聚力融合创新 服务海洋经济-记蓬勃向海的江苏海洋大学商学院
江苏海洋大学商学院立足学校“扎根淮海、面向黄海、辐射沿海、走向深海”的服务定位，以服务海洋强国、海洋强省战略为重要使命，以人工智能、大数据等新技术为手段，聚焦“一带一路”建设和地方海洋经济社会发展现实需求，凝心聚力、开拓创新培养新商科人才。目前，学院设有6个本科专业，分布在管理学和经济学两个学科门类。其中，国际经济与贸易专业为国家级一流本科专业建设点，工商管理专业、会计学专业为省级一流本科专业建设点。
01
党建引领创新发展
学院坚持把政治建设摆在首位，教育引导全院党员干部牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。学院通过进一步加强党的组织建设，完善组织设置，发挥党员的先锋模范作用，党的基层组织的战斗堡垒作用得到充分体现。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以弘扬传统文化为底色，以增强全体师生海洋意识为根本，构建“三全育人”机制，全面提升教学质量。选优配强教师党支部书记，实现教师党支部书记“双带头人”全覆盖，提高教工党支部的凝聚力和战斗力。以标杆院系建设为契机，坚持“以德树人、以文化人、以史育人、以志激人、以能立人”，所取得的经验在新华日报上发表并在学习强国、交汇点新闻等平台上获得推广。以“一站式”学生社区党群工作站为主要阵地，为学生提供学业指导、心理辅导、职业生涯规划等服务，凝聚起全员育人的最大合力。充分发挥首批“全国党建工作样板支部”示范引领效应。坚持“三不讲”授课理念，专业知识学习与课程思政并重，实现知识传授、能力培养和价值塑造相统一。实行学业导师制度，落实学业预警谈话制度，依托学生党支部“1+1+1”结对帮扶制度，从入学到毕业时刻抓牢学生智育主线，夯实学生专业功底，提高商科人才培育质量。学院党委获批省第一批“标杆院系”建设单位，会计与财务教工党支部顺利通过教育部“样板支部”验收，涌现出一批以“全国优秀教师”肖侠教授为代表的党员典型。
图1党建引领学院高质量发展
02
学生中心深化改革
以服务地方海洋经济发展为根本，从“知识融合、产教融合、师资融合、教学资源融合、国内外教育融合”五个交叉维度，重构了数字经济时代商科应用型人才培养模式，努力培养数字技术加持的应用型跨界人才、开放型的国际化人才和责任管理型的创新人才。
(一）构建商科知识与数字经济相融合的知识体系
商学院契合数字经济“三新”形态对人才画像的新要求，反向设计数字经济时代商科专业的人才培养标准，在传统商科专业课程设计中增加更多海洋元素和信息技术赋能，不断推进专业基础课程、专业核心课程的升级、优化和融合，推出商科知识模块、数字技术模块、数字经济应用模块。其中，商科知识模块主要课程有西方经济学、计量经济学、金融学、管理学、统计学、会计学、财务管理等商科各专业学科基础课程和专业课程；数字技术模块主要课程有区块链原理及应用、Python程序设计、数据库原理及应用、Python大数据分析；数字经济应用模块主要是数字经济与商科各专业结合的课程，如数字经济概论、海洋经济概论、基于大数据的经济分析综合实训、区块链金融及实训、科技金融及实践、全链网络营销、数字营销及实训、数据治理、大数据管理与应用等。
（二）构建产教深度融合的创新实践教学体系
将人才培养与“三新经济”高度融合，打造多维一体的实训平台，培养学生综合创新、融通发展的能力素养。围绕海洋经济发展，以数字经济产业的技术、应用、产品、研发、生产、销售产业链为基础，搭建符合产业真实生产和管理过程，兼具学生实训和创业实践、教师案例教学为一体的校企协同创新实验实习实训基地。利用产教融合，共建场景式教学环境。不断改进人才培养联合机制，支持产学研创新联合体建设，促进不同学科专业交叉融合，充分利用龙头企业的先进技术和数字资源优势，搭建数字化产教融合创新平台，在产教融合的复杂生态系统中建立起系统和有效的产学互动。如与连云港港口集团联合成立“现代流通产业学院”、与中哈国际物流基地、上合组织国际物流园、自贸片区管委会等建立产学研合作基地。
