川大老师又布置神仙作业？让我做一天“手工”算成绩？
上周五，江安校区建筑与环境学院大楼前异常热闹。
同学们穿行在一摞摞纸板之间，
渐渐地，大楼前就出现了许许多多造型奇特却又莫名好看的纸板屋。
原来，
这是建筑与环境学院2018级建筑学专业正在完成《设计基础课程-纸板屋的设计与建造》的设计作业。
此次作业前期准备一个月，
共有20个小组参与设计。
他们要在短暂的一天内让设计变为“实体”。
从前期设计构思、确定方案，
到采购材料、制图建模，
再到限时落地搭建，
每一步都呈现出同学们扎实的专业知识和天马行空的创意想法。
“作业”做了一天，
老师们通过每个小组最终展示出来的模型大图和落地建筑进行综合的评分，
并评选出了7份优秀作品。
现在，快跟大川一起来看看，
这些神仙脑洞吧！
↓ ↓ ↓
铃落
零落成泥碾作尘？
NO，我们照样盛放！
功能 休憩娱乐
设计师 李韵佳 罗蕴颖 刘海翔 杜发龙 叶晓炜
“五月，是铃兰花盛开的季节，而今恰逢五月，我们融景于设计之中，既能在结构上利用呈拱状的花苞造型让建筑得到稳固的受力，在视觉上，也能带来应景美的享受。”
奶酪屋
肥胖警告！
功能 穿行过道
设计师 仇乙宇 马欣田 方志华 王一沛 李青怡
“利用层层叠叠的三棱柱单元，看上去像奶酪，因此取名为通俗易懂的‘奶酪屋’。故意把穿行的通道做的很窄，是想告诫人们‘别吃太多’。”
芰荷亭
这是一份来自战国时期的礼物
功能 休憩娱乐
设计师 苏万溶 张文奇 王莉鹏 兰志懿 张钰婷
“以节气为设计理念，将夏天含苞初绽的荷花融入设计之中，标题取自于屈原《离骚》：‘制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳’，整体以三角结构为主，起到稳固的效果。”
星陨
让自己秒变天外来客的建筑，你见过吗？
功能 蹲坐休息
设计师 刘雨晨 蔚眀玮 淦理翔 许珂 徐小圆 夏宇梁
“三角形的羽翼象征的是彗星冲击地面形成的火光，一圈一圈的框架象征的是冲击波。独坐星陨之中，阳光透过纸板屋的空隙倾泻而下，每个人能看到的，只有纸板屋向外引导延申的空间，仿佛自己化身天外来客，地面上的景象以一种全新的方式收入眼底，这是一种特别炫酷的感官体验。”
筚篥之音
捕捉到律动不呆板的白！
功能 休憩娱乐
设计师 郭瑞 赵雨默 夏小舒 丁然然 林笑冬 李迅
“筚篥（bì lì）是古代的一种乐器，音色响亮清脆，表现力强，是一种极富有音乐感的东西，我们想契合这种乐器的音乐感，用墙面去表现一种上下起伏的韵律和秩序。”
风语
风的声音，我知道！
功能 观景平台
设计师 谢金汐 蒋涛 唐欣悦 陈坤营 黄哲若
“风语，闻春风穿堂而过，如同在耳边私语一般。最初的灵感是想用高低起伏的顶面和两侧的板凳，让整个空间得到最大化利用。最后因为建筑材料的限制，改为顶部和墙面的穿插设计，得到现在最终的湖岸观景平台。”
无尽夏
还记得江安三号运动场旁边的网红绣球花吗？
功能 休憩娱乐
设计师 贺之颍 刘淼 李彬玥 杨光泽 陈艺文
“设计灵感来源于绣球花‘无尽夏’，通过探索结构与形式相统一的途径，在尽可能小的空间中简洁描述出一个通透轻盈的场所。在壳体结构下，增设孔洞，最大可能地保证室内拥有充足的光照，助游客享有如夏的良好体验。”
在看了大家的作品之后，
大川也采访了在场几位指导老师。
为什么要设置这个“作业”？
怎么评价同学们的表现？
来听听老师怎么说——
这一次大作业体现了创新教学的教育理念，作为“课堂1分钟、课后3分钟”的专业课程，这个训练让同学们从设计、建模到落地建筑中，能够得到三维的锻炼和对材料力学结构的全方位认识。
——方志戎老师
3、4周的前期方案设计、草图拟画和工作模型建构，7、8小时的后期落地搭建一个1:1纸板屋，这种训练可以有效地锻炼同学们在有限的时间内处理问题的能力。
——王倩娜老师
现在对同学的要求就是“建起来”，大一学生往往有天马行空的想法，但因为没有经过系统的训练，没有成熟的设计经验，所以在建造过程中会出现落地困难的问题。因此把这个训练放在大一进行，目的是让同学们在实践和体验中树立一种合理设计的意识。
——何昕老师
在这场限时搭建纸板屋的作业中，
有的小组高效地完成了作品。
也有一些小组因为前期准备不够充分，
导致最后“赶工期”。
但不管怎么说，
能够看着自己设计的作品逐渐落地，
不仅对同学们是一种鼓励，
更是检验了平日所学。
——
其实噢，像这样的“作业”可不是孤例。
大川了解到，建筑学专业除了培养具备基本建筑专业知识和较强建筑设计能力的人才，也非常重视同学们的创新精神和开放视野。
老师们说啦，希望培养同学们，
以后能在城市建筑领域从事建筑设计与城市设计，能在城乡规划和风景园林领域从事规划设计，还能胜任学科研究和管理工作。
今天的纸板小屋，
谁说不是这一切的起点呢？
大川反正是已经被这些
脑洞大开的纸板屋迷住啦。
你呢？
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大川
感谢受访的老师和同学们！
图片 / 陶诗丹、受访者供图
文字 / 边子捷
编辑 / 边子捷
责编 / 陈爽