七天能出啥班级文化？别小看他们了！
成长书院每个班还有个性定制的文化符号——
班服、班牌、班歌、班呼等
彰显班级的文化精神
汇聚学员的成长能量
今天，小师带您一起领略
2021河南教师成长书院
优秀的班级文化
希望这些成长文化
能给您启发
映潮班教室的后黑板上有这样一句话：追随余老师，做专业语文人。这是我们班级文化建设的核心。
我们的班呼是：“用奋斗定义时光，让课堂充满力量。”我们借用了余老师新书《余映潮口述——用奋斗定义时光》的主题，表达我们对余老师的崇敬之心。映潮班的很多老师都是余老师的“铁杆粉丝”，愿意追随余老师，因为余老师让大家感受到作为一个专业语文人的幸福。
我们把“用奋斗定义时光”印在班牌上，也落实在了学习的细节里。映潮班创建之前，我们就开始筹划领读余老师的新书。班级群建好后，班长正式开始领读，映潮班的伙伴们每天往群里交“作业”，写出读书感悟，很是“热闹”。班主任及时在群里进行点评，让老师们的阅读从“热闹”走向“专业”。
映潮班还有一个传统：每天的课程结束后，班主任都要布置作业。余老师每天讲的内容丰富而有深度，不是所有老师都能理解到精髓，也不是所有老师都能获得关键知识，每天的作业起到了引领作用。晚饭后，映潮班灯火通明，老师自发上晚自习成为风景。大家认真整理笔记、提交作业的情形让班级的学习氛围变得异常浓厚。
“用奋斗追随余老师，做一个专业的语文人”已经成为一种信仰深深地印在了每个映潮班学员的心里。
厚江班的班呼中，镶嵌着导师的姓名。
厚实智慧，江涌激情。黄老师的课堂是黄老师为人的集中展现。一是底蕴深厚，知识层次丰富；二是内容实在，不掺水，但又不是满堂灌给学生，而是选择一个切入点，设计语言活动，引导学生自己寻找答案，在活动中提升语文素养，教学的智慧可以说无处不在。黄老师的课堂节奏就像江河流动一样，既行云流水、飘洒自在，又充满激情、灵动四溢。
黄，是土地的颜色。黄老师质朴率真，直言自己是“农民的儿子”；黄，是黄河的颜色。河南教师成长书院，立足河南，面向全国，黄河儿女齐聚成长书院，跟随大师的脚步，领略名家的风采。既有成长的引路人，又有成长的同行者，何其荣幸！
我们的班级文化为“立足本色，走向共生”，这八个字，来自黄老师的教学主张。
本色语文是黄老师对语文的独特思考，是对当前充斥课堂的“假语文”“怪语文”的驳斥，是对“语文是什么？”“语文应该怎么样？”的系统思考，立足本色，就是要展现出语文最真实的样子，这是课堂教学的起点。
“共生课堂”是黄老师所追求的课堂境界。“共生”，就是互相促进、共同生长。“共生课堂”是以教师的生长激发学生的生长，以学生的成长教师的，师生共生，生生共生。简言之，共生的课堂就是成长的课堂。这也是厚江班所有学员的期望，期望能够在黄老师的带领下，认清语文的本质，走向共生的理想课堂。
因成长之梦，我们汇聚河南教师成长书院；追同样的星，爱同样的人，我们这群人组成培东班。
何以为歌？文化立班。聚首班级微信群，我们开始了轰轰烈烈的班级文化构建——组建班委、确立班呼、选择班歌。
班呼的确立相当顺利，班长提议，班主任改动一字，全班鼓掌通过：“深浅之间，语文犹广，培育栋梁，我们最强。”肖培东老师的语文课堂，精髓在于“深浅之间”；语文的天地无止境，探索的空间必定“犹广”；“培育栋梁”，包含“培东”谐音；“我们最强”，是班级自信和班级愿景。
肖培东导师（右）与班主任秦守洁利用课余时间交流
在期待见面的日子里，培东班共读书、交心得、学班歌、练班呼，万千期待，不亦乐乎。
