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部编版历史七年级上册材料分析题训练(带答案)

中考历史 2023-02-12

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1、阅读下面材料:神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作。

——《白虎通》

请回答:

(1)这段材料反映的是什么时期的生产情况?神农为什么“教民农作”?


(2)列举出这个时期我国长江、黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。


(1)这段材料反映的是原始农耕时期的生产状况。神农“教民农作”是因为“人民众多,禽兽不足”。

(2)长江流域原始居民的典型代表是河姆渡原始居民,他们种植水稻;黄河流域原始居民的典型代表是半坡原始居民,他们种植粟。


2、材料一:中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。                       

(1) 上述材料出自哪位历史人物之口?


(2)材料中“轩辕”指的是谁?相传,他对民族有哪些杰出贡献?后人尊称他为什么?


(3)材料中“创造指南车,平定蚩尤乱”与哪个事件有关?

 

(1)孙中山

(2)黄帝;制造房屋、车船、兵器、衣裳;让下属官员发明文字、历法、算术和音乐;其妻发明养蚕、抽丝技术。联合炎帝打败蚩尤,征服炎帝,统一黄河流域,炎黄部落走向联合,形成后来华夏族的主体,被尊奉为中华民族的人文始祖

人文始祖。

(3)涿鹿之战。

3、阅读下列材料 材料:厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟

-----《史记》

请回答:

(1)这句话是说我国古代历史上的那一个君主?

(2)哪一次大战导致了商朝的灭亡?

(3)试分析一下商朝灭亡的原因。


(1)商朝帝纣

(2)牧野之战

(3)昏庸乱德,宠幸女人,搜求珍奇贪图享乐,苛捐杂税修造鹿台,横征暴敛充实巨桥,侮慢鬼神,残杀忠臣,酒池肉林,刑法残酷。


4、阅读材料,回答问题。管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。

(1) 材料说的是哪个诸侯国称霸的事?


(2)这个诸侯国“霸诸侯”的背景是什么?


(3)这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件?


(4)管仲采取了哪些改革措施?


(5)管仲“相桓公”取得了什么成果?


(6)桓公在称霸过程中提出了什么口号?


(7)公“霸诸侯”正式被周天子承认的历史事件是什么?


(1)齐国。

(2)春秋时期,一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权,相互征战,竞争“霸主”。

(3)领土广阔,盛产鱼、盐。

(4)

①改革内政,发展生产,因地制宜,大开铁矿,发展渔盐业。

②组织两万多人的常备军。

(5)使齐国成为当时最 强大的诸侯国,齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。

(6)“尊王攘夷”。

(7)葵丘会盟。


5、阅读下列材料,并回答问

 “治世不一道,便国不法古”。

——《史记》

请回答:

(1)商鞅何时、在何人的支持下进行了变法?


(1) 根据你的判断,商鞅是哪家学派的代表人物?


(2) 商鞅变法的主要内容?


(3) 商鞅变法对秦国产生了什么影响?


(1) 在公元前356年,秦孝公。 

(2)法家。 

(3)承认土地私有,准许自由买卖;奖励耕战;推行县制。

(4)经济得到发展;军队战斗力加强;秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。


6、阅读下列材料,并回答问题 

材料一:华夏民族,非一族所成。太古以来,诸侯(指远古时期的部落)错居,接触交通,各去小异而存大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》

材料二:神农氏(炎帝)在中午设市场,招引各地的民众,集聚了各地的货物,交易之后,各自都得到想要的东西离开了。

请回答:

(1)材料一说明中华民族的形成有何特点?中华民族的主干是什么?


(2)材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象?这一现象的出现距今已有多少年?


(3)和神农氏同时代、被尊为中华民族“人文初祖” 的人是谁?


(1)由多民族融合而成。华夏族。

(2)出现早期集市。距今约四五千年。

(3)黄帝。


7、阅读下列材料,回答问题: “学而时习之,不亦说乎?’,

“知之为知之,不知为不知。”

“三人行,必有我师焉”。

(1)这些话是谁说的?他是哪个学派的创始人?


(2)他在教育上有什么成就? 


(3)为了巩固政治统一汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作为治国思想?并在思想领域采职了什么措施使汉朝形成“大一统”的政治格局?


(4)结合所学知识,你认为儒家思想的精华是什么?


(1)孔子。 儒家学派。

(2)创办私学,广收门徒;注意“因材施教”,善于启发学生思考问题;教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学;要求学生时常复习学过的知识,以便“温故而知新”。

(3)汉武帝;“罢黜百家,独尊儒术”。  

(4)仁政、民本思想等


8、阅读下列材料,回答问题:

“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”  ——孟子

(1)上述这段话是谁说的?他生活在哪个时期?


(2)他是哪个学派的代表人物?这个学派的创始人是谁?


(3)他在政治上有什么主张?


(1)孟子、战国时期

(2)儒家学派 孔子

(3)提出“春秋无义战”,要求统治者用“仁政”治国;合理使用自然资源。


9、阅读材料,回答问题。“秦王扫六合,虎视何雄哉!

(1)这是谁的诗句?意思是什么?


(2)诗中“秦王”是指谁?“扫六合”指什么?


(3)他在历史上最伟大的一项功绩是什么?


(4)“秦王扫六合”的战略是什么?


(5)“秦王扫六合”,先后兼并了哪六国?


(6)“秦王扫六合”的历史意义是什么?


