签赠丨孩子，你只是我的四分之一！
本期签赠嘉宾
高闰青，1968年出生，河南省沁阳市人，焦作师范高等专科学校教授、教育学博士，享受国务院政府特殊津贴专家，教育部高职院校教育类专业教学指导委员会成员，家庭教育指导师，主要从事教育基本理论、教师教育等方面的理论研究。先后承担了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题等省部级以上科研项目10余项，承担省级教学质量工程项目4项；获得河南省政府发展研究成果奖等省部级奖励6项；曾在《光明日报》《中国教育报》等各级各类报刊上发表文章80余篇，出版论著8部，主编教材1部；曾获河南省学术技术带头人、河南省第六届优秀青年社科专家、河南省教学名师、教育部“国培计划”专家库人选、河南省高校科技创新人才（人文社科类）、河南省高校青年骨干教师等荣誉称号。
高闰青/文
在我们每个人的生命中，周围的人都会在我们的生活中占有一定的地位，因为每个人在我们生命中所具有的重要性不一样，所以他们在我们心中的地位也不一样。
女儿是我的四分之一，在亲情的“场域”里，我一直给予她这样的定位。
《家庭教育：为孩子的成长打好底色》
高闰青 著
清华大学出版社
可以说，女儿一直是我的自豪和骄傲，也是我的欣慰和幸福。对于女儿，我一直有着一份歉意。由于我忙于工作，忙于学业，一直在追求自己的教育梦想，所以，我既没有像别的母亲那样经常陪着孩子逛公园、参观动物园，每天接送孩子上下学，也没有经常参加孩子的家长会，更没有像别的母亲那样能够放弃自己的职业去陪读。对此，女儿也有过不解。
女儿曾经问过我：“妈妈，别人的孩子都是父母的全部，我想知道我在您心中占多大分量？”我笑着说：“四分之一。”女儿眨着疑惑的眼睛问我：“为什么只有四分之一？”我拉着女儿的手，轻轻地告诉她：“你想想看，妈妈周围有这么多人，怎么可能只把你放在心里呢？妈妈把自己的爱分成了四份：四分之一是你，四分之一是你爸爸，四分之一是妈妈的亲人、老师、学生、朋友等周围的人，最后四分之一是留给我自己的，这才是我生活的全部。”
▲本书简介
女儿愣了一下，接着便问，“妈妈，您为什么要给自己留四分之一？”我收敛了笑容，带着几分严肃和认真告诉女儿：“一方面，妈妈有自己的工作，有自己的生活，有自己的追求，需要有自己的空间，因此，我需要‘自私’地给自己留一份；另一方面，我这四分之一的存在是为了让你们其他的四分之一更好地存在。如果我这四分之一没有了，其他的四分之一也就不可能了。”
其实，我的用意是想告诉女儿，每个人都是独立的，都有自己的生活，谁都不是谁的全部。父母不是她永远的依靠，只是她成长中的一个指引者、助推器，她应该学会独立，不能依靠父母来考量她的人生。对于我的“四分之一”说，女儿曾经有点不理解，沮丧地在别人面前说：“我只是我妈妈的四分之一。”我已经记不清从什么时候开始，女儿开始高兴地对别人说她是我的四分之一，并自然阐释着我的“四分之一说”。
▲扉页
后来她把这种“四分之一”变成了一种自豪，当成了一种动力。每每我表扬她时，她都会笑着说：“因为我是你的四分之一呀！”倘若忙了忘给女儿打电话，女儿就会主动打给我并风趣地说：“高老师，您还有四分之一在这儿呢，抽空关心一下吧！”
回想起来，我清晰地记得女儿成长历程中的点点滴滴，这些点点滴滴在伴随女儿成长的过程中，也伴随着我的成长。然而却又不知道从什么时候开始，女儿不再一脸好奇地问我：“妈妈，这是为什么？”也不再是一脸的懵懂：“妈妈，我该怎么办？”她开始不再让我拉她的手，而是在散步时搀着我的手臂，给我讲她的故事；她开始独立思考她自己的人生，有了自己的人生目标……也许是女儿没有办法更多地依赖我，也许是女儿理解了我，女儿早早地学会了独立。
▲作者近影
尤其是在我读博的三年里，她用稚嫩的双肩承担起了母亲缺席、母爱不及所带来的一切困难，勇敢地面对生活中的风风雨雨，独自承受生活与学习中的压力，艰难地跨过了从初中到高中的转折，并在升学的压力下勇敢前行，最后以优异的成绩考上了理想的大学。在我写博士论文期间，女儿还充当我的“小助手”，为我编制问卷，帮助我做调查，提供了许多有价值的建议和重要信息。
随着女儿的成长，她在家庭中的地位越来越凸显，尤其是我和丈夫之间的桥梁和纽带作用越发突出。她会“勒令”我丈夫在“情人节”和“三八妇女节”的时候给我送花，在我生日的时候给我送礼物……每年的母亲节、三八节，父亲节、还有女儿的生日，她都会给我和丈夫一个惊喜，或是寄上一张写满祝福的明信片，或是送上一段温馨的动画，即使远在国外也不曾忘记。
▲专家推介语
但是，随着女儿渐渐长大，我才意识到：女儿成长的过程，也是我作为一位母亲逐渐成长的过程，作为一个女人逐渐成熟的过程。她不仅仅用她的成长教会了我如何学着去做一个称职的母亲、应该怎样和孩子相处，还建议我当老师应该怎样理解学生，给我推荐了许多赞美和歌颂老师的电影，为我提供了许多英文学习资料；她还教会了我要不断更新生活理念和生活方式，让我下班后要脱下那“古板”的套装；教我唱英文歌曲，教我动漫画面的制作，教我网购……
虽然我认为女儿是我的四分之一，但这四分之一是我生命中最灿烂的四分之一，是我生活中最靓丽的四分之一，也是我人生历程中最给力的四分之一。漫步家庭教育的百花园中，感谢女儿和我一起走过生命中的每一段芬芳之旅。
阅读的种子是在家庭中播种的，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。家长作为孩子的第一任老师，应责无旁贷地承担起培养孩子阅读习惯的责任，这样才能为孩子今后的发展奠定坚实的基础。
抓好阅读的关键期。按照蒙台梭利的敏感期理论，4.5～5.5岁是儿童的阅读敏感期，也就是培养孩子阅读能力的最佳时期、关键时期。
选好阅读材料。家长可以某个主题词、某个事物、某个观点为线索，由易到难，由浅到深，循序渐进，将游戏性和趣味性融入其中，让孩子进行系统、广泛地阅读，让孩子的阅读能力在乐趣中快速提升。
亲子共同阅读。父母必须做好榜样，自身养成阅读的良好习惯，与孩子一起阅读，让孩子爱上阅读，让阅读成为他生命成长的一部分,滋养他的精神家园。
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