【志愿者手记】探秘“生态建造课”
本文转自体验师野兔的微信公众号“木思黑”。（封面图片：冬小麦摄）
今年盖娅自然学校有了自己的沃思花园，早就向往已久。听说生态建造课就开在这里。种地种菜我知道是怎么回事，但生态建造又是怎么回事呢？怀着好奇心，兴冲冲地去了。
车在离花园还有一段距离的地方停下，亲自前来迎接的蚊滋滋校长说，课程就从这段看上去很普通的路开始。果然，我们马上进入了一个惊喜不断的世界。两边，山上的荆条和艾蒿正散发脉脉的香味，原来它们也是芳香植物呢，你喝过荆花蜜吗，它就是来自全身香扑扑的荆条，枝条的油性也让它具有很强的韧性，可以用来“负荆请罪”。
荆条（野兔摄）
艾蒿（野兔摄）
远处传来一声声鸣叫，那是最神秘的鹰鹃，连鸟类学家都难以发现它的踪影！因为身为巢寄生鸟，它会隐藏好自己的身影，却利用声音恐吓巢主鸟们。
在花椒树上，孩子们同时观察到了蚂蚁、蚜虫和瓢虫，了解到了它们之间神奇的相互依存关系。蚂蚁吸食蚜虫的分泌物，而瓢虫会把卵产在蚜虫旁边，幼虫和成虫都有吃的啦！不过，蚂蚁发现有人要吃掉它们的“奶牛”，会把瓢虫赶走的。大家还发现了正在脱蛹而出的小黄瓢虫，还没有长出斑点呢，好萌啊。
在一棵大树下，发现了一大丛乱树枝，这是谁放的呢？树枝里还有个小洞口，呀，是从树上掉下来的喜鹊窝，没想到它这么大！喜鹊可真是个建筑师呀。
喜鹊窝（野兔摄）
这些不是自然观察吗？但也不仅仅是，生态建造课，首先从了解自然生态环境的奥秘开始。不管吃与被吃的，占别人家和被占的，没有是非对错，自然有其安排。来过的人都感叹，每次来，都有不同的发现。大自然总是在忙碌着呢。
在沃思花园门口，一棵桑树已经红得发紫。山坡上，一排排桃树、杏树、核桃树已经挂满果实，枣树才开出甜香的花。工人在忙碌地修建走地鸡们的家，下面的田地里，蔬菜正在生长。孩子们奔跑着去看新生的五只小花狗。清风阵阵，远山如黛，仿佛一曲田园的牧歌。
板栗花刚刚要开（野兔摄）
在这田园中，蕴含着很多秘密。蚊滋滋给大家演示了生态厕所的使用，原来不需要水，也可以清洁卫生地处理好排遗，并让它们回归自然充当肥料。而旁边，垃圾进行严格的分类，都会有它们的用途。洗碗不需要用洗涤剂，环保魔法师麦麸在清洁完餐具后，还可以充当鸡们的饲料呢。
在自然中，没有什么是废弃物，每种东西都有自己的用途。而彼此又是密切相关的。旁边的地里，近处种上了香草和蔬菜，将可供大家食用。远处将种上牧草，既可以让土地休息，也将是山羊们的食物。而羊和鸡的粪便，又将成为土地的肥料。即使是一个小小的污水处理池，也将和旁边的空地一起，建成一个小小的生态湿地花园……
垃圾要分类哟（冬小麦摄）
向自然学习了生态建造的奥秘，又了解了沃思花园的精心设计，孩子们的内心已经对生态建造有了自己的认识。享用了从农夫市集采购的有机大米和蔬菜做成的美味午餐，大家力气满满，开始完成今天建造的实操内容，搭建石笼。不管是建筑垃圾还是碎石块，被装进笼子后，就都华丽变身为可以休憩的椅子，在砖头石块的缝隙中，将会是青草和昆虫们的家。
所有的大人和孩子，戴上手套，拎着桶上山了。孩子们总是最先发现石头，又能飞快地把一桶装满，还卖力地和大人一起抬。在装石笼的环节，大人组和孩子组开展了比赛，孩子们利用身材优势，居然想出了钻到石笼中去码放的办法！看来，能力要在实践中锻炼啊！
孩子和大人拎着桶上山了（野兔摄）
孩子们工作起来特别认真（冬小麦摄）
工作任务顺利地完成了。大家坐在凉棚下，享受树上摘下的鲜美桑葚，以及劳作后的休憩时光。感叹这片花园一步步建造、面貌一点点改变的神奇，憧憬着将来完全建成的样子：田园青翠，果实累累，鸡羊悠闲散步，虫儿在石笼下歌唱，鲜花在小屋边开放……完全都自循环自利用，一切和谐美好。想到自己亲身参与了这个“理想农庄”的建造过程，是多有意义的事情啊。
这一天下来，每个人收获都是满满的。了解了自然的奥妙，揭开了生态建造的神奇面纱，享受了劳作和采摘的快乐。更多的，还有对于自己和孩子的重新认识。大人们还发现，离开自己，孩子们可以变得这么强大。
学习爬树的孩子（野兔拍摄）
而收获最大的是孩子们。易子而教攀登盖娅峰的环节，开始哭着不肯与妈妈分开的狗狗，在登山中自然地放开了妈妈的手，走在了前面；弱弱的四岁女孩小白菜，不仅飞快地爬上了山，还机灵地发现了好多美丽的果子和植物；男孩小狗熊匍匐爬过了带刺的小叶鼠李丛，还特别热心地提醒后面来的伙伴小心；两个小男孩因为意见没有达成一致发生争吵，一个爆发情绪大吵，引导员耐心的讲解，让他知道如何去沟通和表达；在建石笼的比赛中，孩子组从与大人组的对抗，到开始主动支持配合，迅速学会如何码放石块更好更快；爬核桃树和摘桑葚的环节，自己商量排队，形成秩序……
登上盖娅峰（冬小麦摄）
经过探寻，我想终于懂得一点什么是生态建造了。自然是一个整体，自然界中的物体，都是相互联结，相互依存，有着千丝万缕的联系。人，不过是其中的一环。而生态建造的过程，也是人与自己、人与自然、人与人关系的重新认识和建造。
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