终于迎来了相聚时刻，宣传委员和笑娟提议前黑板书写“好久不见”。这是一种欣喜，一种重逢的喜悦，一洗两年的期待；这四字更来自肖培东导师那次让人叹为观止的作文公开课《好久不见》，表达我们对导师的钦佩与追随。
副班长黄秀玲提议后黑板书写“看似浅浅却深邃，碧波深处有珍奇”。这两句是钱梦龙老师送给肖培东导师的话，是肖老师一直践行的原则：博学深邃，紧贴学生，课堂轻松清浅，意蕴丰瞻。
（作者秦守洁系第二届河南最具影响力班主任、2021河南教师成长书院培东班班主任、南阳市第13中学教师）
成长书院话成长。单看老师们参与制订班呼、班歌的积极性，就知道建明班的老师们多么积极向上、奋发上进、充满激情了，这样的一群老师必然是带着成长的决心而相遇。
人未见，心已齐。随着班主任在班级微信群里发的一条信息：请大家群策群力，一起制订我们的班歌和班呼。信息发出后，安静的班级微信群很快热闹起来。
《少年》《不放弃》《最美的期待》《我相信》……一个个歌名发出后，班长发出了新的提议：《数学是首歌》，一首改编歌曲，在柔美的曲调配上改编的歌词……一首柔美而含有数学元素的班歌成了建明班的班歌。
“建明建明，数我最行，强调一遍，还是我行。”班主任将班呼发进了群里，老师们赞同的同时还竖起了佩服的大拇指，又有老师提议融入数学元素，于是，“建明建明，数我最行，反复求证，还是我行”就定为班呼了。
（作者孙素伦系2021河南教师成长书院建明班宣传委员、濮阳市第十中学教师）
“彩云追月，勤思志强。超越自我，迈向辉煌！”我们彩琴班的老师就像彩云一般追随着彩琴老师这轮明月，勤奋、善思、志远、自强，在成长书院的大平台上，努力地超越自我，迈向辉煌！我们的班歌是改编后的《我相信》，歌词“想做的梦从不怕别人看见，在成长书院都能实现……”就能很好地表达我们来到这里的心愿！
报到后的第一晚，成长书院要求每个班级做班级文化布置。班级学员积极参与，有的画画，有的写字，有的设计……大家忙得不亦乐乎，只为了最美的相见。为了更好地为班级服务，班主任给我们所有班委召开了临时班会，安排了具体工作和任务。彩琴老师身上散发着独特的魅力，吸引着我们从全国各地飞奔而来，为了成长，也为了寻找英语教育的初心。
（作者刘桂香系第11届河南最具成长力教师、2021河南教师成长书院彩琴班班长、永城市第四初中教师）
开班之前，老师们在班级微信群里你一句我一句地推荐“班呼”，大家总觉得还不够完美，在群内各抒己见，虽未见面却讨论得热火朝天。在确定了班歌《我们走在大路上》之后，班呼“冲锋人，敢冲锋，披荆斩棘向前冲”就这样在全班学员的集思广益中诞生。“冲锋”，既是我们的课题班导师李冲锋老师的名字，又是我们成长书院教师成长内涵的呈现。
班歌征集令一发出，冲锋班的老师们就开始了积极热烈的讨论，就歌曲的传唱度、与班级文化的匹配度进行踊跃发言。最终，大家集思广益研讨出了别具特色的班歌《我们走在科研大路上》：“教育时报带领教师成长，披荆斩棘奔向远方，成长气势不可阻挡！
这种平等和谐的研究氛围真正体现了冲锋班的创新特色和严谨精神，更是我们成长书院所给予教师成长最真实的沃土——你的成长你做主！
老师们在班级微信群集合完毕两天后，我们向群内发出了征集班呼和班歌的通知。一瞬间，群内热闹起来，大家纷纷出谋划策，一连好几位老师做了“凤”“霞”的藏头诗……最后，大家共同讨论，将班呼确定为：“凤鸣洛阳，霞光万丈，成长同行，追逐梦想 。”寓意是武凤霞老师在河南教师成长书院传道授业解惑，她就是一道光，每个学员也都是一道光，大家聚在一起，就是万道霞光。在成长的道路上，一群人携手同行，追光逐梦。
