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爱阅分享|余治莹老师怎么解读自己翻译的书?

2014-12-05 爱阅公益

【小编说】: 究竟翻译作品的译者是怎样解读这些作品的呢?跟随小编一起看看余治莹老师是怎么评价这些她翻译的书的吧!

余治莹

儿童文学作家、著名儿童阅读推广人、海峡两岸儿童文学研究会理事长、台湾全民阅读学会常务理事、中国首届原创图画书大赛评委。


《我爸爸》《我妈妈》
作者:(英)安东尼·布朗 文图
翻译:余治莹
出版社:河北教育出版社

余老师说:安东尼布朗是我很喜欢的画家之一,因为我觉得他特别了解孩子。他知道孩子想要什么,想什么,需要做什么。因此我有系列的出版他的书。相对他的其他的书,《我爸爸》《我妈妈》属于字比较少的。我之所以很喜欢这两本书,是因为他把爸爸妈妈的形象说的非常清楚,非常符合孩子心目中爸爸妈妈的形象。他是从一个小孩子的观点来看爸爸妈妈的,我相信一些小读者肯定特别理解,他会说:哦!这跟我的爸爸妈妈是一样的。因此我在跟小孩子分享这两本书的时候,我会跟他们说:那你们的爸爸妈妈是什么样子?他们讲的几乎很像安东尼布朗先生的这两部作品里面的字句。因为我觉得他就是符合孩子心里所要的。

《机器人心里的蓝鸟》

作者:(英)卢卡斯 文图

翻译:余治莹

出版社:接力出版社

余老师说:到目前为止我翻译的图书大概有七十几本,其中有几本我特别喜欢的,比如像《机器人心里的蓝鸟》。这个故事类似于现代版的快乐王子,可是我觉得他比快乐王子更能打动人,因为它里面的情感的互动更多一些。比如:那只蓝鸟一直陪伴着机器人;机器人则为了感谢蓝鸟,把他送回温暖的南方去。这个机器人不管在路途上多么的艰辛,甚至每走一步都会“咯吱咯吱”的响。但是他始终非常坚毅,非常勇敢的往前走。我觉得这是机器人对蓝鸟的一个爱的回馈。像这样的情感——患难之交,或者是在这样的一个混乱的时代里头,有这样的真情,是很值得小朋友去感受的。虽然到了最后机器人不能再动了,但是蓝鸟,以及他的后代们还是把机器人的心脏当做他们世代延传的家,我觉得这是将精神一直依偎在一起。虽然这个故事中带着一点淡淡的忧愁,但是我觉得很多故事都是在哀愁中见真情。我不希望一个孩子每天看到的都是一些嬉笑怒骂的故事,我希望他们能发现到真性情;能感受到真情感。所以即使是带些哀伤的故事,我也很鼓励孩子们去看。

《大卫·香农系列》
作者:(美)香农 文图

翻译:余治莹

出版社:河北教育出版社

余老师说:在这套系列来说呢,这是大卫夏农的一套精心的作品。作者一开始就说,这三本绝对不是规则教育的图画书,他不希望老师和家长将这套书拿来教孩子去守规矩。如果是这样的话,孩子在读这个图画书的过程中也不会愉快,也不会感受到读书的乐趣。他只是想通过图画书来提醒大人——孩子不管在家里怎样的调皮;在学校怎样的捣蛋;这些都是孩子的典型特征。如果他在犯错误的时候,我们要让他面壁思过受处罚,这些都是跟爱无关的,但是你在处罚他之后,要对他说“我爱你”。一定要让孩子的情感得到一种体验:我虽然受处罚了,但爸爸妈妈还是爱我,老师还是爱我。有很多家长说,你不乖我就不爱你了,还有很多老师说你这样不守规矩你是坏学生我不爱你了。这会让孩子永远没有安全感。因为这等于是说,他随时做错了哪件事情父母或老师的爱就会收回了,他就更没有安全感了。我们看这个图画书不应该从这个立场去看,而是要提醒家长在孩子犯错误并受到处罚后,要积极的表示我还是爱你的,跟你刚刚犯错误没有关系,我们还会赞美你做的正确的好的事情。从孩子的角度来看,他可能看到大卫在学校和家里做了这么多捣蛋的事情,自己有时也跟他一样捣蛋,很让大家伤脑筋,而且也向他一样得到了很多的处罚,可是你不要担心,爸爸妈妈永远爱你,老师永远喜欢你。让孩子有安全感很重要。

《小凯的家不一样了》

作者:(英)安东尼·布朗 文图

翻译:余治莹

出版社:河北教育出版社

余老师说:安东尼布朗所属的画派属于超写实的画派,在他的书里常常会放很多极具象征意义的图像,这些都是需要我们仔细观察和理解才能明白他的用意。他透过这本书在跟孩子玩一个游戏,他在每一页里面设下一个伏笔;他就是让孩子从一开始进入这个游戏。哎?有什么是不一样了?是不是水壶变成一只猫?是不是沙发变成大猩猩?他就是让孩子来不断的猜测,这就是阅读的一种乐趣。结果到后来才发现,原来家里的不一样是因为家里有了新成员——有妹妹了。可是知道这个答案以后,你再仔细的从头翻起,他的每一页都有新成员出现的象征意义。比如说:母鸟孵蛋啊,圣母圣婴像啊等等,他其实就是在暗示是有新成员的。可是这也只能被眼睛锐利的读者慢慢的发现。他是在用一种比较特殊的方法来告诉我们如何接受新成员。因为家里如果加入一个新的成员,不管他是弟弟妹妹或是别的小朋友进来,我们都应该用一个比较开放的态度来接受他。我喜欢安东尼布朗所有的图画书,这本书中每页之间的伏笔和超写实的画风特别突出,所以对这本书我尤其喜欢。



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