另辟蹊径！看看石舍学校如何让以为不可能的成为现实
多少人质疑，却继续苟同；
多少人观望，却无奈等待；
多少人纠结，却困在原地；
谁知道我们该去向何处，
谁明白孩子已成为何物？
石舍学校让以为不可能的成为现实，
梦想与自然共生，灵魂可以自由生长！
欢迎分享石舍学校春季教育实践成果：
听花开的声音，和萤火虫说悄悄话…
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没有试卷、要当好农民、要种花放羊；自立、自治、融合、分享的教学管理；融合夏山式民主和深泉式专注的东方文明教育实践。石舍学校以孩子天赋思维的践行能力作为教育核心，通过践行教育法的实践，启迪学孩子在任务实践中主动获取知识，塑造执行任务实现目标的能力体系。好好照顾自己做好生活管理，做孩子喜欢做的事情践行任务，表达自然感受的美丽，与伙伴互动分享，成为真正的自己。
石舍学校的快乐教育打破了原有的分科教学的界限，我们不再用测验成绩评断学生的成就，而是采用是否真正的学习，发挥解决问题的创意，并感受新发现的乐趣。鼓励学生做有趣的困难事，培养学生四个由内而外的驱动力——爱好、实践、作品、梦想，把学生放在对的位置，让天赋自由，激发学生的热情X毅力＝恒毅力，创造卓越。
孩子们春季学期的实践快乐分享“生活艺术戏剧派”+“美壳百工手作派”+“玫瑰芳香花语派”+“万物共生农耕派”+“梦想颜色装置派”
万物共生农耕派
万物疯长的季节里，孩子们热衷于欣赏自然的可爱。踏上竹筏顺水而流，静静地欣赏溪边大鹅的悠哉、羊小美的慵懒。穿梭竹林轻轻采摘美味的野生树莓，或是爬上树杈采摘让人流口水的美味樱桃，或是在稻田里学插秧.......初夏的石舍学校带有一种魔法，总能引诱着孩子们顺天性而动。
梦想颜色装置派
装置派里的小朋友们在山林间把初长的青苔连同自己的小小心愿一起搬进成长的鞋子里，伴随不断长大的脚印，踏出梦想的脚步。在崭新洁白的画板里，盎然生机在焕发，孩子们用最真挚、最期待的心记录部落“小宝宝”——椭圆的小鸡蛋、小鹅蛋们的成长。
玫瑰芳香花语派
在古希腊神话中，玫瑰集爱与美于一身，既是美神的化身，又溶进了爱神的血液。在世界范围内，玫瑰是用来表达爱情的通用语言。在石舍学校里，玫瑰是自带甜味的粉红色。
在千亩的玫瑰园里，遍布的曲径间，藏着各种各样的玫瑰花朵：有的骄艳似火，有的含苞待放，有的馥郁芬芳......形态各异的玫瑰切花成了孩子们手中的装饰品，可食用的大马士革玫瑰成了孩子们美味甜品的制作材料：玫瑰鲜花饼、玫瑰花茶、玫瑰果酱、玫瑰蛋糕......把玫瑰抱在怀里，浓情蜜意；放置部落，芬芳四溢；留在心里，温暖甜蜜。虽然各自演绎着千差万别的故事，但是都在点缀着学校最为甜蜜的初夏时刻。
坐落在溪涧的石舍学校，手作是孩子们喜爱的活动。天气晴朗的日子，除了美味的甜品孩子们也会和老师们一起参观玫瑰纯露提取过程，一起把废弃的玫瑰花蕾制作成有机酵素，调配成可降解的洗手液分享给每一位来到部落的朋友，从小处把有机低碳的生活理念传递给更多的大小朋友们。
生活艺术戏剧派
和城市生活不同，石舍学校的孩子们更喜欢与自然相处。美妙的音乐在疯长的植物里也似乎更加有趣。在这四月里，孩子们与爱乐乐团的老师们进行了一次玫瑰之约。跳跃的五线谱铺满在童趣的凤溪玫瑰里，自由的歌声着落在身旁摇曳的植物间。在这个自然音乐会里，每一个小孩都变身成了精灵，大人朋友们也被孩子们的歌声感染，开始舞蹈起来。
夜晚降临，在小动物们开始沉睡的时候，大家合力支起帐篷，进行一场户外音乐秀，尽情地感受初夏生命力的绽放。这时候同样是户外烧烤的好时机，孩子们在刚冒新芽的草坪上开始烤串。
自由奔放的夏季话剧正上演地火热，石舍学校夏季教育实践还在继续......
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