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百廿东南物理学院,请回答2022!(留言提问,院长作答)


叮东!

这里是东南大学物理学院

school of physics

了解物理学院,

先从一条视频开始:







PHISICS



学院简介





东南大学物理学院起源于三江师范学堂,于1904年设立格致科,先后更名为理化科、理化数学部、数学理化部等。1952年全国院系调整,南京工学院设立物理教研组。1983 年学校重建理化系,1989 年恢复成立物理系,2017 年更名为物理学院。

吴健雄、袁家骝夫妇参观东南大学物理实验中心

在物理学院发展的百余年历史长河中,涌现出了吴健雄、李国鼎、严济慈等著名学者。物理学院现设有物理系、应用物理系、吴健雄、袁家骝夫妇参观东南大学物理实验中心大学物理教研中心、物理实验中心。现有4门国家级精品课程(大学物理、大学物理实验、大学物理双语导论、新生引导性实验实践课程),3门国家精品资源共享课程(大学物理、双语物理导论和大学物理实验(工科) ),2门国家一流本科课程 (大学物理专题(上, 下) 和预备性物理实验),1 个国家级实验教学示范中心,1 个国家级实验教学创新团队,先后获得国家级教学成果一等奖和二等各2项,省级教学成果奖5项。

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PHYSICS



科研情况





学院大力加强师资队伍建设,增强科技创新能力,推动学科水平的快速提升,开创了学科全面、协调、可持续发展的新局面。学科排名不断提升,“物理学” 稳居“ESI” 全球排名前1%行列,现列大陆高校第15 名;QS物理学科排名从700迈入前350,位列大陆高校第20名。期间建设了“物理学”一级学科硕士点、博士点、博士后流动站;成功获得江苏省“十三五”、“十四五”重点学科建设项目

我院本科生在美参加四年一次的大学生物理学年会并获Honorable Mention奖(全球获奖仅五人)

我院师生参与的项目我院师生参与的项目《金属熔池的动态三维超声监测系统开发》获“挑战杯”全国竞赛江苏省选拔赛决赛特等奖

近十年物理学院 重点开展了人才团队的建设工作,在“凝聚态理论与计算”、“量子材料物理”、“原子核与粒子物理”、“光电材料与器件物理”等重点研究方向形成了多个优势团队。学院科研实力迅速提升,实现了跨越式发展。获国家重大、重点项目,重点研发计划项目(课题)十余项,国家自然科学基金项目100余项,获得部省级科技奖7项, SCI论文数突破200篇/年。学院设有 “低维材料物理实验室”,并于2022 年牵头建设优势理科学科交叉平台,为物理学未来十年的发展奠定了重要的基础。

物理学院王金兰教授、马亮教授团队与合作者在Nature发表重要成果

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PHISICS



师资队伍





教师队伍简介



物理学院现有教职工114人,其中专任教师91人(教授41人,副教授42人,讲师8人),实验技术人员15人(高级工程师3人,工程师12人),机关管理人员8人。专任教师队伍的博士学位比例达到97%,有博士生导师35人,硕士生导师84人。

教师荣誉

本院现有国家杰出青年科学基金获得者1人,国家优秀青年科学基金获得者3人,国家青年人才项目入选者8人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者8人,江苏省杰出青年基金获得者1人,江苏特聘教授2人,江苏省“*333高层次人才”培养工程入选者6人,江苏省“六大人才高峰”高层次人才入选者5人,江苏省“青蓝工程’培养对象入选者6人,江苏省双创团队1个,江苏省双创人才3人,江苏省双创博士8人,东南大学首席教授1人、特聘教授1人,东南大学青年首席教授4人、青年特聘教授1人。

2016年以来,物理学院教师数十次接受官方权威媒体(如人民日报、新华日报、江苏卫视、南京日报等)采访,为相关科学热点问题发表评论观点。另外,物理学院教师还与南京地区电视台(江苏卫视)科学节目(周雨青、吴培文、侯吉旋)以及科普社团“理性边界”合作,多次受邀参加活动,作为专家为社会大众科普。在哔哩哔哩网站做科普讲座,为整个社会建立推崇科技文明的价值取向起到了积极作用。

我院吉鑫老师开展的ICU探秘等系列“超时空思政课,被江苏卫视报道”


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本科专业和培养




我院本科生李凯被评为“2018-2019大学生就业创业年度新闻人物”(全国仅22位,江苏省唯一)

学院现有“应用物理学”、“ 物理学”个本科专业。其中“应用物理学”专业为国家级一流本科专业建设点、江苏省品牌专业;“物理学”专业为江苏省一流本科专业建设点。2020年东南大学物理学入选首批基础学科招生改革试点(强基计划),2021年入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。学院采用宽口径培养模式,注重培养学生扎实的数学物理基础和良好的实践动手能力,着重加强创新能力的培养。通过理工结合,使学生受到一定的工程技术训练,能将物理学知识创造性地应用于信息科学、电子学、材料学、化学等领域,成为适应能力强的高素质复合型人才。本科人才培养以打通公共基础、拓宽学科平台、凝练专业主干为基本原则;全面拓展、整合、优化学科基础课程群,精炼专业核心课程教学内容,追踪学科前沿和具体应用;构建丰富的专业方向课程,促使学生个性化发展。课程教学强调在课堂.上激发学生的创造性思维和创新精神,培养学生的创造力,大力推进大学生科研计划,鼓励学生参加各类学科竞赛、科技创新和相关社团活动。我院学生近年来获国家级大学生科研计划立项项目比例在全校均名列前茅


