研学旅行辅导师——知行合一的执行者

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2017年10月21日，由中国旅游研究院、河南省旅游局、开封市人民政府、河南大学联合主办的2017中国旅行服务产业发展峰会暨“一带一路”城市旅游联盟年会在开封市举行。

会上，中国旅游研究院、北京人生远足国际教育文化发展集团联合发布了《中国研学旅行发展报告》，系统梳理并介绍了研学旅行行业发展现状、消费需求状况、市场前景判断、以及发展导向。并提出了以下核心观点：

研学旅行的市场热度持续上升。

在国民收入不断提高与休闲消费的兴起的背景下，随着素质教育的理念深入与人口政策的放开，在自上而下的政策催化，以及旅游产业跨界融合的浪潮下，研学旅行市场需求不断释放。在市场迅猛增长的需求驱动下，研学旅行行业内部出现了更为丰富的市场主体，在消费多元化与升级提质需求的驱动下，研学旅行产品的丰富化、标准化、立体化、创新化等方面都存在极大的提升空间。

研学旅行消费需求后劲可期。

据调查，约四分之三的受访者表示了解研学旅行，80%左右的人表示对研学旅行很感兴趣，六成左右受访者参加过研学旅行。在参加过研学旅行的受访者中，70%左右的通过学校和教育机构参与研学旅行，90%左右对研学旅行表示基本达到80分满意水平。从参加研学旅行的意愿调查来看，70%的人期望旅行时长是6-10天，人均花费能接受在3000-10000元的所占比例达88%，64%的人认为目前市场上的研学旅行产品能满足需求。各区域主要热门旅游城市如北京、上海、广州、深圳、成都、沈阳、武汉、西安等愿意参与研学旅行的比例基本达到70%以上。

研学旅行行业规模和市场空间广阔。

随着研学旅行成为在校学生的刚需，未来3～5年内研学旅行的学校渗透率将迅速提升，据不完全估算，研学旅行市场总体规模将超千亿元，加上成年人和老年群体的研学旅行需求，市场规模将进一步扩大。未来，学校、留学中介和培训机构、旅行社等相关企业跨界融合将成为研学旅行发展的主打方向，研学市场的集中度有望提升。与此同时，研学旅行通过融入教育元素，创造更多价值并与普通旅游产品形成差异化竞争，加上消费者对研学旅行产品的价格敏感度较低，研学旅行行业利润率有较好的保障。

合理引导研学旅行发展并予以政策保障。

建议充分考虑研学旅行行业消费者的核心诉求，进一步完善研学旅行核心产品体系、优化目的地和示范基地建设、提升研学旅行运营质量，在规划布局和标准化建设、资金支持和投资优惠、市场培育和安全保障等方面提供跨部门的政策保障。包括北京人生远足国际教育文化发展集团等在内的课程化研学旅行实践教育模式，对“旅游创新发展、教育深化改革”具有一定的示范作用，可作为研学旅行产业发展的模式参考。

那么研学旅行该以何种模式发展呢？

下面是中国研学旅行教育旅游联盟秘书长黄传骅，根据当下研学旅行教育形制，所创立的“课程化研学旅行实践教育模式”。

黄传骅

中国研学旅行教育旅游联盟秘书长，北京人生远足国际教育文化发展集团董事长，黄山实践教育科学研究院院长，河北省社会科学院特约研究员，常州大学尝试教育科学研究院兼职研究员，北京市朝阳区民族文化研究会副会长，北京旅游委员会特聘首都文明旅游公益大使，“课程化研学旅行实践教育模式”创立者。

“六五四三二一”模式

六个条件：

政策倡导、理论支撑、资源整合、学校认同、社会需求、企业配合；

五项原则：

体验性原则、安全性原则、范式性原则、综合性原则、共享性原则；

四个目标：

认知认同文化，行为习惯养成，做中用用中学，“三自能力”培养；

三三模式：

三个环节：前活动课程、活动课程、后活动课程；

三项要求：课程目标、课程方案、课程评价；

三类形式：研学活动、交流交友、观光游览；

两类课程、两个“参与”、两个“动手”:

两类课程：“文化体验课程”和“学科综合实践课程”

两个参与：全员参与，全程参与；

两个动手：自己动手，教别人动手；

先问后讲，一问到底：

变一讲到底为先问后讲，一问到底；

一个宗旨：

树德育人 行知合一；

学生在动手制作拉面

遵循课程化研学旅行实践教育模式进行发展，又该如何保证研学旅行教育课程得以实施呢？

谁能做一个既拥有教育能力，又拥有旅行操作能力的带头人呢？

对此，南京金航假期国际旅行社总经理，江苏群翔旅游文化发展有限公司总经理夏军给出了答案~

夏军

江苏群翔旅游文化发展有限公司总经理；南京金航假期国际旅行社总经理；高级导游。

曾先后荣获江苏省百佳导游、南京市十佳导游、南京博爱使者、全国优秀导游、曾先后荣获发展南京旅游业突出贡献奖、南京市“巾帼岗位明星”、南京市金牌导游等荣誉称号，国家旅游局名导进课堂师资库成员，江苏省旅游行业青年专家师资库成员，2015年被国家旅游局授予全国唯一的“传导授业”优秀导游称号，入选国家旅游局技术技能大师工作室。2017担任第三届全国导游大赛评委。

研学旅行辅导师

研学旅行辅导师的主要职能是教育，之外，也需要将旅游线路与教育进行匹配，使之能够适用于学生多元化素质教育，从而产生研学课程。

研学旅行辅导师需要具备以下专业素质：

如何研读研学线路教育目的；

如何根据教育目的和线路设计执行方案；

如何在执行研学线路时提升学员的体验度；

如何提升学生的学习思考能力；

如何面对学生进行有效的授课；

如何加强与学生的沟通与交流；

如何学习在执行研学线路时采用高效的团队组织形式；

如何在执行研学线路时获得最高的安全保障；  

如何做好研学旅行中的相关工作；

如何处理研学过程中的应急事件；

研学旅行辅导师责任如此之重，要求如此之高，对其培养又该如何进行？怎样的人才能成为研学旅行辅导师？

研学旅行辅导师的培养

——行大于知

Training Drive System训练驱动系统 

Coaching Support System教练支持系统

两大系统保障知识全面、行为落地

研学旅行为旅游赋予了教育的使命，为旅行打上了文化的符号；  

研学旅行辅导师是将文化与教育融化在生命中，表现在语言里，落实在行动上的“知行合一”的执行者。

文/夏军工作室

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