6大主题20个战疫优秀班会案例自由下载，让学生爱上你的课！
4月7日，我省高三开学；
4月13日，我省过半初三开学。
其他年级距离开学的日子，
还会远吗？
开学后，
第一节主题班会怎么开？
该给学生讲些什么？
如何抓住教育契机，
通过班会课对学生开展系统的教育？
在学校复学之际，
河南省中小学班主任研究中心
在面向全省班主任
征集战疫主题班会案例的基础上，
组织专家对近300个案例进行评审，
于4月14日向全省推介
20个战疫主题优秀班会案例。
为进一步激发教育系统干部师生的责任担当，引导广大师生把灾难当教材、把困难当磨砺，努力把抗击疫情、灾难反思化为教育契机，3月4日，省委高校工委、省教育厅印发《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育活动的指导意见》，决定在全省教育系统开展“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育活动。
为激励更多班主任积极参与此项活动，汇聚优秀班主任的教育智慧，并及时发挥示范引领作用，3月27日，河南省中小学班主任研究中心面向全省中小学班主任征集战疫主题班会案例。
快来看看，
被推介的优秀班会案例
都有哪些？
战疫主题优秀班会案例
推介名单
小学组：
《一起寻找生命中的光》
博爱县秀珠小学 葛红
《致敬英雄，敬畏生命》
安阳市文峰区东南营小学 李红英
中学组：
《用积极的思维掌控当下》
长垣市樊相镇中心学校 张爱敏
《每一个人都是战士》
开封市金明中学 王南
小学组：
《疫情阻击战，中国能打赢》
河南省实验学校郑东小学 王蕊
《中国援助，温暖世界》
郑州市上街区新建小学 马莺莺
中学组：
《爱国我传承，战疫促成长》
辉县市城关初级中学 闫俊玲
《秉持使命担当，厚植家国情怀》
濮阳市第九中学 李凤婷
小学组：
《向奋战在疫情一线的“雷锋”致敬》
郑州市上街区丹江路（马固）小学 李星
《心存感恩，携爱前行》
新乡市实验小学 杨玉莹
中学组：
《志存高远，不负时代》
郑州第七十四中学 王淑琪
《疫情之下，每个人都在改变着世界》
濮阳市第五中学 王红玉
《兰生幽谷，待一场春暖花开》
永城市第三高级中学 徐琳
小学组：
《以疫为书，生命教育正当时》
郑州市二七区春晖小学 贡娟
《疫情为鉴，感恩成长》
河南省第二实验中学小学部 许智彩
中学组：
《敬畏自然，热爱生命》
安阳市第六十三中学 刘琰琰
中学组：
《“疫”路成长，从“心”出发》
获嘉县第一初级中学 程玲芳
小学组：
《我们都是小战士，宅家也能抗疫情》
平顶山新城区梅园路小学 曹静雯
《呵护大自然，珍爱众生命》
商丘市睢阳区胜利小学 曹艳玲
中学组：
《科学战疫从我做起》
滑县实验学校 康磊
以上优秀班会课案例文本及PPT，可通过“河南教师”“河南班主任”微信公众号免费下载。
下载方式为：在公众号对话框发送“班会课”，自动获取下载链接。
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参与本次战疫主题
优秀班会案例推介遴选的专家
既有高校、科研院所的资深教授，
也有实践经验丰富的一线名班主任。
他们是——
战疫主题优秀班会案例推介
专家评委名单
王 晋 河南大学教授、教师教育学院副院长
徐万山 河南省教科院研究员
胡春丽 郑州师范学院教育科学学院教育系主任
都 娟 河南省名班主任工作室主持人、濮阳市第十中学校长
吴红霞 河南省名班主任工作室主持人、郑州中学教师
赵方强 河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师
乔朝霞 河南省名班主任工作室主持人、安阳市第六十三中学教师
宋光彩 河南省名班主任工作室主持人、滑县第六高级中学教师
王小翠 河南省名班主任工作室主持人、郑州市上街区中心路小学教师
张雅红 河南省名班主任工作室主持人、信阳市第十三小学教师
以上这些案例
在“把灾难当教材，与祖国共成长”的
大主题之下，
围绕“生命教育、信念教育、
科学教育、道德教育”等方面，
充分挖掘战疫中的育人素材
和课程资源，
具有很强的指导性和借鉴价值。
教育时报将陆续刊发
部分优秀班会案例，
以期对您的班会设计带来启发。
4月14日，
《教育时报》“战疫特刊”
如期与您见面——
今天，一起来看一篇
关于“生命教育”主题的