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学生工作




物理学院学生工作遵循全国高校思想政治工作会议精神,坚守“为党育人、为国育才”的使命,全面贯彻落实学校“三全育人”的工作要求,创新领军人才培养的具体举措,以“立德树人”为中心开展思政教育、加强管理育人、提升培养成效。

《人民日报》报道国家奖学金获奖学生代表名录,章盛同学入选

近年来,在学工部、研工部、团委等部门的指导下,在积极做好新冠疫情防控的同时,紧扣时代主题,以党建为统领强化思想政治教育,以特色活动为载体开展“学思践悟”系列教育活动,以“格物穷理、止于至善”的学院文化凝聚广大师生,持续开展线上线下相结合的“强基强国”社会实践和“科普强国”的志愿服务活动。涌现出一批先进集体和个人。

我院开展的精品项目“强基强国研习营”获学习强国报道

中国书协主席孙晓云题字


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国际交流




物理学院骨干教师多具有海外学习和研究经历,近年来共有50余位教师赴美国、德国、英国、加拿大、意大利、日本、俄罗斯、新加坡等国家和地区参加国际会议、学术进修和交流访问。

2022年4月,诺贝尔物理学奖得主康斯坦丁·诺沃肖洛夫教授作精彩报告“未来材料”

同时也多次邀请包括诺贝尔奖获得者在内的境外专家参观访问,不断加强与国际同行的交流与合作。与新加坡国立大学、意大利拉奎拉大学正式签订了合作备忘录、交换生协议及3+2联合培养协议。

2022年5月,诺贝尔物理学奖得主迈克尔·科斯特里兹教授作精彩报告“从物理到诺贝尔奖的随机行走”

近年来每年有20%左右的学生赴美国、英国、德国、日本、澳大利亚等国高校攻读硕士、博士学位获成为联合培养博士。

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杰出校友




知名校友简介

周光平

1982年毕业于基础科学系(物理师资班)。曾任美国摩托罗拉手机总部核心设计组核心专家工程师、戴尔星耀无线产品开发副总裁等职。是德国机器人制造商库卡任首席科学家、小米科技联合创始人之一。

俞楠

1982年毕业于基础科学系(物理师资班)。现任美国加州理工学院喷气推进实验室(JPL)量子科学与技术研究室主任、美国南加州大学物理学和天文学系兼职教授。是加州理工学院引力波探测及其相关技术研究领域的华人科学家之一。

蒋大川

2002年毕业于物理系。毕业后投身国防事业,现为空军某部部队长,上校。作为型号总师主持完成多项航空武器试验鉴定任务,立三等功一次,获军队科技进步二等奖1项、三等奖2项,全军首届军事建模大赛二等奖1次。

李瑞强

2002年毕业于物理系。曾任华大基因副总裁、科技服务总裁。2011年3月,李瑞强创立了诺禾致源(现已上市),现任诺禾致源公司董事长兼总经理,是国际公认的基因组测序领域的生物信息学专家。


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优秀学子




    黄子文    

毕业于江苏省运河中学,2016届本科毕业生,物理学院历史上首位“东南大学最具影响力毕业生”,四年绩点达4.468。先后获国家奖学金、宝钢奖学金、三好学生标兵等荣誉。本科阶段发表SCI论文3篇,被美国西北大学全额奖学金博士录取。

    李凯    

毕业于太原市尖草坪一中。中共党员,退役大学生士兵,物理学院2019届本科毕业生,现就读于北京大学物理学院。从学校到军营,身体力行,用绿色青春书写无悔的奋斗篇章,用科研攻关讲述拼搏的使命故事。入选全国2018-2019大学生就业创业年度新闻人物(江苏省唯一,全国仅22人),获全国大学生年度人物入围奖等。

    李国平、李国安    

毕业于江苏省运河中学,2016届本科毕业生,物理学院历史上首位“东南大学最具影响力毕业生”,四年绩点达4.468。先后获国家奖学金、宝钢奖学金、三好学生标兵等荣誉。本科阶段发表SCI论文3篇,被美国西北大学全额奖学金博士录取。

    章盛    

毕业于绍兴鲁迅中学,物理学院2022届本科毕业生,曾获全国大学生数学建模竞赛本科组一等奖、江苏省第十七届“挑战杯”二等奖等奖项,获国家奖学金、宝钢优秀学生、江苏省三好学生等多项省部级以上荣誉。累计发表SCI论文6篇,保研至中科院物理研究所。被《人民日报》国家奖学金学生代表名录收录。


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院长寄语





倪振华

院长寄语

物理是对自然的认识,研究对象小到微观粒子,大到宇观物质。物理学也 是电子、信息、材料等学科的理论基础,是芯片、量子通信、光电子、 精密仪器与测量等关键核心技术的根基。东南大学物理学院致力于培养学生掌握科学的研究方法、创新的思维能力,服务于国家战略需求,实现自我价值和社会价值。


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