转给家长丨你真理解老师的“言下之意”吗
一：孩子很聪明，但就是不努力
家长：“我家孩子在学校表现怎么样？”
老师：“孩子很聪明，但就是不努力。”
乍一听还真有点小激动，连老师都夸孩子聪明，做父母的脸上也有光啊。
可是，再一听总觉得哪里不对劲，因为这句话还说了孩子的学习状态：不用心、不努力。
所以，听完表扬，更要关注老师“但是”后面强调的话。如果只为表扬就沾沾自喜，认为孩子学习上的问题慢慢就能改过来，那可就坏事了。
二：孩子上课很活跃
家长：“老师，我家浩浩在学校乖吗？”
老师：“孩子上课很活跃。”
活跃好啊，说明孩子活泼嘛。活泼的孩子，总是比较讨人喜欢的，我也希望自家孩子活跃一点。
可是，“上课很活跃”或许还意味着浩浩在课堂上调皮捣蛋、破坏课堂纪律，甚至和其他同学产生了矛盾等等。
三：孩子本质上不坏
家长：“老师，你怎么突然打电话给我了，是不是浩浩在学校惹事了？”
老师：“孩子本质不坏。”
孩子的成长，不仅要学知识，更要塑造良好的品格。所以，当老师称赞孩子品格好，那无疑是对我们父母最大的肯定。
而在老师夸赞孩子本质不坏的时候，有些家长内心瞬间有种巨大的满足感。可是，本质不坏，不意味着做出来的事情没有给别人添麻烦。
这个时候，我们可一定要弄清楚孩子在学校的情况，及时纠正错误。
四：这次孩子粗心了，否则还能考得更好！
家长：“老师，这次期末开始，浩浩数学考得怎么样？”
老师：“这次是浩浩粗心，否则还能考得更好。”
对于孩子的成绩，是每个家长都牵肠挂肚的。
当听到老师这句话，我就知道浩浩没有考好，不过并没有太担心，以为只是粗心了一点，下次不粗心就行。而且老师这么说，似乎还是很认可浩浩的，觉得以浩浩的能力还能考得更好。
但事实上，老师或许正是在点出孩子学习方面的问题——粗心。其实，说到底粗心还是基础知识不牢固嘛，甚至可能就是不会做。
所以，只要老师提到了孩子的问题，家长最好还是谨慎对待吧！
五：孩子的情商很高
家长：“老师，孩子在学校表现怎么样？和同学相处还好吗？”
老师：“你孩子情商很高！”
孩子小小年纪情商就高，这是可能是将来有大出息的节奏呀。
不过，如果你深入问清楚情况之后，可能会发现浩浩确实和同学相处愉快，不过有时候这个“愉快”也包括一起“愉快地惹事”……
六：孩子自尊心很强
本人：“老师，我家孩子在学校听话吗？”
老师：“你孩子自尊心很强！”
谁还能没点自尊心，许多人认为自尊心强是好事。
但是，听到老师这样说是不妨再深入了解一些，孩子“自尊心强”到什么程度，或许这样的外在表现是“玻璃心”“公主病”“脾气倔”“难沟通”呢？
家长是最关心自家孩子的。孩子受到表扬，家长心里最高兴自豪，如果孩子的表现受到老师的批评，有的家长就可能过度紧张甚至回家教训孩子一通。
因此，有时老师说话往往会顾及家长、学生本人的面子和情绪，用比较委婉的方式去表达。因为老师既能够如实地向家长反映孩子的问题，又不希望家长在孩子身上反应过度。所以，家长跟老师们沟通时，不妨多想想老师话里可能藏着的深意，并且以更平和、更科学的心态接受孩子的表现。
根据网络内容综合整理
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