在班级文化建设中，老师们各尽其才画黑板报，开班前一天下午便完成了班呼前两句的书写，衬以鲜花、阳光和绿树，给人生机勃勃之感。在教室后黑板的布置上，宣传委员更是费尽心思，“我们的凤霞班”六个字错落呈现，中间是学员代表的感言，两侧各有一只凤凰羽翼样式的花瓶。从前方看，分明能感觉出来凤凰展翅翱翔前蓄力待飞的模样。后黑板和前黑板相互映照，很是美丽。
我们凤霞班还有一个特殊要求：学习期间，每天要换不同的同桌和饭友，见面打招呼第一句话就是“你好，我是凤霞班的某某”，每位学员每天要认识10位同学；导师、同学的课上出现金句，我们会拍起富有节奏感的掌声，同时伸出我们最有力的大拇指。
（作者司培宁系第10届河南最具成长力教师、2021河南教师成长书院凤霞班班长、濮阳市实验小学教师）
确立了班歌和班呼后，班级群中第一时间向大家集中发送了班歌歌词、范唱视频以及《成长有你》MV视频，班级群中逐渐预热起来，大家学习班歌的同时，对成长书院的期待一天天强烈起来。与此同时，围绕我们班呼的“读书浸润”活动也逐步展开，大家纷纷阅读闫学老师的书籍《上一节高阶阅读课》《给教师的阅读建议》《小学语文文本解读》等等，读书氛围逐步营造起来，良好班风正在不断酝酿。
（作者马艳君系第10届河南最具成长力教师、2021河南教师成长书院闫学班班长、开封市集英小学副校长）
听导师授课，老师们不漏掉每一个字、每一个词、每一句话、每一个表情，用心感悟导师每句话背后蕴含的教育理念、教育情怀和教育信仰；参与分享交流，激活沉寂在自己生命中的教育灵感，引发自己的课堂改变、教育生活改变；共同学习中，彼此逐渐打开、碰撞、融合，收获持续而恒久的成长力量。“黑暗呼唤黎明，成长书院唤醒我们的心，愿成长见证的拼搏，洒满教育的热土。”我们改写的班歌《明天会更好》也应运而生。
课堂有根，班级有魂。班级文化是一种精神力量。有了这种精神力量，我们隔着屏幕交流、研课没有一丝隔阂；班委各司其职，工作精益求精；学员努力汲取知识，放学整理学习笔记，晚上在教室里研修交流，每日坚持撰写研修日志，反思自己的课堂……
（作者党玲芬系第五届河南最具成长力教师、2021河南教师成长书院朱煜班班长、孟州市大定小学教师）
应龙班一经组建，大家就对班呼展开了热烈讨论：从我们对成长的理解，到对成长的追求；从对成长书院向往到对成长书院的期许；从自身专业发展的规划，到长成最好的自己……小伙伴儿们从不同层面，不同角度发表了自己的看法。最终，大家在“1. 开拓视野，兼收并蓄，砥砺逐梦，向美而行！2. 激情成就梦想，团队铸就辉煌！3. 我们都是追梦人，学习成长育英才！4.砥砺逐梦，向美而行！5.因为有你，一切刚好！”5个主题中，确定“砥砺逐梦，向美而行！”作为我们的班呼！
“每个身影同阳光奔跑，我们挥洒汗水回眸微笑……再高远的梦呀也追得到，我们都是追梦人。”
每次听到这首激动人心、催人奋进的歌曲，总会激发我们内心喷薄的、向上的力量！大家一致赞成把这首《我们都是追梦人》作为我们的班歌。在这里，我们瞩目远方，点亮梦想；在这里，我们结伴同行，一起成长！
（作者马晓莹系第11届河南最具成长力教师、2021河南教师成长书院应龙班班长、北京第二实验小学洛阳分校教师）
如今信息技术飞速发展，正优化我们的生活与工作。我们使用了信息技术做好班级文化构建：首先，在征集班呼的时候，班级微信群里编出了7种不同的班呼，经过学员们的积极投票，选好了班呼—— “齐心协力共成长，华章再谱创辉煌”。
