爱阅分享｜余治莹老师怎么解读自己翻译的书？

【小编说】： 究竟翻译作品的译者是怎样解读这些作品的呢？跟随小编一起看看余治莹老师是怎么评价这些她翻译的书的吧！

余治莹

儿童文学作家、著名儿童阅读推广人、海峡两岸儿童文学研究会理事长、台湾全民阅读学会常务理事、中国首届原创图画书大赛评委。

《我爸爸》《我妈妈》
作者：（英）安东尼·布朗 文图
翻译：余治莹
出版社：河北教育出版社

余老师说：安东尼布朗是我很喜欢的画家之一，因为我觉得他特别了解孩子。他知道孩子想要什么，想什么，需要做什么。因此我有系列的出版他的书。相对他的其他的书，《我爸爸》《我妈妈》属于字比较少的。我之所以很喜欢这两本书，是因为他把爸爸妈妈的形象说的非常清楚，非常符合孩子心目中爸爸妈妈的形象。他是从一个小孩子的观点来看爸爸妈妈的，我相信一些小读者肯定特别理解，他会说：哦！这跟我的爸爸妈妈是一样的。因此我在跟小孩子分享这两本书的时候，我会跟他们说：那你们的爸爸妈妈是什么样子？他们讲的几乎很像安东尼布朗先生的这两部作品里面的字句。因为我觉得他就是符合孩子心里所要的。

《机器人心里的蓝鸟》

作者：（英）卢卡斯 文图

翻译：余治莹

出版社：接力出版社

余老师说：到目前为止我翻译的图书大概有七十几本，其中有几本我特别喜欢的，比如像《机器人心里的蓝鸟》。这个故事类似于现代版的快乐王子，可是我觉得他比快乐王子更能打动人，因为它里面的情感的互动更多一些。比如：那只蓝鸟一直陪伴着机器人；机器人则为了感谢蓝鸟，把他送回温暖的南方去。这个机器人不管在路途上多么的艰辛，甚至每走一步都会“咯吱咯吱”的响。但是他始终非常坚毅，非常勇敢的往前走。我觉得这是机器人对蓝鸟的一个爱的回馈。像这样的情感——患难之交，或者是在这样的一个混乱的时代里头，有这样的真情，是很值得小朋友去感受的。虽然到了最后机器人不能再动了，但是蓝鸟，以及他的后代们还是把机器人的心脏当做他们世代延传的家，我觉得这是将精神一直依偎在一起。虽然这个故事中带着一点淡淡的忧愁，但是我觉得很多故事都是在哀愁中见真情。我不希望一个孩子每天看到的都是一些嬉笑怒骂的故事，我希望他们能发现到真性情；能感受到真情感。所以即使是带些哀伤的故事，我也很鼓励孩子们去看。

《大卫·香农系列》
作者：（美）香农　文图

翻译：余治莹

出版社：河北教育出版社

余老师说：在这套系列来说呢，这是大卫夏农的一套精心的作品。作者一开始就说，这三本绝对不是规则教育的图画书，他不希望老师和家长将这套书拿来教孩子去守规矩。如果是这样的话，孩子在读这个图画书的过程中也不会愉快，也不会感受到读书的乐趣。他只是想通过图画书来提醒大人——孩子不管在家里怎样的调皮；在学校怎样的捣蛋；这些都是孩子的典型特征。如果他在犯错误的时候，我们要让他面壁思过受处罚，这些都是跟爱无关的，但是你在处罚他之后，要对他说“我爱你”。一定要让孩子的情感得到一种体验：我虽然受处罚了，但爸爸妈妈还是爱我，老师还是爱我。有很多家长说，你不乖我就不爱你了，还有很多老师说你这样不守规矩你是坏学生我不爱你了。这会让孩子永远没有安全感。因为这等于是说，他随时做错了哪件事情父母或老师的爱就会收回了，他就更没有安全感了。我们看这个图画书不应该从这个立场去看，而是要提醒家长在孩子犯错误并受到处罚后，要积极的表示我还是爱你的，跟你刚刚犯错误没有关系，我们还会赞美你做的正确的好的事情。从孩子的角度来看，他可能看到大卫在学校和家里做了这么多捣蛋的事情，自己有时也跟他一样捣蛋，很让大家伤脑筋，而且也向他一样得到了很多的处罚，可是你不要担心，爸爸妈妈永远爱你，老师永远喜欢你。让孩子有安全感很重要。

《小凯的家不一样了》

作者：（英）安东尼·布朗 文图

翻译：余治莹

出版社：河北教育出版社

余老师说：安东尼布朗所属的画派属于超写实的画派，在他的书里常常会放很多极具象征意义的图像，这些都是需要我们仔细观察和理解才能明白他的用意。他透过这本书在跟孩子玩一个游戏，他在每一页里面设下一个伏笔；他就是让孩子从一开始进入这个游戏。哎？有什么是不一样了？是不是水壶变成一只猫？是不是沙发变成大猩猩？他就是让孩子来不断的猜测，这就是阅读的一种乐趣。结果到后来才发现，原来家里的不一样是因为家里有了新成员——有妹妹了。可是知道这个答案以后，你再仔细的从头翻起，他的每一页都有新成员出现的象征意义。比如说：母鸟孵蛋啊，圣母圣婴像啊等等，他其实就是在暗示是有新成员的。可是这也只能被眼睛锐利的读者慢慢的发现。他是在用一种比较特殊的方法来告诉我们如何接受新成员。因为家里如果加入一个新的成员，不管他是弟弟妹妹或是别的小朋友进来，我们都应该用一个比较开放的态度来接受他。我喜欢安东尼布朗所有的图画书，这本书中每页之间的伏笔和超写实的画风特别突出，所以对这本书我尤其喜欢。