一堂好课 | 从头脑创意到设计实现，这门课你敢挑战吗？
“课前我们需要通过‘云学习’做足预习
课中我们要参与讨论提出疑难点
我们还要在讲台上PK各自的‘成果’。”
来自2020级市场营销的肖媛琦回顾上课场景时
至今还觉得“脑力不够用”
她上的这门课程
是管理学院副教授肖荆老师主讲的一门课
——《营销策划》
被评为校级线上线下混合一流课程
本期起，官小微重磅推出“一堂好课”系列
呈现教学一线凝心静气磨好课的风貌
2020级市场营销专业李泉同学和他的小组成员就方案的执行细节进行了很多次讨论。为了成果的最完美展示，他们不断打磨项目PPT，还对项目演说进行练习。
在肖荆老师《营销策划》的课堂上，经常可以看到同学们在台上“侃侃而谈”。肖荆老师把同学们进行了分组，以小组作业的形式产出“学习成果”。小组之间相互上台pk，老师对同学们的作品进行点评以及知识点补充。
“观摩其他小组的作品和演说，可以让我们看到别人是怎么想同样的主题的，分析他们的创意缘起，很有意思。”李泉认为，小组作业及项目展示，是检验学习成果很好的方式。
肖荆老师一直探索线上线下混合式教学模式，她建立了一个教学资源库，历届策划类学科竞赛命题单、MOOC、营销及广告类专业网站和公众号等，都是她的教学素材来源。她会网上分享这些资源给同学们，引导他们云学习、云测试、云讨论。
“对市场营销专业来说，创新思维尤为重要。要有‘金点子’产生，必须激发同学们自主学习、阅读海量的专业文献。”肖荆老师把创新思维的培养融入教学设计中，通过分享学习资源、引导课堂激辩、碰撞创意创造，使同学们能深入探索、崇尚创新。
“这样的课堂学习对我们是很大的挑战。”学生刘雨萱说到，“但这样的课堂是更高效的课堂，也更锻炼我们的学习和研究能力。”
黄诗慧同学刚刚交上了一份营销策划书，与以往不同，这是一份自我营销策划书，她通过SWOT分析以及自我定位，制定了一套自我营销策略。“酷！营销策划书写不少了，但自我营销策划书还是第一次写！毕竟作为营销策划人，连自己都没办法‘销售’出去，又何谈销售别的东西呢？”黄诗慧同学笑着说。
《营销策划》课的“花样”作业真不少。比如如何通过短视频、直播等形式，对学校进行“营销”推广；为企业撰写一份宣传文案；通过H5广告“卖”鱼……充满挑战性、脑洞大开、创意无限的作业形式，激发了同学们的兴趣。
“我们要求学生撰写主题创意，课中选取有代表性的作品请同学们进行展示。”肖荆老师表示，通过用原理、用技巧、做设计和去表达，实现做中学，达到锻炼学生应用、分析、评价、创新创造的高阶目标，鼓励学生产出新创意。
除了作业形式有趣，考核评价方式的改变也是同学们全力做好作业的一个原因。课程成绩按照50%平时成绩、50%期末成绩进行评定。平时成绩利用个人自评+同伴互评，组内评价+组间评价的方式来对过程学习和产出成果进行评价，构建了“四结合”的评价方式。期末考试的出卷紧密结合课程过程专题，并且根据各个小组实际策划创意产出设置开放性问题，最大程度上尊重同学们的个性创意，激励同学们大胆尝试。
“小组成员之间相互讨论，共同创作，经常会碰出新火花”“不仅组内评价，还会小组之间评价，通过分析对方成果的优缺点，对于完善和提升本小组的项目也有很大帮助”……同学们对这种课程考核方式普遍认可。
去年6月，管理学院2020级市场营销专业师生团队在社科奖第十三届全国高校市场营销大赛上斩获全国决赛三等奖。在全国480余所高校，2986支参赛团队，上万名高校学生的激烈竞争中，我校管理学院师生团队首次参赛，就获得如此佳绩，实属不易，这是管理学院积极开展课程建设和团队建设的显著成果。
