与自然同行之路
对盖娅自然体验师培训期待已久，如今有机会实现了这个愿望。从中学到很多方法，对自然教育有了更为深入完整的认识。通过亲自体验以及跟大家一起分享交流，引发更多思考和感悟。走上自然教育之路，方向更明确，更有信心。站在新的起点让生活与自然同行。
教育要能够解决问题。自然教育沟通人与自我、人与社会、人与自然之间的关联，能够解决当下教育中的一些问题促进人的身心健全，促进环境保护，社会和谐。人本就是自然的一部分，这种自然属性使得自然教育本身具有独立性，是回归自然情感联接的途径。
走进自然，放下“我”的模式投入其中。忘我时候会很开心，或很专注、很安宁，这些是孩童时常有的状态，现在依然可以体会到。在自然观察中，不要被命名所干扰不问叫什么，而是观察到了什么，多问为什么，从而知道的不再只是名称，而是有形有色有情感联结的更丰富饱满的实物。静心专注做一幅自然笔记，仔细观察细节，放下心中的“固定型”“固定色”，才能看到大自然的多姿多彩。大地艺术中，放下“我”见，将自然本身的规律放大，颜色的渐变呈现自然之美令人惊叹。自然农法，沃思花园的生态循环都是遵照生态循环永续的智慧来设计，大自然的内在神奇机制值得人们谦虚学习。反观人类有时会盲目自大反而弄巧成拙。
走进自然，打开五感，将会感觉和发现更多细节。周边熟视无睹的自然，原来是有丰富的颜色，气味，动静，形状和感触。在游戏“我的树”中，对柿子林中有一棵树印象深刻，跟其他树不同。从蝙蝠捕蛾子和毛毛虫游戏中体会到，闭上眼睛，其他感官将会变得敏锐，捕捉和放大视觉以外的丰富信息。敏锐的观察力是人的本能，但太久不用也会变得迟钝，需要将它们重新唤醒。天地有大美而不言，等待你去发现去感触。
人也是自然的生灵，其生存与自然环境息息相关。纵使文明的步伐多么快，改变不了人的自然生物属性。这种自然属性是基因决定了的，在短时间内不会有所进化——现在的人跟五千年的人，身体构造上几乎没有差异。一个生命的成长又怎能跟作为生命摇篮的自然隔离，一个有德性的人的长成也离不开自然的联结，作为有思考和反思能力的人，对于生活的环境和其他生命应有一份道德反思和担当，让文明的光辉也照耀生态自然中去。这样的情感，需要跟自然的联接过程中形成。中断了情感联结，不仅会丢失欣赏自然美丽神奇的能力使感受力有遗憾，而那对于自然的忽视和盲目开发利用以及破坏，不单对其他物种造成灾难同样会累及人类自身。环境是人心的外化。忽视自然漠视生命会加剧环境恶化的势头。热爱自然，以自然为师，跟自然的情感联接是人与自然和谐相处的纽带。
向大自然学习慷慨馈赠，怀有感恩之心的索取并懂得惜物节用。自然农法中提到土地中有生物小宇宙，多样的生物共存，生产出的食物也是有生命力的。认识生物之间的互相关联，体验生命间的联接。学习大自然的慷慨馈赠，通过辛勤劳作，我们接受了大地馈赠的粮食果蔬菜，将秸秆等仍旧还给大地，不破环其它生命栖所的完整。果实中的营养曾经在大地中其他生命体中流转，食物是有生命力的，怀有感恩之心享用果实，体会生命力的联接。食物不光滋养了身体，还滋养了精神。同时，适当的体力劳作对于人道德的增进是有好处的。怀着感恩之心饮食，不会奢侈和浪费。因此，餐前感恩是一项庄重的仪式是有其内涵的；素食理念也源于对生命的恻隐之心和敬畏。同时，这份对生命的敬畏对自然的感恩，也是一项正确处理人与自然关系的重要基础。
