8个省一等奖，实验教学传佳讯，中山教师又领先！
实验教学又传佳讯
中山教师全省领先
1月10日，广东省教育厅网站公示2021年广东省中学物理和小学科学教师实验操作与创新技能竞赛获奖名单。全省共有203名教师参加此次竞赛，共评出一等奖40名、二等奖66名、三等奖87名，创新奖47名。
中山10名教师参赛，8人获一等奖和创新奖，2人获二等奖。中山市获一等奖、创新奖人数均名列全省第一。
其中，小榄丰华学校谢翠霞、南区马岭小学杨翠怡、横栏镇横栏小学黄雨苹、阜沙镇中心小学董夏等4名小学科学组教师全部获一等奖和创新实验奖；初中物理组港口中学石海威、小榄镇永宁中学陈幼丽获一等奖和创新实验奖，华南师范大学中山附属中学王喜平获二等奖；高中物理组中山市第一中学段左毅、龙山中学林育波获一等奖和创新实验奖，中山市第一中学许旭旭获二等奖。
多年来，全市中小学校在市教育技术中心的带领下，积极开展实验教学与创新研究，培养了一大批匠心独具、精益求精的创新型教师。
据统计，自2011年广东省教育厅举办首届教师实验操作与创新技能竞赛以来，中山市教师共获一等奖62人次，二等奖25人次，三等奖7人次，创新实验奖57人次，在全省遥遥领先。
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小榄丰华学校谢翠霞
（小学科学组 一等奖、创新实验奖）
水蒸发的快慢
该创新实验结合STEM教育理念，将科学、技术、工程、数学合理融为一体进行跨学科式的探究学习，将“水蒸发”这一抽象的、肉眼不能观察的物理现象进行了定性、定量的直观探究。实验探究过程与信息编程技术相融合，将微观的实验现象转换成宏观的、能比较大小的实时数据及变化的湿度曲线图。
南区马岭小学杨翠怡
（小学科学组 一等奖、创新实验奖）
影子的奥秘
该作品分为三个部分：影子探究装置、模拟日晷装置、电动皮影戏箱，创意源于《哪里有影子》该课的探究及应用。影子探究装置采用可抽动的磁性画板、确定刻度的轨道、可移动光源，简单的器材便于学生探究影子形成及影子变化的条件。应用部分由日晷装置及皮影戏箱组成，将学科课堂与传统文化结合，寓学于乐。
横栏镇横栏小学黄雨苹
（小学科学组 一等奖、创新实验奖）
改进型简易肺活量计
运用“水和空气都占据一定的空间，当瓶子水的空间被空气占据时，水就会从瓶子里排出”的原理测量学生肺活量。该装置便于学生探究肺活量的大小是否与体育锻炼有关，通过在教学中的应用，激发学生的创新激情，提升学生动手能力和科学素养。
阜沙镇中心小学董夏
（小学科学组 一等奖、创新实验奖）
斜面装置
用于探究斜面的作用，外壳为坚硬耐用的亚克力板，数字感应测力计代替弹簧测力计方便读数，减速马达可以使重物匀速上坡，磁性感应接近开关与通电计时器结合可控制小车停在同一终点线上并及时测量重物上坡所用时间。斜面坡度可以改变，马达工作平台可以移动，方便进行不同坡度斜面的实验。该装置还可以探究摩擦力大小与什么因素有关的实验。
港口中学石海威
（初中物理组 一等奖、创新实验奖）
探究影响滑动摩擦力
大小的因素
本创新实验用到了低匀速转动的同步电机，有2个大轮和1个小轮跟电机轴同轴转，轮上接有线，用来拉动弹簧测力计和木块，使木块有2种匀速运动的速度。实验时同时拉动2木块进行对比，2个弹簧测力计下都垫有高度可以微调的小车轮。另外，有4块较短的木板（2块表面粗糙程度一样，1块表面较粗糙，1块中间部分挖空），可以拼装在一端有定滑轮的长木板上。
小榄镇永宁中学陈幼丽
（初中物理组 一等奖、创新实验奖）
平面镜成像演示仪
通过利用等大F型光源为物像，提高成像的稳定性；用激光证明连线垂直能增强直观性体验；设置旋转平台使360°都能观察实验现象；三个可转动平面可探究平面镜在多种条件下的成像特点使结论具有普遍性。通过对传统的“平面镜成像”实验仪器进行了创新性的改革与提升，使操作更简单的同时现象也更明显直观。
华南师范大学中山附属中学王喜平
（初中物理组 二等奖）
凸透镜成像实验教具改进
这个创新实验是基于初二物理探究“凸透镜成像规律”的传统实验，进行多方面的创新和改进。最主要的改进有：一、自制发光光源进行成像规律探究，更精准理解“上下左右颠倒”的像。二、自制半透明光屏，确保实验者站在同一位置、同一方向、同一角度观察物体和像。三、自制光具座刻度尺，0刻度线在刻度尺中央位置处，方便计算物距和像距。
中山市第一中学段左毅
（高中物理组 一等奖、创新实验奖）
新型感抗容抗演示器
将老款的机械手摇式改为电子电路式，由多谐振荡电路、场效应管、高频变压器等电子元件搭建而成。相比老款的机械手摇式感抗容抗演示器而言，工作更稳定、故障率更低，频率调节非常方便，而且可以一定范围内连续可调。该教具在班级试用中获得学生好评，获得中山市实验比赛一等奖、中山市科技创新大赛一等奖。此外，该作品已申请国家专利，专利申请号：202123256297.2。
龙山中学林育波
（高中物理组 一等奖、创新实验奖）
模拟远距离输电演示仪
可形象模拟输电过程中电能损失随输电距离的变化、用户电压随负载的变化、对比高低压输电的电能损失、交流输电线损的影响及直流输电的优越性等，涵盖了该部分知识的所以内容，不仅让学生形象感知高低压输电过程中的各种现象，掌握远距离输电采用高低压输电的本质原因等知识，又让学生能体验科技前沿，了解直流输电，将基础知识与科技前沿、理论知识与实际应用有机结合。
中山市第一中学许旭旭
（高中物理组 二等奖）
魔盒与光的全反射探究仪器
“魔盒”由7块亚克力板组成，俯视角度看到3个相对独立空间。这个教具会给学生带来视觉反差，引起强烈的认知冲突。这个实验既利用了光的全反射知识，趣味性极高，解决了原教材演示实验缺乏趣味性的特点。“光的全反射探究仪”由3部分组成，可实现光从光密到光疏、从光疏到光密两种传播方式的观察，从而探究发生全反射实验的条件，促进学生理解光的全反射的本质。整套教具有现象清晰稳定、易于观察、操作简洁的特变电，从而高效的完成教学目标。该教具在班级试用中获得学生好评，还获得中山市实验比赛一等奖。
初审：赖建沅
复审：刘建华
终审：孙仲廉