【“互联网+教育”创新周】丨北师大教授余胜泉解密“互联网+高校课程变革”特色之路
2017年6月，第三届科技教育•创享未来“互联网+教育”创新周在中关村互联网教育创新中心圆满落幕。创新周聚集了来自教育政策制定者、国内外权威教育专家、学者、一线实践者、企业家等共同探讨未来教育发展趋势，体验最前沿的未来教育创新产品，共建“互联网+教育”管理规范与服务新业态，助推未来教育创新发展，构建“互联网+教育”创新生态。创新周期间，与会的专家学者就教育创新、互联网+教育等热门话题做了精彩的演讲。
北京师范大学教未来教育高精尖创新中心执行主任、教学部副部长余胜泉教授就“互联网+高校课程变革”做了精彩的演讲。
余胜泉
北京师范大学教育学部副部长、未来教育高精尖创新中心执行主任
现在的大学生，特别是00后，都喜欢快节奏的非线性的信息获取，很大程度上依靠科技来获取信息和进行社会以及专业的交流。他们和老一辈的学习者不一样，有着不同的特征，教育要适应学生的特征。
近几年，教育的各个领域随着互联网的发展发生了巨大的改变，在高等教育领域中，MOOC的出现不仅是生产力的变革，更是生产关系的变革。MOOC的发展有好处也有缺点，有大规模的网络访问，但并没有大规模的网络学习发生，辍学率高，学习保持率低。目前在线学习大部分都是浅层学习，虽然有大量的学习资源，但是学生没有深入的学习。
基于学习元的双螺旋模型利用大学课堂促进学生深层投入，学习者的学习行为从接受到参与再到贡献，促进深度投入。学习元平台，能够支持多种学习方式，支持接受中学、做中学、联系中学、比较中学、反思中学、交流中学、教中学、创造中学习等等。通过不同的活动，不同的认知投入训练，不同活动的支架，促进学生从单一的知识接受到深度的知识贡献。
本研究以《教育技术新发展》课程为例，开展了促进深度学习的生成性课程研究，授课对象是博士生、部分访问学者、硕士生。授课定位是了解学术前沿，加强经典著作阅读。核心是了解研究的经典，加强教育领域最基本的经典文献的阅读。
本课程的内容不是教授预设好的，而是随课程教学的进展生成的。教授的职责从传统的传递知识，转变成帮助学生进行知识建构。从老师教什么，变成学生学什么，促进学生由被动的接受知识转变成积极的态度进行自主学习。
1.师生角色是开放的，同伴互助、教学相长
课程采用Peer Coaching的思路，设计协同、评价协同，师生角色是可互换的，然后管理协同。我们努力实现把课程内容开放出去，让学生参与到课程内容的建设当中来。
2.课程内容来源和结构开放，师生协同构建
教师和学生均可为课程内容的建设做出贡献，为课程创建新的学习内容、引入相关学习的内容。教师和学生均可对课程内容之间的关系进行调整，建立自己个性化的课程体系。
3.课程内容是生成的、进化的，而不是预设的
教育要打破封闭、固化的网络静态课程的内容，把网络课程变成动态、开放、进化的。不同的阶段有不同的学习贡献者，老师一个人的思维有限，学生有时候可以贡献非常有价值的信息。
4.课程内容不仅是资源，更是内容、活动、工具的深度融合
互联网+教育不仅仅是把视频发布，更要通过交互活动的设计，对内容进行深度互动，让课程内容不仅仅是资源，更是内容、活动的结合。
5.课程内容既有内在结构，又有语义属性，可重组与聚合
内容和内容之间有内在的知识关系，通过语义属性结合，既提供传统的树状组织结构，又提供知识网络的逻辑。从资源组织到知识组织，从线性、树状组织到语义化的网状关联。还可以把一个内容拆成从一个完整大的课件拆成很多组块，根据学习者的特点组合成适合自己特点的课程。
6.学习是社会对话、认知网络联接与共享的过程
在线教学缺乏面对面的交流，学习者因为孤独往往无法坚持下去。通过网络法则把每一个学习者跟知识进行交互，交互之后会形成一个知识关系的网络。改善原有的在线学习的弊端。
7.学习是贯一设计的，线上线下无缝切换，O2O深度融合
采用随机抽查课堂演讲、平台上记录学习数据等多种方式约束学习者学习。尤其是学习困难内容的时候，线上线下结合非常重要，营造学习压力感会促进产生学习动力。
8.面向学习过程的数据采集，基于数据分析的发展性评估
多渠道、自然地采集学习过程数据，通过数据可以看到学生每个单元的学习结果、学习行为、学习语境等，结合线上线下数据做发展性评估。
生成性课程努力的核心是增加学习过程中的认知投入，使得学习不再是浅层次的行为与反馈。未来的网络教学将从内容呈现发展到通过活动促进知识建构的方向。
开放共享将成为网络教学的重要特征之一。学习内容和学习活动的整合，开放支持多种教学模式的混合。丰富学习活动，开放学习过程，实现多种学习、教学模式，人机网络共享，拓展学习者学习信息渠道，允许利用多种终端开放学习将成为趋势。
第三届“互联网＋教育”创新周精彩回顾
◆ ◆ ◆
为期15天的“互联网+教育”创新周通过7大主题、11场论坛以及为期3天的教育产品创新展，引领教育行业人士共同探讨教育的变革与发展趋势，展示最前沿的教育信息化创新产品，助力教育的创新发展，构建“互联网+教育”创新生态，现已圆满落幕。
精彩活动回顾
6月1日：
未来教育的发展在哪里？——第三届“互联网+教育”创新周在北京隆重启幕
6月1日：
6月2日：
6月3日：
教师成长能否插上移动的翅膀？——"移动教研与教师成长"公益论坛在京闭幕
6月6日：
6月7日：
大学教育如何改革创新？——2017大学教育改革创新发展论坛成功举办
6月12日：
冲破“鸽子笼”，迎来新教育 | 2017第三届“互联网+教育”创新周：新维度 新教室——教育+人工智能发展趋势论坛成功举办
6月14日：
“不忘初心” 发展创新—— 2017年“‘走班教学’管理智慧与实践”专题论坛圆满结束
6月15日：
6月15日：
第三届“互联网+教育”创新周圆满落幕
本文系微信公号“中关村互联网教育创新中心（ID：zgc-mtb）”原创文章，编辑后增加的部分图片来自互联网。原创文章及原创图片版权归属本公号所有。欢迎个人转发分享，转载请公号后台留言联系授权，并在转载文中注明作者及简介、来源公号“中关村互联网教育创新中心（ID：zgc-mtb）”、原文链接，违者将追究法律责任。