签赠丨吴正宪：我对这位河南教师心生敬意
什么是教育？
如何应对学生学习的困难？
如何提升教学的生命之美？
因为痴迷，所以热爱；
因为热爱，才有创意。
我们需要的不仅仅是会上课的教师，
更是有思考力的教师。
今天这位签赠嘉宾，
十年如一日，
在教育教学之路上孜孜以求，
坚持创设好玩、温情、
思辨、充满力量的课堂。
在2018河南教师成长学院，
她成功拜入全国名师吴正宪门下，
一时传为佳话。
今天，她携新作与我们见面，
一起来看看——
本期签赠嘉宾
先后在各级各类报刊上发表文章300多篇，出版有教育教学专著《让小学生恋上数学》《滋养生命的数学》等，报告、讲座的脚步遍布全国各地。
北京教育科学研究院 吴正宪：
第一次认识文华老师，是在2013年的春天，我们一起参加首届河南最具影响力教师颁奖典礼活动。
那次她荣获“河南最具影响力教师”称号，听她的成长历程，我对这位从村小成长起来的优秀教师心生敬意。那次活动结束，文华老师送我一本她的教学专著《让小学生恋上数学》。我把书带到北京，与我的数学朋友分享。
《滋养生命的数学》
董文华 著
大象出版社
巧的是，2018年的河南教师成长学院研修班中，让我与文华老师有了更多时间的交往。她担任小学数学班的班长，我是这个班的导师。一周的学习，文华给我留下了深刻而美好的印象。
师徒二人在2018河南教师成长学院
她热心为大家服务，虚心好学、肯于付出；她从容而温雅，又不失专业理性。遇上文华这样痴迷小学数学研究的朋友，真是一件美好的事。
2018年，文华又交出了一部沉甸甸的书稿——《滋养生命的数学》。从题目就可以看出来，这本书不仅是《让小学生恋上数学》的升级版，更是文华老师对自己所从事的学科教学的深层次追问。
（扉页）作者签名
什么是数学？什么是教育？如何应对学生学习数学的困难？如何提升教学的生命之美？正是对这些问题的不断追问，唤醒她对常态课堂的研究激情，培植对问题锲而不舍的钻研精神。
这种专业判断，促使文华老师对课堂的理解从困惑到清晰，对生命的解读更丰富多元。正如文华老师所言，《滋养生命的数学》其内涵是从“教学之术”走向“成人之美”。
获得首届河南最具影响力教师（右二）
翻开第一章“探寻滋养生命的数学”，可以看出一个一线教师在课堂成长的心路历程：
在第二章到第五章“用什么滋养学生生命”的教学实践中，文华老师提出“多元丰富、让学生恋上数学”“玩转数学、让课堂更具智慧”“创生课程、让素养浸润人心”等理念，阐述了经由数学教育达到培养人的目的，让数学学习助推学生一生的发展。
文华老师的很多教学经验值得分享。比如“数学是化了妆的生活”“算式里有故事，故事里有数学”等内容，凸显了数学学习内容的丰富，让枯燥的数学变得平易近人；
比如“多元表征，让内隐的思考外显化”“思维多样化，享受理智欢乐”等内容，凸显了数学的学科特点......
“滋养生命的数学”是如何滋养学生生命的？《站在知识的立场，关注生命的脉动》一文中，阐明了文华老师的教育观和学生观。
教学是建立在信任关系上的师生交往，这种信任，意味着师生之间平等关系的建立、民主氛围的建构，给学生安全感，这是“术”背后的“道”，也是教育更上位的追求。
（目录）左右滑动查看更多
由此可见，《滋养生命的数学》这一教学主张的提出不是从天而降，也不是凭空捏造，而是课堂历练与人生阅历的交融引发对教育的深层次思考，并尝试打通学科教学与学生的生活、生命之间的联系。
更难能可贵的是，作为一个一线数学教师，通过和学生分享美文、写数学日记和记录学生成长足迹等拓展课程，让数学学习变得更加丰富而柔软，达到点化、润泽学生生命的目的，为学生的成长积蓄力量。
在第七届河南最具成长力教师颁奖典礼上做示范课
从《让小学生恋上数学》到《滋养生命的数学》，可以看出文华老师对小学数学教育价值的不断追问，以及从学科走向教育的蜕变。
她在不断地追问和历练中，更清楚地认识到教师及教学工作的意义，深入思考如何以学科教学为载体更好地落实核心素养，并通过日常的教育教学行为，潜移默化地帮助学生成长，实现了“小课堂，大教育”，努力实现“教学相长”。
文华老师是中原名师，河南省教育教学专家。她痴迷课堂，以研究的姿态行走在教育的路上。
佐藤学先生提到教师作为“专家”一面的特征：“教师工作中有关如何设计教学、选择教材内容、了解儿童发言的意义等内容，都需要复杂的、高度的认知判断才能达成。这就是教师作为‘专家’的一面。”
文华老师就是一个执着地行走在小学数学教育领域的一线专家。她热爱教育事业，守住一间教室来研究自己的课堂，坚持把“提升自己专业发展”“凝练个人教育智慧”作为教师幸福人生的追求。
这样的行走，本身就是一道风景。我希望有更多的老师能像文华老师那样坚守课堂，在课堂中寻找风景。同时也祝愿她能在小学数学这条道路走得更远……
阅读主张
我的阅读大致经过了三个阶段：读教学杂志，走向专业自主；读教育经典，走向专业自省；返回师道，走向专业自强。
所谓的“返回师道”，就是打通阅读与实践之间的通道——读书、思考、实践。在读中与自己的心灵对话，反思自己的课堂，改善和孩子们相处的细节，让课堂变得“好吃又有营养”，让教育生活变得更温润。
我坚信，课堂的高度和教育的温度是一本本书堆砌起来的。让我们遇见好书，看见远方！
荐完书，就该送书了！
送书规则：参与本活动的读者，请在文末留言区写下您对数学教育的思考。留言被推送出且获得点赞最多的前10位将获得以上图书一本。一定要抢先啊！小编一定把留言推到不能再推……
书已经准备好了。预备，开始留言——
给您足够的顶起时间，3月3日至3月7日中午12点！3月10日揭晓获奖名单。
喜讯通知栏：
获得2月24日“胡海舟赠书”的以下10位朋友请提交个人信息：
1.紫陌红尘潇洒行 2.若水华 3.一蓑烟雨任平生 4.于明三（松林听风） 5.涅阳三水
6.孙小憨 7.美玲 8.见，散 9.穆盼盼 10.小月亮
恭喜这10位朋友，请在3月8日中午12点之前（过期视为放弃）用微信给“河南教师”发信息，告知个人中奖序号、详细地址、姓名和电话。请注明“胡海舟赠书”字样。地址一到，我们将统一邮寄，请耐心等候！
（未获奖的老师，请勿在后台留地址等信息，抓紧抢这一本是正事儿！）
推荐阅读：
版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时请务必注明出处“河南教师”。本公众号转载的其他稿件，版权归作者所有，若未能找到作者和原始出处，还望谅解。如原作者看到，欢迎联系我们，我们会在后续转载文章中声明。谢谢！
觉得不错，请点赞↓↓↓