群里只要有老师选班歌，我就使用浏览器插件下载歌曲发群里，投票及歌曲下载大大提升了征集速度，我们将齐华班的班委名单、班歌和班呼，于7月2日第一名上报给成长书院会务组。
其次，班主任宋君让老师们申报上示范课的教案发到指定邮箱，我们的班委们通过网上打分，选出何秀丽和李倩倩两位老师执教示范课。
再次，宣传委员蔡云明老师为了召集齐华班宣传报道小组，使用了微信里的金山表单小程序，让老师们在线填写。另一位宣传委员张彦彦老师边听边使用手机敲听课笔记，刚下课，她就将半天的美篇给做好。
最后，20日晚上，成长书院组织第12届河南最具成长力教师的演讲比赛，每个班只能去40人观摩投票，我第一时间在班级群里发了群接龙，短短13分钟学员老师们就接龙完毕，也是第一名的发送给班级助理。
（作者张继刚系第二届河南最具影响力教师、2021河南教师成长书院齐华班班长、洛阳市涧西区东升第三小学教师）
友林班是一个具有正能量学习氛围的集体。这里教室布置有“馨”意，班级建设显“慧”心。虽然相聚时间短暂，但我在这群学员身上看到了大写的“尽职尽责”“尽心尽力”“尽善尽美”。
尽职尽责，有担当——友林班组建伊始，班级学员们的学习热情就相当高涨。迅速主动的班委报名、细致高效的信息统计、积极报名讲课说课、热烈讨论选唱班歌……每一项任务都高效完成。
尽心尽力，有能量——积极向上的班级氛围在友林班相聚第一天就体现得淋漓尽致。这一天，我作为班长发送提醒事项之后，许多老师也主动在群里贴心提示；这一天，班委成员在衣食住行上提供细致服务，班级成员精心绘制教室板报；这一天，班主任悉心指导，说课讲课教师精心备课，学员之间热情互帮互助……
尽善尽美，有追求——“全力奔跑，梦在彼岸。”正如班歌《奔跑》中所唱的那样，友林班汇聚的是一群心怀梦想，奔赴前行的成长力教师。因为热爱，所以更加努力，每位学员都倍加珍惜来到成长书院、学习导师教育理念的宝贵机会。他们在学习中尽善尽美，用行动诠释脚踏实地、努力成长，勇敢追求梦想。
“携友同行成长逐梦，步履不停求学研行。”友林班成员就是在这样积极向上、充满能量的班级中学习成长。
（作者吴亚博系第六届河南最具成长力教师、2021河南教师成长书院友林班班长、新乡市育才小学教师）
其一，“沐光而行”：完全人格，首在体育。学习期间，子问班每日上午8：30前打卡运动3公里，至少坚持14天，增强团队凝聚力。
其二，“映露而读”：利用手机软件每天打卡练习口语，至少坚持14天，早上8：30前打卡完毕。
其三，“与智者对话”：每天读书打卡，晒书名，报页码，写感受。至少坚持14天，每天晚上10：00之前完成。
许多学员
在参加完2021河南教师成长书院后
真正感受到了成长的力量
由衷地表达了
自己的成长心语——
培东班学员、宁陵县华堡镇初中教师 路传银：
我是一朵坚守农村教育的苔花，渴望有一轮温暖的白日，催生我“芬芳”的梦想；生命需要一种激情，一种可以冲破一切束缚的激情，而成长书院正是点燃我这份激情的圣地。在研修中，肖培东老师化解了困惑于我心中的教学瓶颈。班主任的指点，以及众位同学的帮助，为我的成长加油助力。如果专业成长是一本大书，那么成长书院便是我修行的道场。
闫学班学员、卢氏县行知双语学校教师 尚艳萍：
我们班每个学员心里面都是激情澎湃，课堂上的互动交流，课例展示时的激情饱满，让我深深明白：一个人真正的幸福不是待在光明中，而是远望光明，追向远方！我也没有错过这一次成长的机会：我的一篇文章，得到闫学老师的指导，我对论文和教育随笔的写作方法有了更清晰的认识。我们像一只只小鸟从成长书院出发，飞向心中的高山，追寻理想的光芒！
