教师的成长可以规划吗？听他一言，少走弯路！

成智两院河南教师 2023-06-27

“成长学院还有学位吗？”

“智慧学院现在报名不晚吧？”

............

这几天，小师的同事

不断收到来自全国各地的老师

打来的咨询电话

可见，2021河南教师成长学院

2021河南班主任智慧学院的

受欢迎程度

自5月11日报名通道开启

不到4天

成长学院小学7个班全部满员

河南班主任智慧学院6个班全部满员

应广大老师要求

加开4个班

目前

成长学院仅中学语文、课题研究班

有少量名额

智慧学院也仅余少量名额

欢迎有志于专业成长的老师

赶紧抓住最后的机会

与全国各地的优秀老师们

一起登上成长的专列

让成长自然而然地发生

今天，小师邀您一起来看

2021河南教师成长学院

中学语文班导师黄厚江

给大家的成长建议——

黄厚江

黄厚江：2021河南教师成长学院中学语文班导师，特级教师，基础教育首批国家教学名师，享受国务院特殊津贴专家，二级教授，国家教学成果奖获得者，江苏省首批教授级中学高级教师，国标本苏教版初高中语文教材主要编写者，江苏省中语会副理事长，苏州大学硕士生导师。其倡导的“本色语文”和“语文共生教学”在全国具有广泛影响。出版《语文的原点——本色语文的主张和实践》《还课堂语文本色》《语文课堂教学诊断》《黄厚江讲语文》等20部语文教学专著。

教师的成长可以规划吗

前段时间，一个年轻的老师向我谈起他的职业规划，谈到“某某老师工作3年就出专著了，某某老师1年发表了十几篇论文；一个工作不到10年的教师已经提出了自己的教学模式、主张；一个工作刚满10年的教师已经是全国名师了”等，他表示，自己也要在近3年内提出自己的教学主张，成为一方的学科带头人。

在2018河南教师成长学院，黄厚江导师为学员答疑解惑

1.慢慢走，别赶得太急

我问他：“是不是赶得太急了？”他有些不解地看着我说：“这样的规划已经是比较保守的了。”

我明白，他说的都是真话，但我不太相信那些“论文”“专著”“模式”“名师”都是“真”的。中国教育中的一个重要问题就是，所谓的“名师”“专家”和“教育家”太多了。

这让我不禁联想到“大跃进”时期的产量，转基因的玉米，流水线上生产出来的鸭子……东北大米之所以好吃，是因为生长周期长；楠木之所以贵重，是因为生长百年才可能成材。

我认为，教师成长也是如此。三年五年时间内能够熟悉教学内容，能够把握好课堂教学的基本规律，已经很不容易了；十年八年能够吃透教材，课堂上从容老练，能把握好一个学段的课程，并有一些自己的想法和做法，已经十分难得了。

在2019年举行的第二届河南最具影响力教育人物颁奖盛典现场，黄厚江导师为2000多名与会嘉宾上示范课

十年二十年，能有一套自己的做法和经验，能形成自己鲜明的教育教学风格，能带着一帮青年教师一起做学科研究，这样的教师，十个中能有一两个就实属难得；有自己的教学主张，有独到的教学模式和方法，即使是用几十年时间来完成的教师，恐怕也是百里有一甚至是千里有一。

而且，这一切都应该是自自然然的成长结果，刻意为之往往令人生疑。但如今好像是一个很时兴“人生规划”的年代，好像人人都有。那位年轻教师还很为难地告诉我：“这个规划其实是学校要求的，教育局要求的。”

在2018河南教师成长学院，黄厚江导师听评学员公开课

2.人生的魅力所在

就是充满着未知与变数

虽然我已年过花甲，仍自认为年纪不算很大，但这几年的确觉得自己跟不上时事了。比如，我一直都弄不清楚这人生到底怎么规划。

人生能规划吗？我感到颇疑惑。我有一个朋友，原来是语文特级教师，后来热衷于搞人生规划，给自己搞，但更多的时候是给别人搞。他一有机会就和别人大谈人生规划，因此也有很多机构请他去做讲座。有一次遇到我，他也与我大谈研究人生规划的意义和心得。我问他：“你规划过自己评上特级荣誉之后，专门给别人搞人生规划吗？”他讪讪地说：“那时候还没有这个说法呢！”

殊不知，人生的为难之处和魅力所在就是充满着未知与变数。似乎当年做“小先生”的我，朦胧地想过自己成为“孩子王”后的情境，但随后的“文革”时期，我坚定了扎根农村的决心；我做梦也没有想到自己还有进高考考场的一天，阴差阳错地上了师范学校。

在2017河南教师成长学院，黄厚江导师（左）与余映潮导师联袂上课

毕业后，我来到一个占地26亩、仅有26个人的乡村学校，以为将要在那里终老一生，可没想到后来居然遇到了贵人，靠课堂教学比赛进入县城学校教书，最后还来到全国名校做教师。

