经济学思维2：阴谋论都是扯淡

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昨天，我们讲了计划经济是徒劳的，只能是分散的多中心的，小规模的。而市场经济才能够常态化，今天我们主要说说，经济中人的因素。挺有意思，西方经济学把人都看成了自私自利的，而东方智慧则说人之初性本善，到底人性是恶是善呢？今天我们就来解决这个问题。作者说人都是容易激动犯错的，不容易改正错误的。也不愿意听别人的批评，甚至在自己的内心都时常处于蒙圈状态，比如他举例，损失厌恶，也就是老板奖你1万元和罚你1万元，在你心里产生的变化完全不对等。罚你一万，你可能会出离愤怒。那么假设老板先奖你一万，再把这1万罚走呢？你依然会愤怒，因为你会把意外之喜当成外快，甚至不计入收入，但被罚掉的钱，则切实变成了支出。另外人都是片面的，很少全面思考，比如关注空难而并不关注每天有多少交通事故。第三，人对于形象的东西更感兴趣，喜欢感性思考而不喜欢理性。第四，人都是说一套做一套。你调查的时候他都说喜欢读书，人应该多读书，但现在看书的人已经越来越少。作者甚至自嘲，明知道价格是调整市场的有效手段，但遇到商家涨价，第一反应也是不开森。但人们之间最后之所以形成了各种各样的区别，是因为大部分人任由这种第一感觉发展，而少部分人则能够通过自己的认知给予克制。所以得出一个结论，市场中的人，都是非理性的。都是易犯错误的，都是趋利避害的，都是自私自利的。而感性思维是常态，理性思维则不经常动用。经常犯错但却并不反思。跟郭德纲说的是的，看我哪不对您就多批评，反正我也不改。

那既然人都是非理性的，为什么市场经济又会是有效的呢？因为有一个因素，推动了他们要学会理性思考，这个因素就是钱，真金白银对人们的行为进行了约束。比如现在，大家去看电视剧更嗨皮，但还是会有负罪感，觉得应该多学点东西，所以才选择过来听老齐给您叨逼几本书。而学习的目的，说白了就是升值加薪，或者投资赚钱嘛！其实无非这么点事。而这样的特点也就决定了，商人的思考，或者公司的思考，要比普通人思考全面而理性的多。所以即使你不想经商，也要学会经济学的思维，学会像商人那样去思考问题。才能跟街头大妈拉开差距。

下面我们来聊聊，企业家和政府，到底该是个什么关系。第一种是柳传志所说的在商言商，也就是企业家为政府承担责任，雇佣更多的员工纳更多的税，然后听话就好。还有一种说法，企业家应该跟政府斗争，抗争管制和干预，为企业赢得更大发展空间。而作者提出了第三条路，他举例美国科氏集团的查尔斯科克的说法，我们先绝对服从，从而努力沟通，力争改变。这在国内其实也是很好理解，很多大公司都有重要的一个部门，直接跟CEO汇报的，叫做政府关系部，主要就是跟政府打交道，你看他天天吃吃喝喝，哥长哥短，但到关键时候，他能为公司争取不少利益。甚至有的公司的政府关系员工，本身就来自政府要员。科克的这套打法就是不把对方妖魔化，也不把问题简单化，在合作的背景下寻求改变。作者称之为，合作性改变。

