玩穿越、设计神奇动物、计算未来……川大老师的这些期末考题你会做吗？
四川大学非标准答案考试
又到期末了。川大经过十多年的“全过程学业评价－非标准答案考试”改革，期末考试已经成为老师和学生之间“开脑洞”的比赛。
穿越成为1800年的一位商人，你的生活是怎样的？
设计属于你自己的神奇动物。
畅想地外生命是否真的存在。
用概率计算你该考研、找工作、还是创业？
……
老师们的考题异想天开，但学生们的答案更精彩哦，快来看看！
1
穿越，回到1800年
课程名称：中国古代经济史专题
任课老师：历史文化学院（旅游学院） 周琳
题目
假如你是1800年恰克图、扬州或广州（三选其一）的一位商人，请简要地描述你所经营的行业，你在此地经商的心得、见闻，以及你所面临的机遇与困境。
学生答案（节选）
历史文化学院（旅游学院） 马文忠
（点击图片查看大图）
教师点评
我一直认为，写历史小说其实比写历史论文难多了。因为论文可以省去或回避一些细枝末节的东西，而出色的历史小说必须是一个严丝合缝的整体，不仅要有宏大的关怀，还要在细微之处精雕细琢，任何环节的失真都会让读者瞬间出戏。当你每一次被卡住的时候，是不是就更多地意识到，关于那个1800年的自己，你现在知道得还不够多呢？
2
图形佳丽三千，人类独宠曲面
课程名称：微积分（I）-1
任课老师：数学学院 牛健人
题目
我心中的曲面
简要说明：答卷的形式不限，内容与曲面有关。
学生答案（节选）
经济学院 蒋雯
（识别二维码看视频）
教师点评
想象，永远是人类渴望不平凡的动因，老师的工作，就是带着一个个童心未泯的孩子，在海边不停地找寻被浪潮留下的幸运贝壳，帮助他们插上想象的翅膀。经济学院蒋雯同学，通过丰富的想象力，将球类、瓶子、雨伞、卫星等生活中常见的曲面通过作图软件鲜活地展现在我们的面前，让我们感受到数学也可以不那么艰深晦涩、神秘莫测。
3
地外生命真的存在吗？
课程名称：大学化学（I）-2/大学化学（I）-3
任课老师：化学学院 吴迪
题目
《来自星星的你》论文
简要说明：本次作业以《来自星星的你》为主题，要求学生通过循证猜想、无边界的想象，谈谈水星、火星、土星、X星（纯粹假设的空间）等地球以外的世界，猜想与化学有关更好。
学生答案
生命科学学院 邓秋慧
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教师点评
谁说大一学生对科学不够饥渴？谁说大一学生缺乏基础知识就不能自主学习，不能提出假设？你看，要教的PV=nRT，超纲的元素化学，跨学科的质能方程，迄今还没写进教材的量子纠缠，当年获诺贝尔奖的希格斯场理论，还有人类尚未认识清楚的时空观念、信息和意识，都被大一学生“现学现卖”。“现学现卖”的能力，可不就是创新、创业、创前程的钥匙嘛！
4
设计属于你的神奇物种
课程名称：普通生物学
任课老师：生命科学学院 李静
题目
Design your own species
1.每个学生从指定的生境中随机选择一种生境，同时选择捕食者或被捕食者中的一种。生境：热带雨林、沙漠、极地、海洋；食物链中的位置：捕食者、被捕食者。
2.利用网络、教材、参考书、自然博物馆寻找该生境中的捕食者/被捕食者动物作为模型，分析模型动物对生境的适应机制。基于分析，设计你自己的物种。
3.利用大白纸展示，内容可以通过文字描述、画图、列表等方式展示，尽可能形象生动。
学生答案（节选）
答案一：生命科学学院 易尧
答案二：生命科学学院 赵世纪
教师点评
答案一：同学设计了一个能进行光合作用的软体动物：绿贼。而在2014年，《The Biological Bulletin》杂志报道确实存在一种能进行光合作用的软体动物：绿叶海蛞蝓。这一物种与学生设计的动物非常近似。在探索未知的生命世界里，学生的想象和创造能力无限！答案二：该题目让学生随机选择动物生境及食物链中的地位，自由组合能产生多种随机条件，每位学生都可以开展自己的调查和设计，有利于不同学生之间设计结果的对比和参考。
5
电镜下的奇妙生物
课程名称：微生物学（双语）
任课老师：生命科学学院 孙群
题目
In a journal article, find an example of a light or SEM or TEM image. Discuss:
1.Why was the figure include in the article and why was that particular method of choice used for the research?
2.What other figure would you like to see in this study?
3.Outline the steps to obtain such a photograph.
学生答案（节选）
生命科学学院 许路来 《电镜下的生物》
教师点评
该答案基于课堂中学习到的投射与扫射电镜的差异，确认了观察表面形态以及估测大小使用SEM的必要性，以及其他方法的不足之处，表明该同学确实掌握了微生物学中的显微术，并了解科研中不同方法的恰当运用。
6
当雾霾成为海报主角
课程名称：雾霾污染与人体健康
任课老师：华西公共卫生学院（华西第四医院） 张勤
题目
作品展示
要求：针对雾霾污染的防控做宣传。宣传形式可以是海报，也可以是微视频，时长无限制。
学生答案（节选）
覃叶 马慧 李宜灿 王婷 陈少娟 侯秋伶
教师点评
我第一眼看到该作品就被吸引住了，这张宣传海报更具有电影海报的特色，学生的解说也非常到位，黑白灰的主色也强调了雾霾的危害性。电筒的一束光下面看到的全是灰尘，比烦琐的文字解说更具有视觉震撼。
7
毕业后干什么？概率算出来
课程名称：信息分析与决策技术
任课老师：公共管理学院 彭光敏
题目
我的毕业规划
试题说明：某大四学生，目前面临三个选择：考研究生（国内或国外）、找工作应聘、自主创业，每个选择都有成功或失败的可能。
（1）考上研究生要花学费和三年的时间成本，但毕业后或许可以找到一份高薪工作；
（2）找工作要花面试费，且若现在找到工作，可能薪水不太高，但业务熟练后，或许有升职加薪的机会；
（3）自主创业需要一笔启动资金，若成功了回报很高，但失败的风险也大。
试根据自己的认识和想法用决策树方法（treeplan插件）做出决策（要求对每一种结果发生的概率大小做出假设和说明，自己确定一个合理的评判标准，并对每种结果做出量化）。决策的结果是否与你预想的一致?说明原因。
学生答案（节选）
答案一：公共管理学院 杨涌全
（点击图片查看大图）
答案二：公共管理学院 吴思奇
（点击图片查看大图）
教师点评
本科生通常在大三时就要对毕业之后的生活进行规划。不同的学生想法不同，对各种选择结果的价值评判标准也就不同，什么才是自己的最佳人生规划呢？TreePlan可以为你提供帮助！
8
学生当老师出考题
课程名称：拜占廷帝国史
任课老师：历史文化学院（旅游学院） 邹薇
题目
假设你是“拜占廷帝国史”的授课老师，请为该课程设计一套总分为一百分的闭卷考试试题。
1.至少需有4种题型；
2.需给出参考答案和评分标准。
学生答案
历史文化学院（旅游学院） 江维睿
（点击图片查看大图）
教师点评
江维睿同学的命题和答案富有创造力和新意，体现了新时代学生在学习中彰显个人风貌的特点，在掌握课程重点难点的前提下，涉猎了现今史学界所关注的女性史、艺术史和社会生活史，属于新史学一派。
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大川
来源/教务处
编辑/陈好好
责编/王允保