自然农法值得尝试，它可以沟通人与自然的关系。是有生命力有教育意义的农田。相比而言，现代化农业过于追求高效高产，对土地掠夺式开发，向土地要产量，种植单一作物，除草剂化肥农药。造成土壤板结肥力下降，土壤生物多样性减少，土地中的生命之网被破坏，进一步加剧对化肥农药的依赖，如此恶性循环。如果大地有感情的话一定会哭泣。因缺乏对生态完整的认知，认识不到食物的完整生产流程，以及在大自然中跟其他生物的关联。缺乏生命情感的联结，人们对食物浪费，资源浪费不足为怪。同样，对于生活中废弃物，如果大家了解其来源和去向以及此对生命之网的影响的完整流程。就不会如此随意的乱扔了。大自然是完整的生命体，不唯人类独尊，土地中不应只剩下一种生物。
目标，在培训中被反复强调。目标很重要，贯穿于一次活动的整个过程，从策划设计，到实施，总结反馈检验。目标是初心，是立意的出发点，是对效果的预期，是有对意义的追寻。目标不是结果，结果仅仅是过程中的一项事实的落成，究竟是否合于目标，还需要检验和反思，进而修正方向。不只是带活动，对于人生目标的设定也有参考意义，也需要反复思考和检验目标是什么。因目标不同而选择不同，因选择而结果不同。你的目标是什么，你要往哪个方向走，中途是否偏离了目标，是否达成了目标。心之所向，欣然而往，不忘初心，方得始终。
拉下寂静之幕后，黑暗的静默之路，止语独行。在黑暗中一个人走时感觉有些漫长，中途也曾自我怀疑是否错过了路口，之后还是坚定下来，沿途聆听和观察寂静的夜，最后走到了终点。坚定目标，方向对，总会到达。如这静默之路一样，生活中有时你要孤单走一程，甚至不知道确切的到达时间，也少有同伴，这时候能让自己坚定下来的，或许就是目标和方向吧，我要到哪里去，需要反复思考。
确定了目标就有了方向感，知道往哪里走，思路更清晰视野更开阔，不拘泥于固定形式。就如试讲过程中，孩子们一个看似毫不相干的提问，如果局限于活动本身可能要搪塞过去，而如果从自然教育的大目标而言，确实一个好的教学机会。就如课程设计的目标如果不在于单单好玩开心，而是跟更多的人分享自然的神奇，联结生活和自然，实现自然教育目标的的四大要素，那么就不用刻意寻思新奇刺激，身边在地的就有丰富素材可用，引领大家发现和感受身边的自然的过程中也可实现目标。如果想要锻炼授课能力，更多人分享和交流，那么每一次的授课都是一次锻炼，每一次跟人的分享沟通都是锻炼，不局限于具体某一种授课方式，内容和场地。
目标确定后还要坚持，付诸行动。自然体验师需不断实践来增进能力。如冬小麦老师的提示，自然体验师经验的积累靠是多做，没有白费的功夫。也如川口由一所言，找到正确的路就可以通向幸福，如果找到了，那你自己要有责任坚持下去。我在自然教育中找到要走的路，那就坚定走下去。何况还有同行的人，并不孤单。
这次在盖娅学校学习的不仅是自然教育，更是生活。明确目标，确定方向，付诸行动，不断地突破Czone, 朝着目标坚持走下去，是一项重要体悟，接下来就是践行了。
第30期自然体验师学员 灰雁-任明亮
1月17日~21日“自然体验师”（初级）集训营~西双版纳站
自然之友的《自然体验师培训》自2007年至今已进行了31期（初级），在不断的探索与总结中，逐渐摸索出一套基础牢固、接地气又实用，且相对成熟的培训体系，其中也产生了相当数量的自然教育骨干，有些还成立了自己的机构。
2018年1月，我们首次来到美丽的西双版纳，与中科院热带植物园的伙伴一起，为大家带来第32期自然体验师培训。
2018年1月17日（周三）~1月21日（周日），共五天。
中国科学院西双版纳热带植物园
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图文| 盖娅自然教育，编辑| Asu
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