教育部对职校创新团队建设提要求：“双师型”教师占比不低于50%

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教育部日前面向全国职业院校教师教学创新团队提出了全新的建设方案和要求，明确各地职校应着力打造一批德技双馨、创新协作、结构合理的创新团队，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供师资支撑。

教育部提出，创新团队成员应包括公共课、专业课教师（含实习指导教师）和具有丰富工作经验的企业兼职教师，“双师型”教师占比不低于50%。鼓励教师参与技能培训、兼职锻炼、产品研发和技术创新等企业实习，每年累计时长不少于1个月，且尽量连续实施。在教学实践中，创新团队教师应将职业技能等级标准，行业企业新技术、新工艺、新规范和优质课程等资源纳入专业课程教学，研究制订专业能力模块化课程设置方案。

图片来源：光明网

2022年服贸会期间，专门举办了以“成就世界的职业教育——产业变革·数字赋能·技创未来”为主题的教育论坛职业教育专题研讨。本次研讨活动紧紧围绕聚焦产业变革、服务数字经济发展，职业教育如何在数字经济转型时代发挥高质量办学的优势和特点，服务社会、服务企业、服务“一带一路”国家的主线，宣传北京方案、探讨产教对接、数字职教发展。

北京市教育委员会副主任孙其军表示，北京市近年来持续优化职业教育发展布局，推动特色高水平职业院校建设，深化产教融合协同育人，构建“中职-高职-应用型本科”全链条贯通的人才培养体系，初步形成了普职融通、城教融合的职业教育新发展格局。

孙其军强调，在新一轮产业革命的背景下，推进职业教育国际化要大胆“走出去”、探索新模式、建设新丝路；要面向工业4.0，培养新型技术技能人才；要携手应对挑战，培养紧缺急需专业人才；要立足特色优势，提升职教国际影响力；要搭建交流平台，加强教育合作与技能互鉴；要扩大合作空间，开创对外开放办学新格局。

中华职业教育社副总干事、党组成员王松涛表示，当前，我国职业教育正处于大改革、大发展、大作为的历史最好时期，推进新时代职业教育高质量发展已成为“国之大者”。他指出，推动新时代职业教育高质量发展要着力增强社会适应性，加强国际交流合作。当前，北京职业教育迈入了高质量发展的快车道，现代职教体系加快构建，产教融合、校企协同的育人机制深入推进，培育技能人才、服务终身学习的发展格局已经建立，合作交流、互学互鉴的开放格局基本形成。中华职教社将一如既往关注和支持首都职业教育发展，为办成国际一流的北京职业教育提供有力支撑。

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