家长都来凑热闹？这所学校的期末评价如此火爆！

老师家长在教育孩子的时候

往往有着这样的困惑：

怎么让孩子

有礼貌、见人会打招呼

多吃饭、少吃零食

认识到不贪玩、要学习

有安全意识、不受陌生人蛊惑

懂得感恩、管理好自己的情绪

认识自己、成就自己

等等等等

其实

拥有这些能力并不难

即使是在小学阶段

想知道秘诀吗？

5月17日、18日

来辉县市文昌小学吧

第15届河南课改先锋公益论坛

暨“情智1+X教育”观摩研讨会

为你揭秘

（具体报名方式见文末）

走进这所学校

你将看到

学校该怎样开展教育

怎样教学生做人

培养他们的

高智商！

高情商！

下面，让我们一起跟随教育时报记者，来看看辉县市文昌小学情智教育的内在逻辑，以及期末综合评价是如何导航情智教育深入开展的↓↓↓↓↓↓

老师介绍“情智1+X"综合评价测试注意事项

小会议室进来两位女生，因为走得急，小脸红扑扑的。“王校长，我们可以把外套脱了吗？”得到允许，她们很快脱去了厚厚的外套。接下来的举动令教育时报记者很是意外，只见她们没有直接把外套放在桌子或椅子靠背上，而是把外套叠整齐后放在了一张空椅子上。

教育时报记者开门见山：“为什么有这么好的习惯呢？”辉县市文昌小学（以下简称“文昌小学”）五（2）班学生牛婧贤和秦希告诉教育时报记者，这是平时学校和老师对他们的教育影响。这种影响，来自于学校的一个活动——“情智1+X”综合评价测评。

一个情智测评活动竟能对学生产生这样深刻的影响，引发了教育时报记者的好奇。

创新评价方式——“情智1+X”综合评价，让情智教育显性化

上学期期末，一走进“情智1+X”综合评价测评现场，教育时报记者就被那火热的场面感染了。

候场

测评现场一共有6个大教室，设有文明礼仪、行为习惯、读写能力、团队合作、生活实践、才艺展示6个测试场。教室外面是列队等候的学生和家长。学生每人手里拿着一张测评卡，就像到医院里体检一样，每到一个测试场都要“体检”一次，并做上记录。

走进测试场

在测试场里“坐诊”的不是大夫，而是由老师和家长志愿者组成的评委。每位学生都由家长陪同，抽一道题目，进行回答或演示。测试题目五花八门：打电话时怎么说话、怎么问路、到别人家做客应该怎么做、要跟同学借用物品时怎么说……

一年级的小同学抽到了一个题目：一位叔叔说他是你妈妈的同事，你妈妈有事不能来接你，让他来接你回家，你跟这位叔叔走吗？为了制造紧张氛围，教育时报记者的同事临时充当起妈妈的“同事”，想尽办法让这位同学跟他走，结果未能如愿，小同学坚决予以拒绝。

抽到测试题

在另一个测试场，只见一位男生和一位女生正在争夺一本书，旁边的一位男生看到后赶紧相劝……原来，这三位同学抽到题目是：两位同学想看同一本书，起了争执，互不相让，你如何帮助他们化解矛盾？

在“行为习惯”测试场，面对“早上送你上学，时间有点晚了，家长骑车直接越过接送车辆停放警界线，把你送到学校门口，这时你该怎么办？”的题目，学生和家长一块儿来回答。在“团队合作”测试场，有一组同学在相互配合表演学小动物的叫声；也有一组同学在比划大西瓜、小西瓜。在“才艺展示”测试场，有朗诵的、唱歌的，也有展示绘画作品的，甚至有学生家长把古筝带来孩子现场弹奏的……

才艺表演

对于情商课程的评价测试，若不是教育时报记者置身于如此生动的场面，真想不到这些平时的文明礼仪、行为习惯竟能用这样的方式进行考试。

“对于任何教育工作来说，评价都是导向。”文昌小学校长陈玉凯对教育时报记者说，“我们是在以评价来引领情智教育的实施。”可以说，“情智1+X”综合评价让文昌小学的情智教育显性化了。在这里，什么是情商？情商是能看得见、摸得着，就是日常生活学习中的语言、行为。老师们能看得见教育成效，学生能收获成功与自信，家长更是与孩子同步成长。

