了好吃又奇妙的文学经典大餐听韩老师播放录音扫清了生字词障碍，跟随录音节奏一遍又一遍地反复朗读，加强记忆。一节大课70分钟下来，韩老师把晦涩难懂的古文经典变成了美味好嚼的经典大餐，让我也得到了经典文化的滋养。不知不觉中，两大节课已上完，令我再一次感受到了什么是意犹未尽、欲罢不能。她的教学特点是与我们的新课标高度契合的，与我们所倡导的学科整合、大语文是密切相关的。她的课也给我带了思考和启发：做教育要踏踏实实的，建立自己独特的教学体系、形成自己的风格。
（作者：洛阳市洛龙区第一实验小学教师武朵娟、鹤壁市明志小学教师唐芳、周口经济开发区许寨小学教师张美芹，凤霞班、兴娥班学员）
张齐华VS吴正宪
今天，小学数学班两位导师同台授课，看似谦和客气，实则刀光剑影，为学员们上了两节生动有趣，蕴含数学思想、数学价值的精彩课程。张齐华导师风趣幽默、言辞犀利，吴正宪导师儒雅宽厚、情深意笃，两种完全不同的风格激情碰撞，智慧的火花四处迸散，令学员们大呼过瘾、颇受启发。
张齐华导师讲授的《沉默的数据》，从二战期间加强对战机防护的故事入手，让学生认识到：解决问题不能只从经验出发，还要依靠数据，但生活中往往有许多被我忽略的数据，那些我们看不见的数据就是“沉默的数据”。为激活学生的思维，张齐华导师首先通过图片向学生展示了4个典型的生活案例，然后让学生通过小组讨论、汇报交流等方式清楚的感知统计学在生活中的重要性，最后引导学生得出结论：在当今的大数据时代，我们要学会进行数据分析，并依靠数据分析正确地看社会现象、解决社会问题。
张齐华导师的《沉默的数据》不仅让孩子们脑洞大开，而且也让所有的学员们眼前一亮。课堂巧妙的设计、幽默风趣的语言，让我们深刻体会到了数据对我们日常生活的影响，启迪我们要重视数据，让数据成为我们进行生活决策的重要依据。
吴正宪导师讲授的《平均数》也让我们大开眼界，尽管语言平实、朴素，但智慧的火花频现，孩子们的精彩回答也不时引来学员老师们的热烈掌声。
吴正宪导师把“平均数”放在统计的大背景下去教学，从学生的认知经验入手，激发学生的认知冲突、教会学生“平均数”背后的价值：我们生活中遇到的许多问题，都应当先做调查研究、搜集数据，通过分析做出判断，探究数据中蕴含的信息。
“数据会张开嘴巴说话”，吴老师反复用这句形象生动的话语让孩子们感知平均数的代表性、感知平均数的意义和作用。
“不着急，停下几十秒，好好想想怎么办”“错着错着就对了，聊着聊着就会了” ……吴老师就这样一步步引导着孩子们去思考、探索、发现，真诚的语言感染着每一个孩子和在场的每一位学员老师。
吴正宪导师的课堂，渗透着她高尚的人格魅力、缜密的逻辑思维能力，传递着正确的价值观和数学思想，真正实现了把课堂还给学生。
学员感悟1：面对小学数学统计学内容，张齐华导师在设计教学时特别注重培养学生的核心能力——数据分析。让学生在学会收集、分析“显性”数据的同时，学会发现和探究“隐性”数据——沉默的数据，以及这些数据背后的逻辑，并依据这些数据来做出生活决策。你看，数学和生活原来是这样联系起来的，数学的价值和意义在于生活。
学员感悟2：吴正宪导师对每一个知识点的呈现，都直观地揭示了知识背后所蕴藏的思想、理念以及要求学生达到的能力高度和价值判断方向。对于我们一线教师而言，领悟课标核心思想、感悟教材知识内涵，其实只是教学的基本功。教师只有改变自己的思想理念，才能引发个体对教育教学的思考，进而更好地培养学生的核心素养。我们到底要培养什么样的人？这是我们每一个教师都应该思考的问题。我们对教材的研读、对知识本质的理解，都将影响我们的课堂。吴老师课例中的理念呈现，让我们走近了课改的前沿，领略了如何在课堂中渗透核心素养。
（作者：舞阳县辛安镇老蔡小学教师张金平、三门峡卢氏县城关三小教师段玉斌、新乡姜庄街小学教师邹强，齐华班学员）
学员同课异构《平行四边形的判定》，以巧妙的方式引导学生学习几何知识，赢得了导师和其他学员的认同和赞扬。
观摩课后，丁桃红导师和学员合照。丁桃红导师在课堂上重视对学生解题格式等细节的培养。她提倡，对学生不会的一些方法，要手把手教，例如如何评价、如何上台讲解等，但要明确一点，老师教给学生的是方法，不是答案。
丁桃红导师两天的讲授即将结束，临别之际，她创作《七律•话别》来表达对学员的不舍，感动了全班学员。
班歌练习结束后，“犀利姐”王彩琴导师顺势引导学员们认真地观看了电影《音乐之声》片段，要求大家观察Maria教授孩子们唱歌时的表情以及教学步骤的变化。
