校庆征文 | 我从“张老师”变成了学生口中的“张姐”
张洁
张洁，江苏无锡人，无锡太湖学院工科实验实训中心土木实验员。通过考试取得中华人民共和国建造师执业资格（市政公用工程），现担任无锡太湖学院智能建造学院测绘社指导老师。
2016年，那个金桂飘香的季节，我走进了“太湖”，成为无锡太湖学院这个大家庭的一份子。
初遇舜柯山下的这座静谧校园，犹如半遮半掩的仙子，惊鸿一瞥，着实惊艳了我。这份惊艳或许来自那香樟密布、樱林环绕的绿色校园；或许来自那些朝气蓬勃、洋溢着青春气息的脸庞；或许来自那些隐藏在校园里，不经意从某个转角中传来的阵阵读书声；或许，它来自我们心中早已淡忘了的校园梦……
而这对于脱离校园从事社会工作近十年的我而言，一开始是有点措手不及，且手忙脚乱的。如何将工程项目上的实践知识，将我的直接经验通过教学，传授给这些对本专业的了解仅限于课本和理论层次的学生呢？这是面临的首要问题。也正是在尝试这些难题的解决之路的过程中，我开始从一名“工程师”朝着“实验师”转型，开启了实验教学之路。
我先从仪器着手，投入大量的时间研究仪器的结构组成、性能、工作原理。经过一系列的摸索，对实验设备有更进一步的了解后，着手研究实验大纲、实验指导书，分析实验步骤，并尝试修改试验参数，得到不同的实验结果，将这些实验数据加以分析，得出参数、变量、结果之间的因果联系。
可光会做实验是远远不够的，学生并不能理解这些设备以及实验结果的现实意义。毫无直接实践经验的学生，并不知道这些数据究竟代表了什么，也不能理解为什么要做这些实验。如果只是按部就班得到数据，那么这些数据对于学生而言，只是一串无意义的字符而已。如何让这些“字符”衍生出意义呢，这就是我需要去做的事情。在每次的实验课中，我都会有有意识地腾出数十分钟，去讲述这门实验课的工程背景，以及这项实验在实际工程中的应用，这门实验的相关配套，并结合多种教学方法——语言的讲授、图片的演示、动手示范、过程的指导、实验结果的答疑，让学生对这门实验课有更深层次、更立体的了解，也让学生在轻松、有趣、生动的学习环境下，掌握这项技术。
指导学生学习使用经纬仪
刚来太湖学院工作时，还带着一丝稚嫩。在面对二十出头的大学生的时候，我的内心还带着一丝羞涩和胆怯。“万一学生觉得我长的又瘦又小，不怕我怎么办？”，“万一我凶不起来，学生们不听话怎么办？”。事实上，是我想多了，现在的大学生与老师之间的关系，不同于初高中师生的关系，是一种更为民主、平等、相互理解的师生关系。不到半年，我便从听起来颇为巍峨霸气的“张老师”蜕变成为学生口中的“张姐”了。我……在“太湖”实现了逆生长，变年轻了！变成学生中口中的“大姐姐”了！
无锡太湖学院，创建于2002年，经过近20年的高速发展，学校取得了一系列的重大成果。2017年，无锡太湖学院被批准为硕士学位授予立项建设单位，在全球领先的高等教育评价专业机构软科发布的“2021软科中国大学排名”中，无锡太湖学院在上榜的205所民办高校里位列全国第六名，江苏省同类高校第一名。其中智能建造学院现有土木工程、工程管理两个专业，工程管理专业是江苏省首批一流本科专业建设点。学校经过多年的发展，取得如今硕果累累的成就，作为“太湖”大家庭中的一分子，我倍感自豪，这些成果是我发展的动力，也是我工作前进的内驱力。
入校四年，遵循“自强不息，经世致用”的校训，得益于平台优势与强大的同事团队，我积极提高自己，在校工作期间以第一申请人获得两项实用新型专利——《一种水利工程用管道输送装置》《一种水利土木工程用逆止阀》；以第一作者在中文科技期刊数据库收录期刊《明日》发表《一种高空裂缝检测装置和系统》，在中国核心期刊（遴选）数据库期刊《建筑学研究前沿》发表《建筑给排水施工中的节水节能技术》，在《四川水泥》发表《浅谈混凝土结构中常见的缺陷以及防治措施》。此外，还参加了岩土工程优化设计与勘察技术高质量发展论坛等，多次担任学校测量大赛的指导老师，取得了建造师（市政工程专业）执业资格。
“太湖”之美，美在教师，兢兢业业的教师们春风化雨般教导着一批批“太湖之子”；太湖之美，美在学生，那一张张朝气蓬勃的脸庞上，写满了对知识的渴望；太湖之美，美在校园，夜晚的学校图书馆静谧而又灯火通明，自习教室里虚无坐席且鸦雀无声，大学生活动中心里各种文艺比赛频繁上演，体育场馆里年轻的运动健儿充满活力……这样的“太湖”哺育了我，滋润了我，也营养了我，我应将我所学、所获、所得、所悟，倾心传授给“太湖”的学子们。当“太湖之子”们自信满满地离开校园步入社会，走上各自的工作岗位，为社会增光添彩创造业绩，得到社会各界的认可，这也是我们教育工作者的最大欣慰。
我爱“太湖”，我愿“太湖”桃李芳菲，春色永驻！
无锡太湖学院新媒体中心
审核：覃洋
责编：孙安
排版：沈冰心
校对：孟珮池
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