世界银行全球教育实践局ICT教育专家Michael Trucano眼中的“中国互联网教育和中关村互联网教育创新中心”
原文链接：http://blogs.worldbank.org/edutech/edtech-and-mooc-times-china
博客名称：Edtech and MOOC Times in China | Edutech
发布日期：2015年12月5日星期二
中国江苏的牛雕像
中文里的MOOC，还是MOOC
如果你想了解在线教育的未来，大多数人会推荐你去硅谷、纽约、剑桥、伦敦（或都去），或其它高度发达地区，这些地区往往是被英语语言书面报道的。确实，你可以在这些地方发现很多、很酷的东西。
我认为，与在边界处探索创新的当地组织和人民对话更有意思，特别是那些尝试解决北美、欧洲、澳大利亚和日本这些“高度发达工业经济体”以外地区教育挑战的人。如果你相信最有趣的创新出现在边界处，并与像内罗毕、开普敦、孟买、班加罗尔、雅加达或卡拉奇地区的非政府组织、创业企业和公司对话，他们试图去解决不同性质和规模的教育需求、环境和挑战，比如说，德国、加拿大或韩国，可以说相当令人大开眼界。我们观察“发展中国家”正在发生的事情，毕竟世界上大多数人都生活在这里，提供了观察“未来教育”模样的完全不同的角度。尤其是这些地方的人还没有试过教育应用、内容和经验，例如台式电脑、笔记本电脑的开发，但却在教育中先赶上了使用移动技术。
如果你想领略（或至少“一瞥”）世界在线教育未来是什么样子，可能需要把目光放在考量某一个地区发生了什么。这个地方，换句话说，就是……中国。
中国的确土地辽阔，所以告诉别人“放眼看中国”或许并不是那么有用。当然，我不知道本文能否代表中国的其他地方，我指的是正在发生的事情，当然我会进行详细的介绍：如果你想看看互联网教育的某个可能未来，不如去参观北京市海淀区的一栋大楼（中关村互联网教育创新中心）。海淀区中关村，被称为“中国硅谷”，有超过12000家高科技公司在此办公（包括大家所熟知的百度、搜狐、联想）。中关村互联网教育创新中心，距离北京大学正门很近，大约有60家活跃在“互联网教育经济”各细分领域的公司，包括创造数字化教育内容和应用程序的公司、提供互联网教育服务的公司（在中国非常火爆的考前培训和外语培训）、研发服务其他公司开展互联网教育业务的工具和平台公司。中关村互联网教育创新中心也入驻了移动互联网教育产业联盟和专注互联网教育创业的两个孵化器（MOOC创业港、创客总部）。在这里，你还可以发现很多微型创业公司和打算创办公司的创业者。
Michael Trucano参观中关村互联网教育创新中心
上周，中关村互联网教育创新中心主办了为期2天的活动，协办单位为世界银行、北京大学中国教育财政科学研究所（CIEFR）和创客总部移动互联网孵化器，齐聚了来自政府、学术界、私营企业的近百位代表分享观点以及挑战和问题，这是教育技术在中国应用的新兴经验。虽然已经运行了一段时间，但更名为“中关村互联网教育创新中心”也就是一年前。6月重塑品牌，是认识到了MOOC在中国的广泛流行。虽然这个词在国际范围内也在应用，但在中国语境中却有些不同之处。正如Justin Reich（上周北京活动的参会人）在他的博客中提及的（本周美国教育周刊上将发表）：“在中国，缩略词MOOC已脱离了它原有的意思：虽然它仍然代表大规模免费在线课程，但是同时也代表有关在线学习或教育技术的任何事物。在中国，所有的教育技术都冠以MOOC。”这并不代表那些“传统的”MOOCs就没有：edX和Coursera在中国都非常受欢迎，并且本土的对标同类机构也相继出现。
中关村互联网教育创新中心MOOC创业港
互联网教育时代的过去一年里，中关村互联网教育创新中心的管理层一直积极打造互联网教育产业化整为零的平台，互联网教育产业在北京增长迅速。与许多其他行业一样，尽管事实上互联网可以带来“距离的消亡”，但许多中国教育技术企业和企业家却越来越多地渴望靠近彼此抱团，这有很多原因：（1）联合办公和互相学习；（2）受益于分担基础设施和工具的投资；（3）营造一种可以吸引潜在合作伙伴、投资者和员工的大环境；等等。我参观了许多年轻、活力和令人兴奋的互联网教育公司——大部分只有几岁，有些仅仅几个月！他们提供的各种产品和服务令人相当印象深刻，包括：在线测试考前服务，帮助人们备考例如建设、会计和医疗保健等领域的专业认证；致力于在线学习内容的搜索引擎；汽车维修技术人员和教师的在线培训；还有一套很酷的在线工具，教师和学生（或任何人）可以创建他们自己的动画支持教学和学习。中关村互联网教育创新中心自身也维护着一间可共享的视频制作工作室，园区租户可以打折使用，他们可以自己开发数字化学习内容。（无论是好是坏，视频课程的存在，都受到中国数以百万计学生的欢迎。）我预计，目前的市场可能会容纳其他公司的领先优势。有多少这些产品、服务和企业在几年后仍将活着，谁知道呢？但是，迭代改进和创新的潜力，我已经看得很清楚。中国在线教育行业以快速的步伐前进。