课堂上，在导师的要求下，学员们主动走到台前，进行《Who Am I》主旨演讲，分享几日来的所思所悟。
课间休息时，王导师放弃休息，认真回答学员们的问题，为大家排忧解惑。
陈宇班终于盼来了主题班会课。在周华健的《朋友》旋律中，主题班会课正式开始，这是一节指导七年级学生进行人际交往的班会课。整节主题班会课由28个问题串联而成。问题由浅入深，环环相扣。
陈宇老师从班会背景、班会目标、班会准备、班会过程等几个方面，详细具体地给我们讲述了如何设计主题班会课方案，并特别强调了班会课后反思的重要性。只有根据课后反思来不断改进，主题班会课才会更有效。
互动交流环节，上演了一场头脑风暴，第一组讲述的趣事真中有假、假中有真，真真假假、假假真真，完美地将幽默与烧脑融于一体。
学员何建设老师分享自己的收获以及思考问题，他谈起了自己“生在教师家的孩子”的女儿的一些问题，引起了在座许多学员的共鸣。陈大伟教授为其出谋划策，给予了精彩解答。
陈大伟导师为大家示范，如何和学生建立良好的互动关系。陈老师说清楚要求之后，大家齐刷刷地伸出表示“对”的手势。
猜猜他们在干啥？课间十分钟，陈大伟导师带领全班学员放松，他们一起做操。“陈老师可真是无微不至！”学员们点赞说。
7月24日晚，第十届河南最具成力教师和第八届河南最具智慧力班主任宣传推介活动海选拉开序幕。
参加第十届河南最具成力教师宣传推介活动海选的学员共42人，参加第八届河南最具智慧力班主任宣传推介活动海选的学员共34人，他们在3分钟时间内进行了自我展示。
专家评委根据各位海选学员前期提交的申报材料和现场讲述确定两项活动的候选人。
候选人确定名单将在7月25日晚的“成长之夜——2018河南教师成长学院毕业典礼暨颁奖晚会”上公布，总决赛将在2019河南教师成长学院研修期间进行。
第十届河南最具成长力教师候选人海选专家评委共8位，他们是：
周枫琳 中原名师、首届河南最具影响力教师、河南师范大学附属中学教师、2018河南教师成长学院映潮班班长
宋 歆 中原名师、商丘市第一中学教师、2018河南教师成长学院敏红班班长
朱勤学 中原名师、商水县第一中学校长、2018河南教师成长学院厚江班学员
刘明莹 中原名师、南阳市第三中学教师、2018河南教师成长学院伟成班学员
谢艳艳 第五届河南最具成长力教师、孟津县育才实验学校校长、2018河南教师成长学院厚江班学员
翟 敏 第八届河南最具成长力教师、长垣县第一初中教师、2018河南教师成长学院厚江班学员
王庆菊 第八届河南最具成长力教师、汤阴县岳飞小学校长、2018河南教师成长学院齐华班学员
杨 雷 河南教育时报社课改导刊主任、河南教师成长学院执行院长
第八届河南最具智慧力班主任候选人海选专家评委共7位，他们是：
呼宝珍 首届河南最具影响力班主任、扶沟县教师进修学校教师、2018河南教师成长学院陈宇班班长
宋 君 中原名师、第二届河南最具成长力教师、郑州市金水区实验小学副校长、2018河南教师成长学院伟成班班长
李付晓 中原名师、南阳市第十七小学教师、2018河南教师成长学院敏红班学员
刘 敏 第五届河南最具智慧力班主任、永城市第三初中教师、2018河南教师成长学院厚江班学员
于松平 第五届河南最具智慧力班主任、尉氏县庄头镇第二初中教师、2018河南教师成长学院陈宇班学员
张 莹 第六届河南最具智慧力班主任、2017河南年度教育新闻人物、长垣县第一初中教师、2018河南教师成长学院伟成班学员
吴松超 河南教育时报社首席编辑、河南教师成长学院副院长
映潮班：语文不老，我们不散
厚江班：成长一直在路上
敏红班：真互动、真交流、真教研
彩琴班：躬耕英语，昼夜不辍
凤霞班：以独特的教学风格，成就有效的课堂
兴娥班：用“海量阅读”，开启语文教学新旅程
正宪班：创设“好吃”又“营养”的数学课堂
齐华班：想通透、精内容、深体验
陈宇班：从人性的最深处去寻找学生丢失的自尊、自信
伟成班：研究，让教育生活更美好
今天，是2018河南教师成长学院研修学习的最后一天！
幸福的时光总是长着翅膀，不知不觉就飞走了。
过去的这几天，导师的认真、严谨、儒雅，学员的积极、努力，师生的真诚，一直感染、感动着你我。
告别的钟声即将敲响，你是不是还有太多的话想说？在文末留言区，写下你最想对河南教师成长学院诉说的“情话”吧！
文图：除署名外，均由2018河南教师成长学院各班班长、宣传委员、导师助理等提供
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