厚江班学员、民权县第一初中教师 王亚珍：
真正优秀的人，都活成了一束光。光源者，先熠熠生辉，后照亮他人。7月22下午，成长书院迎来了一场豪华盛宴：余映潮、黄厚江、肖培东三位语文界名家为我们传经送宝，带来自己的观摩课。三位导师的课各有千秋，各有风格，大家都听得心潮澎湃，脸上流露出浓浓的敬意。成长书院向我们射来一道光，而我们所要做的就是靠近光，成为光，最后发散光。
彩琴班学员、新乡县固寨中学教师 梁树丽：
王彩琴导师在给我们做评课时，说着说着竟情不自禁地流下了眼泪。她哭，是因为英语绘本中有一句话引起她的共鸣。她对英语基础教育的用心、专心、爱心，我们在每一节课上都能深切地感受到。我的内心被导师触动或者说被刺痛了，正因为这样的刺痛，才督促我开始反思。我需要这样的刺痛，唯有此才可以清醒地明白“我是谁，我要做什么”。
子问班学员、永城市第三初中教师 朱莉：
所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。回顾几天的学习历程，细想我的收获，更多的是“精神上的感动”。感动于导师鲁子问教授的谆谆教诲，躬身力行；感动于班委的团结合作，温暖引领；感动于学员的精彩呈现，同频共振。我是个“感性”之人，在想是什么样的魔力使我数次流泪？是“人”，是成长书院这一群可亲可敬的人！
齐华班学员、南阳市实验学校教师 李倩倩：
用废寝忘食来形容我备课的时光再合适不过了。这种状态在我印象中只有三次：高考时第一次，招教考试时第二次，这次是第三次。备课期间有两次忘记吃晚饭，研修期间，每天凌晨1点之前没睡过，上公开课前一天凌晨3点才睡……上完课后听到同伴的认可，听到班主任的表扬，尤其是我还作为优秀教师代表上台领奖时，心里别提多高兴了，一个字总结：值！
朱煜班学员、卢氏县第一小学教师 齐江华：
一周的紧张学习，使我有了太多太多的收获和感动。名不虚传的大咖导师阵容、“武艺高强”的班主任班委、卧虎藏龙的同行学员……无论是精彩的讲座还是朴实的课堂，导师和学员们的一言一行都深深地感动着我、撞击着我，使我早已近乎干枯的教育心田得到了酣畅淋漓的滋润。几天的学习之后我幡然醒悟：不读书不学习的人生是何等苍白和无奈！
培东班学员、新安县洛新中学教师 江东云：
你看，那一个个课堂上专注投入的眼神，那一本本写得满当当的笔记，还有那一张张写满满意笑容的脸庞，都在昭示同一句话：不虚此行！这里，变成了滋养心灵的强能量场，时间，被无限地拉长，从课堂拉到课外，从黎明延伸到深夜；这里，变成了让身心飞翔的起飞场，学习，被无限地放大，从教室学到宿舍，从听课研讨到看书写反思。
应龙班学员、卢氏县五里川镇中心小学教师刘长科：
一周的学习，我记忆犹深。从华应龙导师、刘忠伟班主任、马晓莹班长身上，我学到了向上生长、向下扎根的做人道理；明白了人课合一的教育境界，理清了我今后教学的方向；明白了曲径通幽、曲成万物的化错思想。成长书院，就是盛开的紫薇花，拥抱着一群破茧成蝶的舞者。这就是成长书院的魅力，我热爱成长书院的花香。一次美丽的邂逅，觉醒刹那间，我将化错成蝶，与众同行。
“信你念你，成长召唤
跋涉万水千山，来到你面前”
正是这样的力量
引领着教师们
跨过万水千山
来到这里
愿河南教师成长书院的精神文化
伴随每一位学员成长每一天
成长不止
我们不散
原载：《教育时报》
这十几位全国顶级名师来河南第一天说了啥？智慧满满，金句频出！
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成长不止，我们不散