陶行知认为，真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，教育与生活是同一过程，教育蕴含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。“情智1+X”综合评价正是引导学生运用所学知识解决生活中遇到的各种问题，把知识变成解决问题的工具和方法，并给学生充分实践的机会，提高自身的综合素质与能力。

从测评题库到校本教材的编写，变情智教育为科研

对知识类学业水平的测试并不难，只要出几份试卷发给学生做做，他们掌握知识的水平大概就清楚了。可对综合素质与能力水平的测试，历来是最难的，也是最不好呈现的。文昌小学敢于突破传统，“情智1+X”综合评价让综合素质评价具有了可操作性，这是他们的创新。

测评题库和编写中的情商教材

“我们是从2015年秋季开始推行综合评价测评改革的。”文昌小学副校长刘丽珍告诉教育时报记者。为了探寻评价方式的突破口，陈玉凯多次召集班子成员、情商教育核心成员、教师、家长等开会研讨。经过大家的艰苦奋斗，拥有近千道题目的《文昌小学“情智1+X”综合评价测评题库》编写完成，2016年1月12日测评正式启动。“经过几年实践，2018年我们对题库进行了升级改造，题库进入了2.0版本时代。”情商工作室主持人侯建芳自豪地说。

情商工作室

随着素质教育的全面推进，课程与考试评价制度的改革成了能否使素质教育获得突破性进展的核心问题，同时也成为教育及社会关注的焦点，而学生评价又是评价问题的重中之重。“改革原有的评价制度，建立科学的评价体系，已成为学校深化‘情智1+X教育’的关键性问题。”陈玉凯深刻意识到了这个问题。在她的主持下，刘丽珍、侯建芳、董芹、刘瑞俊共同参与，2016年10月，“城镇小学‘情智1+X教育’综合评价策略研究”科研项目在河南省教育科学研究院立项。从立项到开题，从中期到结题、2018年获得省优秀科研成果奖并申报全国奖，他们的研究伴随着文昌小学综合评价的创新实践全过程。

试题库

这期间，他们不仅完善了测评题库，还在陈玉凯的指导下，情商工作室开始编撰情商校本教材。今年3月底刚刚完稿的《卓越情商》教材，每个年级一本，共10万字。孩子们打开教材，犹如开始了一场有趣的情商进阶之旅。教材内容贴近小学生心理特点和认知规律，创设了真实的生活、学习情景，编排了有趣的情商小故事，引导学生通过角色扮演、情景再现、游戏活动等发展情商，并努力成为最好的自己。

把实践与科研紧密结合起来，把每个人的创新能力与研发积极性都调动起来，文昌小学走出了一条独具特色的科研之路。

教师、学生和家长在综合评价中，共收情智教育之成果

“第一次虽然还略显粗糙，但我们的大胆尝试在社会上掀起了不小的波澜。当孩子们一个个带着收获微笑着走出考场，陪伴的家长们也是激动不已。我们班的一位家长说：‘这才是真正的教育，我的孩子我最清楚，学校不以分数论英雄，用这样的方式给孩子自信，谢谢文昌小学。’”教师李保华回忆起第一次综合评价测评，还历历在目。

家长陪同学生测试

“如果说测评刚开始时我们是摸着石头过河，那如今我们信心十足、准备充分。我们探讨再探讨，修改再修改，加班加点……累并快乐着，这其中的酸甜苦辣，只有我们文昌人能体会到。感谢陈校长和学校为我们提供了成长的平台，激发出我们内在潜力。这真是一种幸福！”教师皮振叶动情地说。

这场评价改革创新，让学校、教师、学生和家长，取得了全盘皆丰收的大喜悦。社会上越来越多的声音反馈回来：文昌小学的老师们特别能干、能吃苦，对待孩子就像父母一样亲切，不离不弃。他们的孩子很灵动，知道事该咋做、话该咋说。“在商场碰到我们学校的孩子，你还没有发现，他们便老远地跑过来打招呼问好，而不是看到校长就赶紧悄悄躲开。”陈玉凯的话语中透着幸福与满足。

一（1）班学生郭涵雅的妈妈魏姣姣给教育时报记者讲了一件事：孩子在测评中抽到了“爸爸妈妈来接你放学，路边有地摊小吃。爸妈怕你饿要买点吃的给你，你该怎么做？”的题目，孩子当时很肯定地说“不买小吃，回家吃饭”。作为妈妈，魏姣姣心里有一个疑问，刚入学一个学期的小学生，就真能拒绝地摊小吃？她带孩子来到一个炸鸡柳的小摊前实地验证。孩子告诉妈妈，这东西不卫生，吃了会拉肚子，还得妈妈照顾……“看着孩子稚嫩的脸庞，听着孩子懂事的话语，我当即给了孩子一个拥抱。孩子不仅意识到了，更在生活中做到了！”魏姣姣说。