图2 港口流通服务产业学院成立
（三）建设校内外师资相融合的高水平师资队伍
围绕海洋产业，深度实施产教融合，整合产业中各层次的企业管理者、创业者以及政府官员等人才资源，通过联合有交叉学科背景的行业协会和企业人才、熟悉数字经济、数字技术、人工智能、大数据和海洋经济等跨专业的人才加入新商科教育队伍，与传统教师队伍联合协作进行课程开发、教材设计、实践基地建设以及人才培养方案制定等，打造持续的、具有竞争力的人才培养教学体系。在企业开发一批教师企业实践岗位，定期派教师到企业实践，实施校企师资资源双向流动计划，提升高校师资实践教学能力与水平。
（四）构建传统与数字化相融合的教学方法和手段
利用数字技术推进高等教育转型升级，不断提升高等教育品质已成为商学院教育教学变革动力。探索构建教学过程数据在内的教学评价指标体系，在流程优化和再造基础上，对以往寓于线下的教师教育体系进行全方位、全过程、全内容的数字化改造，形成线上智慧教学空间。利用现代信息技术，构建数字化教学资源，形成基础课程与专业课程相衔接、课内教学与课外实践相互补、校内资源与校外资源相融合、知识学习与能力训练相贯通的教学方法。在商科各专业课程教学中，突出爬虫等数据采集、异常数据处理等数据筛选、机器学习或聚类等数据挖掘、可视化呈现等数字经济应用技能的培养。
（五）构建国内与国际化教育相融合的开放办学形式
加强与国外高校合作，坚持“走出去”与“请进来”并重，提升商科教育的国际化水平，利用好他们的数字化资源，学习他们的数字化办学形式。与美国加州大学河滨分校开展“3+2”人才培养合作；先后与英国BPP大学、新西兰维特利亚理工学院、哈萨克斯坦KIEMP大学、韩国永进专门大学和澳门科技大学签订人文交流和学分互认协议。与加拿大劳瑞尔大学签订课程建设合作协议，每学期开出中外合作课程。每年在假期开展学生赴美国、日本、韩国、英国、澳大利亚、新西兰进行短期交流或访学。外国留学生成建制招生。积极举办和协办“一带一路”国际论坛、中欧班列国际论坛、上合组织国际物流论坛、连云港农业国际博览会、自贸试验区论坛等国际交流会议或论坛。
图3 与加州大学河滨分校开展“3+2”人才培养合作
图4 与加拿大劳瑞尔大学开办线上合作课程
03
教育教学彰显成效
近年来，学院根据国家产业发展形势的变化和需要，不断优化本科专业设置，推动教学资源量的集聚、教学水平质的提升。截至目前，学院拥有国际经济与贸易专业1个国家一流专业建设点，工商管理和会计专业2个江苏省一流专业建设点，国际经济与贸易专业1个江苏省“十四五”高校国际化人才培养品牌专业。荣获国家优秀教学成果奖二等奖1项、江苏省优秀教学成果奖一等奖1项；出版学术专著15部，主编教材10多部。教师指导本科生获批省级和国家级大学生创新创业训练计划项目36项；指导本科生参加各级各类学科竞赛并荣获国家级特等奖1项、一等奖12项、省部级一等奖33项，获省级优秀毕业设计（论文）7项。
图5 人才培养与教学改革成效
新时代、新要求、新目标，学院将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，努力培养面向大海、勇立潮头、自信自强、海洋情怀深厚的新时代新商科人才，为推动区域经济发展贡献力量。
初审 |郭彤
复审 | 谭鑫
终审 | 王智金
责任编辑 | 季秋彤
投稿邮箱 | 1289870707@qq.com
出品 | 商学院新媒体发展中心
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