五心教师 | 彭小林：如何把陪伴变成最长情的告白

华师中旭第687篇

九月，一个收获与感恩的季节。

华师中旭融媒体中心联合教师发展中心开展了“五心教师”育人故事征集活动，寻找老师们让人感动的教育故事，展示我校“五心教师”的风采。
今天，我们聚焦“五心教师”，看一看，华师中旭的老师们如何践行五心文化，如何“用爱点亮每个生命”。听一听，最温暖、最感动、最真实的华师中旭育人好声音吧。

彭小林

华师中旭学校小学数学教师，班主任

当鲜花绽放于阳光之下

是绿叶最快乐的日子

当果实成熟于金秋时节

是园丁最欣慰的时刻

当看到孩子的进步与成长

是老师最幸福的时光

“First

做一缕阳光，照亮孩子成长之路

“十多年的教学生涯，毕业一届，又迎来新的一届，同学们总在远走高飞，但留守在身边的还是那颗经久未变的爱心，爱这份职业，爱我的学校、爱我的岗位，更爱我的学生！”如何去陪伴，彭小林的回答是爱。用爱去“关注每一个孩子，关心每一个细节”。新学期开学，她陪着孩子们用餐、活动、休息，努力为孩子们创设一个“家”。在陪伴中，她发现，每一个孩子都像一颗种子，特别且充满惊喜。这些可爱的小种子，有的是活泼热情的向日葵，有的是不言语的小菊花，还有的有些调皮，偶尔会穿过叶子悄悄地探出头引起关注……因此，彭小林知道，这时的老师应该是阳光雨露，用润物无声的方式，让每一颗种子生根发芽，开花结果。细心的教导、及时的鼓励、大张旗鼓的表扬、循循善诱的引导、耐心的倾听......让爱始终与孩子们相伴。彭小林始终坚信：“爱是人类共同的语言，总有一天，这些有爱的种子，感受到了尊重和爱，也会回馈你以信任和爱”。

“Two

做一颗大树，给孩子们信任的依靠

成长的道路上，难免波折和风雨。这时候，彭小林喜欢化作一棵大树，用信任为大家遮风挡雨。去年，彭小林接手树人中队时，班上的小军是一个不自信的孩子。要让孩子重新打开心扉，首先要建立基本的信任。于是彭小林总在一些细微的细节上给小军一些鼓励和表扬：同学的鞋带散了，鼓励他去帮助同学；同学们吃水果时，鼓励他去组织帮助老师分餐；放学时，引导他帮助同学收拾课桌书包柜......然后当着全班同学的面，进行表扬。渐渐地，小军也和其他同学们一样，成为了乐于助人的“小蜜蜂”。从此，小军自信了、阳光了，也喜欢上了同学和老师，爱上了学校。当接到家长激动的感激电话时，彭小林觉得那一刻的开心和幸福太值得了！

“Three

做一个守望者，让幸福像花儿一样开放

双向的陪伴，才是最长情的告别。每天，彭小林都会把更多的爱带给身边的每一个孩子。一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱、一次抚摸......在爱的光环下，拉近与孩子们的距离。其实，当她在陪伴孩子们同时，孩子们也在陪伴着她，给予老师最幸福的时光。无数次与孩子们一起玩耍，虽然大汗淋漓，但总是笑声环绕身边；无数次与孩子一起讲故事，重温童年的美好；无数次与孩子一起课间欢声笑语，聊天说地畅谈美好。正是这样的“无数次”，装饰了师生之间的亦师亦友的情谊，让大家在幸福的班集体中，变得亲密。见证孩子们每一步的成长，都让彭小林收获满满的幸福。上学期，彭小林因感冒持续一周，那以后每次上课时，都会收到来自于孩子们的关心问候：“彭老师，您好些了吗？”课堂上，大家都不约而同比以往的表现更棒了；课间会收到孩子们自制的爱心卡片和大大的拥抱，办公桌上总会悄悄地放上满满一大杯的温水......这些小小的举动，正是同学们用爱回馈于她。正如她所言：“作为一名老师，不仅要践行爱的教育，还要有扎实地理论知识和专业能力，只有这样才能把更多地爱传递给孩子。也许我于学生，正如风于柳絮，阳于葵花，心知所向，梦之所往吧！”

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编辑：融媒体中心审核：康宗芬