创设情景，进行测试

“看似一场测评，实质是一场展示。不管是团队合作，还是文明礼仪，或是才艺表演……对学生的综合素质有了一个全面的展现，家长在陪同的过程中见证了孩子的成长。”作为家长志愿者参与测评工作的一（12）班学生宋子敬妈妈张瑜如是说。

已经是六年级学生的郝健霖和艾天奇，他们对两三年前经历的综合评价测评记忆深刻。面对教育时报记者“测评对你们影响如何”的提问，两位同学异口同声地说：“影响非常大！”艾天奇说：“我养成了良好的行为习惯，懂得应该如何与人合作才能完成一件事情，我的情商提高了很多，更能理解、懂得别人了。”郝健霖说：“我养成了注意个人卫生的好习惯，这是给人的第一印象。同时我更有胆量、更自信了。”

哈佛大学教授加德纳的多元智能理论倡导用多维度、全面的、发展的眼光来评价学生，倡导以多种评价的手段和方法去衡量不同的学生。“情智1+X”综合评价体系通过大量有计划、有目的、有规律的评价方式，培养学生的良好习惯、塑造学生的健全人格、形成学生独特的个性。牛婧贤、秦希、郝健霖和艾天奇只是文昌小学4000多名学生的代表，在这6年小学学习中，文昌小学为他们未来的幸福人生打下了坚实的基础。

辉县市文昌小学还有更多的办学智慧等着你去探索。

如果你是校长，正在为学校的内涵发展、特色发展殚精竭虑，你一定得来这所学校看看；

如果你是主抓业务的校长，学校的校本课程开发、学生的综合素质评价和研学旅行活动等急需你创新，寻找突破口，这是你打开思路的机会；

如果你是教师，正在追求和谐的师生关系、强有力的家校合作，甚至想让自己的情商再高一点，更不能错过这次学习观摩；

如果你是教育局局长，想为区域教育发展增添动力，带着校长、老师到这所学校观摩一番，大家干事创业的激情一定会重燃，高涨！

第15届河南课改先锋公益论坛

暨“情智1+X教育”观摩研讨会

通  告

会议内容

1.“情智1+X教育”理念全面解读；

2.现场展示：情商课堂、“情智1+X”综合评价测评、小学生辩论赛；

3.走班系列课程观摩；

4.“一带一路”研学之旅校园行；

5.专家点评与专题报告：国内知名专家聚焦情智教育和学校内涵发展，发表真知灼见。

与会专家

郭元祥：华中师范大学教育学院教授、博士生导师，教育部华中师范大学基础教育课程研究中心主任，中国基础教育质量监测协同创新中心华中师范大学分中心副主任，中国陶行知研究会实践教育分会会长，中国教育学会教育学分会副理事长，“海峡两岸能力生根计划”大陆首席专家及“深度教学”发起人。

杜伟强：许昌实验小学校长，中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长、中国人生科学学会县区教育专业委员会常务副理事长、河南省教育学会小学实验研究专业委员会常务副理事长，国务院政府特殊津贴专家、全国优秀小学校长、教育部中小学名校长领航班成员、河南省劳动模范、河南省首批名校长、许昌市首届功勋校长、2015河南年度教育新闻人物。

主办单位

河南教育新闻中心

河南教育时报社

辉县市教育体育局

承办单位

辉县市文昌小学

协办单位

河南睿谷教育科技有限公司

“河南教师”微信公众平台

会议时间

5月16日下午报到

5月17日上午、下午，18日上午研讨观摩

报到地点

辉县市五龙山花园酒店

（辉县市常村镇西环路与北环路交叉口，可在新乡火车站乘坐新运308路公交车直达）

（点击图片查看具体位置）

会议地点

辉县市孟电集团生态园会议厅

辉县市文昌小学

注：论坛为公益性质，不向与会者收取会务费。

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0371—66312234  15517305803（庞   珂）

这个五月

让我们一起相约太行山下

论剑“情智1+X教育”！

原载：《教育时报》

作者：教育时报记者 张红梅

第15届河南课改先锋公益论坛

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