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2018-05-27


互联网+时代,大学生群体的“网络原住民”特质日益突显,手机、PAD和笔记本电脑等自带设备全面进入课堂,微课、MOOC等新型教学方式逐步进入教学场域。在这种背景下,大学课堂教学范式也要发生重大变化,由“以教师讲授为中心”向“以学生学习为中心”转换,充分运用好多样化的教育信息技术,促进学生的主动学习和高阶学习,促进学生合作学习和跨界学习。



第四届“互联网+教育”创新周

互联网+时代大学教师的教学评价范式转型

  ◆  ◆


2018年5月30日09:00-12:00,由中关村互联网教育创新中心主办,新维教师发展空间站、北京新界教育科技有限公司联合承办2018第四届“互联网+教育”创新周: 互联网+时代大学教师的教学评价范式转型,特邀北京联合大学本科教学审核评估办公室周华丽主任聚焦上述变化和挑战,凭借立足多年高校教学研究和改革管理经验,结合多年高校教师发展的校本研究与实践,提出大学教师发展的核心能力模型,聚焦教师教学能力提升的关键领域,针对教师和高校可能遇到的共性问题,提出针对性的改进策略和建议。报名请戳文末“阅读原文


嘉宾简介

周华丽


周华丽,女,(1973.10-  ),研究员,北京大学教育经济与管理专业博士,北京联合大学本科教学审核评估办公室主任。教育部全国高校教师网络培训中心特聘专家,北京大学教育信息化创新论坛副秘书长,中国两岸四地高校教师发展网络(CHED)理事,国际创业导师协会国际创业教练。主要研究和实践领域包括:应用型大学教师发展、学生发展与课程发展、产教融合、创新创业、教育信息化背景下的混合式教学、高校教育教学质量评价等。主持或参与完成全国和北京市教育科学规划项目、北京市哲学社会科学规划项目、教育部产教融合协同育人项目等课题20余项。在《中国高教研究》、《中国高等教育》和《中国大学教学》等学术刊物发表论文40余篇;参与出版专著1部;获“北京市人才强教中青年骨干教师”称号,获北京市教育教学成果一等奖1项、二等奖1项。具教务、高教研和人事部门多元工作经历,多年高校教育教学建设与改革组织工作经验,负责组织完成过国家级应用型人才培养模式创新试验区等工作。近年来,从事大学教师发展研究与实践,开发实施了新教师、新晋升教授/副教授、学科专业负责人、院系部负责人等教师系列研修活动。通过两岸四地教师发展CHED年会、教育部全国高校教师网络直播课程、北京高校教师发展联盟及兄弟高校邀请等,主讲全国或区域学术报告和工作坊30余次,应邀参与京津冀、河南、辽宁、江苏等省市教育主管部门教师发展工作者培训,受到高校一线教师和教师发展工作者欢迎。


主办单位

中关村互联网教育创新中心


承办单位

新维教师发展空间站

北京新界教育科技有限公司


时间

2018年5月30日(周三)9:00-12:00


支持媒体

人民网慕课

中关村互联网教育创新中心公众号

MOOC公众号

探索•科学

新维学习空间站公众号


地点

中关村互联网教育创新中心·新维空间站

(地址:北京市海淀区中关村大街18号B座9层新维空间站)


新维空间站,是一种全新的教学和学习形态,经过一年多来、近万名学者专家的高频参观和反馈,几十所各级各类学校的深度参与和体验,数千名校领导和教育部领导的高度关切和指导,一个基于深度学习、自然大数据分析、多人视频互动、自然笔迹交互、AR直播、MOOC+SPOC的VLEs平台、室内室外、国内国外相结合,真正“为理解而教”的未(dang)来(xia)教育学习平台已经形成。


活动规模

50人


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  • 人数无上限

  • 识别二维码添加工作人员微信,将您拉入进群,活动开始前一周工作人员会将直播二维码发群里,扫码即可看直播;

  • 操作方法:添加工作人员微信——添加进群——扫直播二维码——看直播


长按二维码即可


参会路线


自驾/打车:北四环西路中关村一桥东南侧,中关村大街南向北,过中石化加油站见大厦圆弧右转,进入地下车库或绕大厦东侧到达大厦北侧,即可到达中关村互联网教育创新中心,随后乘坐电梯到达9层新维空间站。



地铁:乘坐地铁4号线到中关村站,从C1口出站。出C1口后,沿着通道一直走,到达科贸地下购物街。见到中关村互联网教育创新中心指示牌后左转,即进入中关村互联网教育创新中心电梯间,可乘坐电梯到达9层新维空间站。


关于“互联网+教育”创新周


“互联网+教育”创新周活动是由中关村互联网教育创新中心发起创办的互联网教育领域权威品牌活动。作为“中关村创新发展40周年”重点活动,第四届“互联网+教育”创新周将于2018年5月28日-5月30日,在北京世纪金源大饭店举行。届时,政府领导、专家学者、教育从业者和教育创新企业将汇聚一堂,围绕重构‘互联网+教育’新模式的主题,共同探讨教育“政策链、产业链、资金链、创新链”的新趋势 ,激发针对教育事业创新发展的新思考。


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