名师风采丨许明华：让学生坐在教室里听“百家讲坛”
今天，让我们一起走近
四川省特级教师、四川省中小学教学名师、
巴中市名师工作室领衔人许明华
一起聆听他的教育故事
让学生坐在教室里听“百家讲坛”
逢年过节，崔艺琼都会给巴中龙泉外国语学校副校长许明华通电话或发信息问候。毕业于复旦大学并从美国哥伦比亚大学留学归国的博士崔艺琼，说起恩师——四川省特级教师、四川省中小学教学名师、巴中市名师工作室领衔人许明华，心里充满敬佩和感激。“许老师的历史课堂像‘百家讲坛’一样精彩，唤起学生对历史学科的兴趣；许老师的课堂充满人生智慧，让学生视野更加开阔；许老师在教学中更多的是教会学生掌握正确的思维方式，让学生找到学习方法和解决问题的技巧，在轻松的学习氛围中提高成绩。”她说。
许明华辅导学生功课
老师走进题海让学生走出题海
与崔艺琼有同感的，还有2018年高考巴中文科高分学生、现就读北京大学的王资奋。他说，高中三年，班主任兼历史老师许明华上课从不拖堂，课后作业很少，到高三上学期，所有同学的历史学科成绩都有了明显提升。
许明华认为，历史知识包罗万象，历史老师的首要目的是教会学生掌握正确的思维方式，培养学生的学科素养，帮助学生提高人文素养，拥有家国情怀，进而树立正确的人生观和价值观。“老师的目标，不仅仅是让学生取得好的高考成绩，还在于通过三年教学，让孩子领悟人生哲理和人生智慧，并留下自己的理解和感悟，提高综合素质。”许明华说。
为了达到理想的教学效果，许明华在历史课堂上，灵活运用天文、地理、政治、经济、文学等知识，东方到西方、远古到现代的史料、故事信手拈来。各种素材看起来很散，实际上，他用一条“线”把这些素材有机结合，给学生展示了一个“百家讲坛”式的精彩课堂，大大提升了学生思维能力，促进学科素养的养成。
多年从事高中历史教育的许明华特别反对题海战术，因此，他选择自己走进题海，让学生走出题海。他认为，历史老师要解决学生做什么题、做多少题、怎样做题的问题，从而让学生正确做题，掌握历史学科的应试技巧。
2018年高考，在许明华任教的班级，学生历史学科平均成绩在80分以上。
许明华在备课
重视教学科研为课堂教学服务
多年来的教学管理和课堂教学，让许明华认识到，老师也要与时俱进。巴中龙泉外国语学校历史教研组长任石山记得，2017年，四川高考准备选用全国卷，许明华一有空闲，便组织高中历史考研组成员研究大纲、考纲和历年高考全国卷真题，针对全国卷更重学生能力和学科素养的特点，带头编写课时训练题。
“教师要时时学，紧跟时代脉动；要处处学，保持先进教学理念。”许明华说。为了让课堂更精彩，他经常彻夜查史实、找素材；为了让孩子学得更轻松，他找来大量历史试题和素材作为参考，为学生编写精准的课时训练题和试题。
许明华认为，再“王牌”的老师，如果抱残守缺，躺在过去的功劳簿上睡大觉，也会成为庸师，误人子弟。因此，他特别重视教育科研，把自己在课堂上的感悟、在教学和管理中的得失和思考整理记录下来，为全校甚至更大范围内的课堂教学服务。
2001年，许明华结合课堂感悟，撰写论文《中学历史教学改革与“三个面向”》，被《今日四川》刊发。近20年来，他在《齐齐哈尔师范大学学报》、《理论观察》等国内数十家有影响的媒体发表教学论文数十篇。
作为巴中龙泉外国语学校分管教学的副校长，许明华每年都会根据学校教学实际，主持学校各教研组进行课题研究。他主持的课题《初中历史新课标2011版对高中历史教学的影响的研究》，获省教科院奖励。“由于我们是民办学校，面对的竞争很激烈，课题研究可以提高本校的教育教学质量。”巴中龙泉外国语学校一名不愿透露姓名的老师说。
近日，许明华正组织全校教师参与市级课题《潜能生转化实施策略的研究》。作为市名师工作室领衔人，许明华还准备组织《初中历史教学与高中教学有效衔接》课题研究，力争有效改善我市初中历史教学“以本为本”、课堂教学落后等现状。
许明华（左二）和同事研究教学方法
着力推广先进教学理念培养青年骨干教师
改变历史教学“以本为本”、课堂教学落后等现状，给学生一个轻松的课堂、轻松的学习环境，让学生学会思考，掌握正确的学科思维方式，从而提高学科素养，是许明华的教学目标，也是他着力推广的教学理念。
巴中龙泉外国语学校高一年级副主任、市教育学会历史专委会副理事长罗禹，正是许明华这一先进教学理念的受益者。罗禹说，他刚到巴中龙泉外国语学校工作时，是许明华言传身教，帮助他快速成长进步。“许老师带徒弟，就像他教学生，在学术上要求特别严格。他常挂在嘴边的话是，今天的学习态度，就是明天的生活态度。在生活上，他让徒弟体会到兄长般的关怀。他听徒弟讲课，发现问题后总是直言不讳，当面指出不足之处，不给面子，不讲情分；在生活中，徒弟如有困难，他会主动帮助，不求回报。”罗禹说。
多年来，许明华一对一带出了7位徒弟，这些徒弟大多成为全市历史学科的青年骨干教师。近段时间，他正在组织初中历史老师进行课改，加强初中历史教学与高中历史教学衔接；组织高中历史教师研究高中历史教纲和高考考纲，编写校本教程，着力提高历史课堂教学的有效性。
许明华表示，未来还要组织学校青年历史老师反复磨课，鼓励他们走出去，参与交流、赛课，打造一批省、市优课，培养一批青年骨干教师，为巴中教育事业贡献一份力量。（罗黎明 杨东升）
来源：巴中晚报