咱老师比赛去了，这成绩，啧！

一流的大学需要一流的教师队伍

一流的教师队伍需要锤炼一流的教学能力

5月15日至17日，第三届全国大学青年教师地质课程教学比赛在河南理工大学举行。来自中国石油大学（北京）、南京大学、中国科学院大学、浙江大学、吉林大学等83所高校的212名选手分8个专业组进行比赛。

中国石油大学（北京）地球科学学院李庆、李壮、周勇三位教师参赛，分获特等奖（综合组第一名）、特等奖（岩矿组第一名）和一等奖，地球科学学院获优秀组织奖。北京市教学名师谢庆宾教授在大赛开幕式上讲授示范教学课，国家级教学名师朱筱敏教授及谢庆宾教授作为专家在大赛闭幕式上作了点评。

全国大学青年教师地质课程教学比赛由中国地质学会、教育部高等学校地质类专业教学指导委员会和中国地质学会地质教育研究分会主办，每两年举办一次，2019年3月被列入全国高校教师教学竞赛排行榜，是39个全国性高校教师教学竞赛之一，竞赛结果被纳入全国高校教师教学竞赛状态数据。

地球科学学院高度重视此次比赛，赛前多次组织参赛教师试讲，并邀请多名教学名师及专家进行悉心指导，帮助参赛教师逐步优化比赛选题与教学设计。

听听三位老师怎么说——

随着社会的发展，课程教学的一个重要任务就是教学生从学习中“学会思想”“生成智慧”“形成正确的人生观和价值观”。

作为高校教师，应坚持“以本为本”，推进“四个回归”， 更新教育理念和掌握现代教学方法，倾心教学、研究教学，潜心教书育人，积极拓宽视野，培养综合素质，担当起学生健康发展和成长成才的指导者、引路人。

在教学方面，应提升学生学习能力和促进学生身心全面发展。聚集学生获取知识能力的培养，促进学生实现由“学习知识”向“学会学习”的转变。深入开展课堂教学改革与创新，精心设计，积极倡导促进学生主动学习，体现“以学生为中心”的教学理念，引导学生探究、解决问题，激发学生的学习兴趣，提出发散、扩展、升华学生思维的问题。培养自主学习能力，提高解决问题能力，营造互助合作的学习气氛，努力让每一堂地质课深入人心。

——李庆

以学生为中心的教学理念，要求高校教师由知识灌输者转变为学生主动意义构建的促进者和帮助者，高校教师对学生的教学和引导多基于自己的科学研究。在高校教学和科研都非常重要。科研支持教学，教学反哺科研。我们对学生的教育不是灌输而是熏陶渐染，通过自己的科研无论成功或者失败的案例给予学生知识，带给学生启发。在地质教学中落实立德树人根本任务，要明确高校为谁培养人和培养什么样的人，突显出课程思政的重要性和必要性。我希望我的学生能拥有满腔热情的报国志向、有舍我其谁的责任担当、有造福人类的济世之心，成长为可堪大用、能担重任的时代新人。

——李壮

教学是良心活，上好一堂课，没有捷径可走。

首先，要树立“以学生为中心”的教学理念，聚焦学生获取知识能力的培养，促进学生实现由“学习知识”向“学会学习”转变，并将这一理念贯穿教育教学全过程。

其次，合理的教学设计，是上好一堂课的前提。从每节课的引入、铺垫、分析、讲解、总结等几个环节去体现教学目标、教学重点和难点。教学环节要环环相扣、层层递进，讲解要深入浅出。同时，教学科研深度融合，将最新科研成果及时融入课堂，让学生能够触摸前沿、感知前沿。

然后，创新的教学方法，是上好一堂课的保证。针对专业课程实践性强的特点，可以改变传统的“以教师为中心”的讲-听教学模式，采用“启发式讲授、研究式学习和研讨式教学有机融合”的多元混合教学方法，提高学生课堂参与度，培养学生分析和解决问题的综合能力、创新意识和高阶思维。

最后，他山之石，可以攻玉。通过积极观摩国家级精品课主讲教师、北京市教学名师、青教赛获奖老师课堂教学，聆听教学系列讲座，学习他人在教学设计、教学内容组织、教学方法革新等方面的良好做法，并结合自身情况不断反思、潜心琢磨，并最终形成自己的教学风格。

教书育人，我们一直在路上。

——周勇

来源：地球科学学院

编辑：孟禹豪

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