很多人问我专业成长的经验，我都会这么说：“一是我可能有一点做语文教师的天赋；二是我从教40年未敢懈怠，只想做一个受学生欢迎的教师；三是我遇到了好时代，也遇到了几个好人。”这几条总结得未必对，但有一点是肯定的：我从未规划过自己会走上一条这样的路，更没有规划过要成为今天的我、怎样成为今天的我。

总而言之，成长应该是一件自自然然的事，不需要太多规划，更不需要赶得太急。

在2018河南教师成长学院，黄厚江导师为学员上示范课

3.生活的目的就是好好生活

而不是精彩而辉煌的结果

我告诉那位年轻教师：“你先不要想什么发表论文，先想想怎样让你的学生更喜欢语文；先不要想什么出专著，先想想怎样让你的学生学得轻松且能考得好；先不要想什么做很多课题，先想想怎样让你的教学对学生更有意义；先不要想什么提出教学主张，先想想怎样让你的教学对同行有帮助、有启发；先不要想什么评特级，多想想自己究竟上过几节好课，有多少学生会一辈子感激你的教育、引导和关心……”

在2018河南教师成长学院，黄厚江导师的课深受学生和学员老师喜爱

每次和语文教师谈教师个人的人生阅历对教材语言和文本理解的影响时，我都会举“沧海一粟”的例子。刚开始，我只知道这个成语是形容十分渺小的；年龄大了，经历的事多了，我才知道这是在形容人生的状态：茫茫大海上，一粒稻谷在漂着，它能规划自己将在什么时候、什么地方被冲到什么样的海滩上吗？当然不能。这不是悲观，也不是放弃努力。

在2018河南教师成长学院，学员与黄厚江导师课间互动

恰恰相反，我认为，当我们以这样的认识为基础去好好生活，才算是真地理解了生活；如果我们时刻想着一定会有什么美好的结果在等着，才去拼搏、才去努力、才去奋斗，那真是对生活最鄙俗的理解，也是一种可怕的人生态度。生活的目的就是好好生活，而不是为了一个什么精彩而辉煌的结果。

如果我是一只鸭子，我不愿意在流水线上快速长大；如果我是一粒稻谷，我不愿被转基因技术缩短成长周期；如果我是一棵树，我愿在自然的阳光下慢慢长大……

成长应当像种子萌芽

在阳光、雨露的滋养下

向下扎根、向上生长

总有一天

会成为参天大树

这正如黄厚江导师

在2017河南教师成长学院结业典礼上

所说的那样——

让自己成为一棵强大的树

作为导师代表，我感受到的更多的是享受和幸福。在这幸福的时刻，我该说些什么呢？我想首先要表达的是谢意！

感谢教育时报，有这样的创意举动，全国还没有哪个报社做过这样深入的教师成长培训；感谢承办学校的团队，跑前跑后，准备吃的喝的，是那么贴心，让人感动；感谢400多位学员，是你们选择了我们，让我们6个人享受到了全国许许多多教师盼望享受而又不能享受到的充实、快乐和幸福。

当然，我也想代表导师向各位表达歉意，我知道在座的老师来了以后，在这四五天内有收获、有欣喜、有欣慰，同时一些老师也会有些许的失落，因为你们想要的我们没能在短短的四五天内全部都给你们，同时，我和余映潮老师的课评得都有点“狠”，我们的话可能会伤害到大家，还请大家多多包涵。

大家来了都是为了成长愿望而来的，大家回去追求的也都是成长。但是，我们六位导师希望各位老师在成长前面一定要加一个词，那就是“健康”，大家盼望成长，但更要自己健康，有了健康才能成长。从这几天看到你们迸发出来的热情，我们导师一方面感到特别欣慰，另一方面，我们也有点担心，我们想提醒各位“悠着点”，其实，这个“悠着点”的意思不仅是让大家注意身体、注意健康，更想说的是成长是一个自然的过程。

在2018河南教师成长学院“成长之夜”上，厚江班学员展示风采

我在谈课堂教学结构的时候，提出了一个概念，即让我的课堂成为一棵树。我个人觉得一节好的课堂会把一颗种子种在学生的心中，种在课堂的土壤中，然后，我们的课就像一棵树的幼苗慢慢长成一棵茂密的充满生命活力的枝繁叶茂的大树，这就是我心目中最好的课堂。

我认为一位教师的成长也要让自己成为一棵树，沐浴着阳光和雨露，千万不要用化肥，更不要转基因，要让自己成为一棵自然成长的树，这样，你的生命力才是最强的。靠化肥成长的树非常容易被风吹倒。所以，期望各位老师在未来的道路上一步一步慢慢走，让自己成为一棵强大的树，成为一棵枝繁叶茂的树。

2018河南教师成长学院厚江班合影

（本文系黄厚江导师在2017河南教师成长学院结业典礼上的致辞）

导师制研修、小班化教学、封闭式学习

导师、班主任、班长、学员

同学同成长

河南教师成长学院

河南班主任智慧学院

这种独特的研修方式

让很多学员