班会内容——
安阳市第六十三中学 刘琰琰
班主主题：敬畏自然，热爱生命。
班会目的：引导学生认识生命，感悟生命的美好；引导学生明白生命的意义，做一个敬畏自然、热爱生命的人。
环节一：新闻导入，引出话题
展示国内外最新疫情通报的图片。
师：同学们，当你看到这些数字的时候，有什么想法？
学生自由发言。
师：对，我们都知道这些数字的背后是一个又一个鲜活的生命。相信通过这次疫情，大家一定能更加深刻地理解生命的可贵。
设计意图：通过新闻引发学生思考，将主题聚焦在生命上。
环节二：认识生命，明确生命的含义
师：你知道什么是生命吗？你能说几句有关生命的名言吗？
学生讨论、分享自己对生命的理解，以及搜集到的名言警句：
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
——秋瑾
生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。
——阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔
设计意图：让学生通过交流，理解生命的基本含义；积累名言，增强感性认识。
环节三：倾听故事，感知生命不易
师：你知道哪些有关生命不易且宝贵的事例？
学生一：《昆虫记》中记载，蝉在地下“潜伏”4年才换来5周的寿命……
学生二：人类的孕育更是艰辛，胎儿从孕育到出生约40周，即通常说的十月怀胎……
师：一切生命，包括动物、植物和那些在人类看来显得低微的生命都是神圣的。善待其他生命，就是善待我们自己。
设计意图：通过师生交流，引导学生明白生命的不易，认识到生命的可贵和重要性。
环节四：走近疫情，体会生命的意义
师：请同学们一起思考，我们为什么而活着？面对疫情，我们能体会到生命的哪些意义？
出示《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的经典话语：人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次……
出示黎海荣的诗歌《生命及其意义》：你生命的意义只属于你自己/而不属于其他任何人/所以选择虚度或充实是你的权利……
出示三则新闻材料：
一是新华社于1月25日发布的中共中央政治局常务委员会关于新冠肺炎疫情防控进行再研究、再部署、再动员的新闻。
二是中国工程院院士钟南山任专家组组长，再次挂帅出征武汉的新闻。
三是关于全国各地援鄂医疗队、志愿者等无数“最美逆行者”在武汉战疫的故事。
设计意图：让学生从不同方面思考生命的意义，感悟社会各界万众一心、无私奉献的生命担当。
环节五：反躬自问，如何热爱生命
小组交流分享：停课不停学期间，你是怎样珍爱生命的？
学生讨论、分享：1.居家学习，科学防护；2.关注时事，坚定信心；3.心怀感恩，尊敬父母；4.调整心态，劳逸结合；5.爱我中华，立志报国……
设计意图：引导学生热爱生命从点滴做起、从小事做起。
总结：在灾难面前，我们每一个人都不是孤岛，全国人民同呼吸、共命运，多少人奋战在抗疫一线，哪怕献出自己的生命也要让我们活得更好，我们又有什么理由不热爱自己的生命呢？
班会在MV《 怒放的生命》中结束。老师给学生布置作业：课下搜集战疫感人故事、新闻，写一篇以生命为主题的作文。
专家点评：
本节班会课的学习目标，既具体明确、具有针对性，又突出重、难点；注重课程资源的开发与利用，如展示国内外最新疫情通报的图片，体现出课堂教学资源的丰富性。
从问题设计上看，执教者在问题设计上非常用心，兼顾学生的认知特点。从认识生命、明确生命的含义到倾听故事感知生命不易，再到走进疫情体会生命的意义，自然而深刻，并且为学生提供了充分的参与时间。
从课堂氛围看，老师极力创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。拓展延伸也恰到好处，教师把握好了“度”。
——河南省名班主任工作室主持人、郑州中学教师 吴红霞
这么优质的班会素材，
开学一定会用得到！
快快转给需要的老师。
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原载：《教育时报》“战疫特刊”
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