(1)李白  秦王扫平了天下,虎视眈眈,何等雄武!

(2)嬴政。统一天下

(3)建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家

(4)采取了远攻近交和各个击破的战略。

(5)韩、赵、魏、楚、燕、齐。

(6)顺应了历史发展的趋势,结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混战,开创了中国历史上大一统的局面。


10、阅读下列材料:壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?

请回答:

(1)这句话是谁说的?是什么意思?


(2)由此爆发了什么起义?主要领导者有哪些?


(3)起义军在何地建立了政权?


(4)这次农民起义有何历史意义?


(5)写出与这次起义有关的成语。


(1)陈胜。壮士不死就罢了,死就要死得轰轰烈烈,难道那些王侯将相,都是天生的贵种吗?

(2)大泽乡起义。陈胜、吴广。

(3)陈。

(4)是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

(5)揭竿为旗,斩木为兵。


13、阅读下列材料:“张骞始开西域之迹。” 

请回答:

(1)张骞是什么时候的人?他被谁派往西域?


(2)西域是今天的什么地方?汉武帝以前那里的情况如何?


(3)你认为张骞对我国历史有何贡献?


(1)西汉。汉武帝。

(2)今新疆地区和更远的地方。汉武帝以前,那里是小国林立,天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。

(3)了解了西域各国的情况,沟通了西域同各国和西汉的联系,为汉朝经营西域打下了良好基础。打通了一条当时世界上最长的交通要道,即著名的“丝绸之路”。


14、阅读下列材料,回答问题:

材料:题勤求古训博采众长

(1)上述材料出自哪一位历史人物?他生活在哪个朝代?


(2)此人的著作是什么?他被后世尊称为什么?


(1)张仲景  东汉

(2)《伤寒杂病论》“医圣”


15、阅读材料回答问题:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

(1)上述材料出自哪位历史人物之口?他生活在什么时代?他最伟大的著作是什么?


(2)这句话的含义是什么? 


(3)读了这句话你有何感受? 


(1)西汉司马迁。汉武帝时期。纪传体通史《史记》。 

(2)人最终都会死,但有的人死得值得,比泰山还重,有的人死得却轻如鸿毛。 

(3)感受到司马迁为追求历史的真实而勇于牺牲的精神。


16、阅读下列材料,回答问题:

“功盖三分国,名成八阵图”

(1)这是谁的诗句?上述历史材料是对哪个历史人物的评价?


(2)上述诗句是什么意思?这个历史人物辅助谁建立了什么国家?


(3)材料中的“三分国”是指哪三国?


(4)请列举与这个历史人物有关的两个成语。


(1)杜甫    诸葛亮。

(2)意思是说:诸葛亮凭借他的才智,争得了三国鼎立的局面,建立了盖世功业。他创造的八阵图,成就了千古英名。刘备、蜀国。

(3)魏、蜀、吴。

(4)三顾茅庐、鞠躬尽瘁。


17、阅读下列两则材料,回答后面的问题。

材料一:江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。

材料二:

请回答:

(1)材料一说的江南指哪一地区?


(2)江南地区得以开发的自然条件有哪些?


(3)用事实说明“民勤本业”表现在哪些方面?


(4)江南地区的开发有何历史作用?


(5)材料二说的是我国历史上的哪一重大历史事件?这一事件有何历史作用?


(6)材料二所说事件发生在哪一朝代?列举出这一事件中的其它两项措施。


(1)长江中下游以南地区。

(2)雨量充沛,土地肥沃,气候较热。

(3)修建水利工程,开垦荒地,种植水稻等农作物。

(4)对我国经济产生了深远影响,为经济重心南移奠定了基础。

(5)孝文帝促进了民族融合。

(6)北魏;“略”。


18、阅读下列材料,回答问题。

材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。

——《魏书》

材料二  鲜卑姓氏改为汉姓表

材料三 自孝文帝以后,北魏皇帝死后的谥号多用“孝”字,如“孝武帝”“孝明帝”等。

请回答:

(1)孝文帝改革是在什么样背景下进行的?


(2)材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容?材料三与孝文帝改革哪一内容有关?


(3)为了学习和接受汉族的先进文化,孝文帝还采取了什么措施?


(4)孝文帝改革的意义如何?


(1)黄河流域的各族人民长期生活在一起,相互交往,相互影响,民族融合已成为趋势。

(2)在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏。学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气。

(3)迁都洛阳。

(4)促进了北方各族的发展,促进了民族融合。


19、阅读下面的材料:“空谷传响,哀转久绝……巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”。

(1)此材料出自什么著作?作者是何时什么人?


(2)这一著作的主要内容及意义怎样?


(3)从材料中可以看出这部书包含了哪些方面的价值?


(1)出自《水经注》;作者是北魏杰出地理学家郦道元。

(2)以全国水道系统为主,详细地记叙了江河流经地区的山川、城镇、物产、矿藏、风俗等,至今仍是研究我国古代地理的重要著作。

(3)是一部优秀的地理学著作,具有很高的文学和史学价值。


20、材料:后人称(兰亭序)道媚劲健,绝代更无。


(1)左图中是哪位历史人物?他生活在哪个朝代?


(2)他被后人称为什么?


(3)他的代表作是什么?有什么美誉?


(1)王羲之 东晋

(2)“书圣”

(3)《兰亭序》“天下第一行书”。


 

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