肖荆老师指导学生参赛获奖
“比赛可以培养学生营销创新、策划和应变能力，还可以增强和促进学生团队协作、主动创新的职业素养。”周莹是《营销策划》课程教学团队的老师之一，也是本次获奖团队指导老师。她表示，这次参赛是《营销策划》课程以赛促学的有效探索，可以推动营销实践课程进一步改革。
把课堂搬到“赛场”，以赛为教，以赛为练，是老师们的“练兵”法宝。《营销策划》课程教学团队把课程内容进行了重构，分为知识专题、竞赛专题、复盘专题等模块，让学生更好地掌握知识点，开展专业实践。每一次比赛，老师与同学们一起驰骋赛场，带着同学们研讨分析，鼓励他们独立思考，努力发掘他们的创新潜能。通过学科竞赛，同学们的理论知识、实战技能和职业素养得到了全面锻炼。
广东省高校教师教学创新大赛颁奖典礼现场
左二为肖荆老师
近三年，同学们在策划类、商业计划类、大创项目、就业创业类比赛等方面成绩斐然。在全国普通高校学科竞赛排行榜内策划类比赛中，获国家奖10组，省级奖44组；在创意星球学院奖策划类中，获国家奖39个；在大创项目中，获国家级2个，省级1个，校级6个。
部分获奖证书图片
2020级市场营销麦紫柔：
来开启一段浪漫的营销策划探索之旅吧！这门课程能做到理论实践相结合，学习到各种营销模型像4P、SWOT分析、5W2H分析、PEST、马斯洛需求层次理论等，可以学以致用。在生活中挖掘消费者的潜在需求，通过模型分析，更深入了解市场和品牌的关系。
2020级市场营销冯开笋：
《营销策划》这门课很特别，特别之处有二。一是课程模式，这门课程是与相关广告赛事结合的，我们在理论学习的基础上实践，在实践中收获乐趣与成果，完成课程作业也就等于参加了一次比赛；其二是课程内容，营销策划的学习是一次创作的过程，从前期分析、购买逻辑到产品或品牌定位，再到推广内容等，都涉及创意创造，很有意思！
2021级市场营销刘雨萱：
《营销策划》是我上到的最新颖和最有趣的课程！它很“活”，一开学，老师就鼓励我们参加策划案的比赛，用“边学边比赛”的方式让我们在“学”与“践”中，了解了一份完整的策划所需要的所有流程，以此来让我们更好的吸收课程知识。在课堂上，大家通过比赛去发现学习过程中的问题，大胆地和老师探讨，甚至时不时会产生创意的“火花碰撞”，我更加爱上了这门课程乃至专业！
2021级市场营销周淑梅：
管理学是一门艺术与科学相结合的学科，也因此管理学在实际的学习和讲授上需要更强的理解能力和实践能力。在一个学期的《营销策划》的学习中，肖荆老师通过将市场营销与大广赛相结合的方式来讲授相关的营销学的观念，将实践与知识融会贯通，从品牌实际出发去研究企业在营销过程中的种种方式。在这个过程中我们了解了市场营销的基本规律，也在实践中得到了真实的成长。
2021级市场营销黄诗慧：
《营销策划》这门课程对我综合应用相关知识发现、分析、解决营销问题具有突出的作用。老师在授课中贯穿了大广赛策划案类的指导，“以赛促学”让我们不只停留在理论上，更是在实践中对营销策划的逻辑有了清楚的把握，课程中所涉及的分析方法以及技巧都让我能更好的输出创意完成营销策划。
“一堂好课”
不能是独白式的教学
它要有滋有味、有声有色
还要有师生互动、同伴互助的共学氛围
你有什么宝藏课程想推荐给官小微呢？
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往期回顾
撰文丨韦雪婷
排版 | 罗益鑫 易涵
图片来源 | 管理学院 郑嘉健
制图 | 郑嘉健 马垸琪 郭李银
资料来源丨管理学院
审核 | 杨文玲 韦雪婷 罗益鑫 何雨童