几十年前，我上中文课时，学到的标准问候语是：“你吃了吗？”然而，上周在北京，目前为止我听到的最常见开场白是：“你有微信吗？”，这是在中国首都广泛流行的移动通信服务软件，教育领域官员和企业家都在用。时代，正如他们所说，已经变了！
这是一个不断增长、不断发展的产业。来自Audrey Watters世界范围最近一轮教育技术公司融资交易情况指出：“今年到目前为止，前两轮融资的一半已经到了中国在线教育公司。”根据这次北京会议上一位TAL教育集团分析师所分享的数据（一家大型中国教育公司，已在纽约证券交易所上市），中国在线教育公司投资规模正在迅速接近传统意义上最大和最发达的美国教育技术市场。根据数据，美国和中国行业研究团队指出，美国教育技术投资从2013到2014增长了9%。这一增长导致很多人怀疑美国正在经历一场“技术泡沫”。不敢是否真的是这种情况，跟这种增长节奏相比，中国在线教育企业的投资增长了700%！在同样很短的时间内，总额达10.9亿美元，跟美国13.6亿美金的数据很接近。根据TAL的研究，截止2014年4月中国共有692家在线教育公司，这一数字到2015年5月增长到1018公司。主要领域包括教育内容和学习应用，集中在学前教育、基础教育、职业教育领域、留学相关的在线服务（中国有这个巨大的需求）和各种与课外学习相关的活动。越来越多的公司正在寻求将许多以前免费的产品和服务货币化，并且第一步试图卖到公立学校（这是一个巨大的潜在市场，但与可以直接卖给消费者的课后辅导市场相比，却有着不同的准入门槛）。目标定位于向年轻学习者及其父母提供在线教育产品和服务的趋势愈加明显。
围绕教育公平的重要问题越来越突出，因为富裕学生、城市学生仍然是绝大多数在线教育公司的主要焦点，虽然已经有团队开始将他们的产品和服务瞄准农村地区。围绕在线教育和公平问题，美国和其他许多西方国家的一些评论家认为通过MOOC可能会导致两极分化的教育体系，贫穷的孩子跟他们的同龄人相比不得不接受成千上万（或数以百万计的）的在线课程，而富有的孩子则受益于高质量的、面对面的“精英”教育经历。在上周北京活动的讨论环节，当我向三位著名中国学者提出“MOOC和公平”相关问题时，有人告诉我在中国MOOC和在线教育实际上是一种更公平的、不能缺少的力量。农村教育的质量远低于东部和南部沿海那些发达地区，所以采取任何手段扩大农村学生访问获取大城市教育经验都是一件好事。无论如何，这个争论摆在我面前了。值得注意的是，中国各地学校的标准教学模式里，家长或教师课堂讲授的模式，非常适合被数字化，并以数字化方式传递到农村地区的学校。我在这里不是质疑这个模式或理念的有效性，而是要强调对“在线教育”不同方法价值的观点可以带来不同的神奇效果，这取决于你在世界的哪个角落。
“教育、技术、融资与政策——ICT和EMIS的应用及其政策影响”研讨会参会嘉宾合影
因为中国在线教育企业投资从竞争极为激烈的国内市场转战到世界各地，有时甚至会转移到发展中国家，在这里中国其他行业的企业和海外发展援助已经取得重大进展，我们不应该感到惊讶，如果中国在线教育技术运用的模型、工具和方法，在其他市场和教育体系中找到根源的话。随着时间的推移，在线教育，甚至教育，都会有很多种“未来”。
回顾“教育、技术、融资与政策——ICT和EMIS的应用及其政策影响”研讨会现场实况请点击下方标题：
“教育、技术、融资与政策——ICT和EMIS的应用及其政 54 28273 54 15287 0 0 3648 0 0:00:07 0:00:04 0:00:03 3648影响”研讨会在中关村互联网教育创新中心成功举行！
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