作者特地用两节来聊贸易，并抛出了一个段子，说的是春秋时期，齐国命令大臣必须穿丝，但国内只种粮食，不养桑树，结果需求量上升，供给没有，而价格上涨，邻国纷纷改种桑树赚齐国的钱，几年后，齐国只准穿布艺，且禁止粮食出口，一下临近的鲁国梁国就都爆发了饥荒，这个故事充满了阴谋论的色彩，让很多人都对中国的世界贸易之路担心。还整出一个什么18亿亩红线，好像天天有人要害我么一样。作者说这个段子改写自《管子》，这不是史书而是一本论文集，换句话说是我相信，我主张。所以以上这个段子，基本都是假设然后出现的结果。而齐国并没有这么干过，鲁国也是被楚国灭掉的。而梁国是哪，更是不知所云。作者还饶有兴致的驳斥了一下这个段子，齐国能进口丝绸，鲁国梁国为什么就不能进口粮食？齐国不给粮食，别的国家不能进口吗？所以在这个假设里，春秋时期只能有三个国家，齐国、鲁国、梁国，别的国家全都启动了自爆程序。并且鲁国和梁国还得傻到，不知道趁着粮价便宜，赶紧把粮食存起来的地步。而同时，齐国还得铁板一块，上下一心，不能出现任何走私或者勾结的行为。而真实的情况是，管仲这哥们压根就是个商人，是个自由主义经济学家。他主张自由贸易，而齐国正好地处海边，物产丰富，所以齐国人到处做生意，把食盐等商品卖到全国各地。形成大量的外汇流入。齐国才强大起来。作者还举例，当年拿破仑封锁英国，结果欧洲各国走私猖獗。并没什么卵用。反而迫使俄国跟英国成为了同盟，结果拿破仑正是打俄国的时候战败了。所以最先想明白的是美国人，能够贸易，干嘛非要占领殖民呢？在贸易中获得的好处，远比殖民地多的多。所以即使美国打服了德国和日本也一样扶持他们，尽快恢复生产然后相互贸易。让效率最大化。

有人可能提出问题了，石油不是一个贸易战的有利武器吗？作者特地谈到了这个问题，总想切断对方石油贸易的大概只有伊朗人和俄罗斯人，伊朗人认为自己控制欧洲石油来源的30%，只要我不给他油，欧洲就得石油危机。然后欧洲就完蛋了。结果怎么样呢，先下狠手的恰恰是欧洲人，2012年7月1日，欧盟宣布停止从伊朗进口石油天然气，然后美国也这么干了。让你伊朗嘚瑟。然后伊朗怎么办，伊朗人很有骨气，你不买我还不卖了。结果85%的收入木有了。结果是，欧洲从别的地方进口石油，而伊朗却扛不住了。2013年底主动消核，以求恢复石油出口。而另一方俄罗斯，也经常动不动就切断别人的输油管线，08年金融危机以后，俄罗斯开始学乖了。特别是不敢跟中国扎刺了。所以作者的结论就是，全球化如此的今天，有钱就能买到东西。最怕的不是别人迫害而是穷，真要穷了，别人迫害不迫害你，你都一样吃不饱穿不暖。

说完了赚钱和贸易，作者还说了如何花钱，他举了巴西的例子，说巴西的物价全面超过美国，比中国都贵了2倍，这主要由于，中国人赚了钱都拿去生产再建设了，而巴西人则开始大肆去搞社会福利。相当于都把钱花在当下了，并没有为未来储蓄。中国用赚了的一半的钱来搞建设，而巴西只有19%，以至于巴西的公路非常颠簸。有些公司高管甚至要坐直升机上下班。而大量的钱用于消费，巴西的物价也就水涨船高。高物价高福利，随之而来的就是高税收，贪图享乐，没人干活。巴西走上下坡路也就不难理解。

至于教育问题，作者有个大胆的提法，人们在教育上的投资更多，可能不是他们致富的原因，而是他们富裕的结果。也就是说有钱了才愿意获得更好的教育，那么我情爱的小伙伴们，你们到这里听老齐读书，是真的有钱了吗？作者举例说，意大利人到美国一开始更注重职业技能培训，比如咱们这边上个蓝翔什么的，后来意大利人的收入提高了，然后竟然没什么差别了，意大利人也开始习惯把子女送到美国的正规学校。那么教育到底有没有用呢？作者说可能还真的没什么用，大部分的教育都是灌输一堆国家意识，我给您举个例子，比如咱们上学时候的历史和政治，政治没什么用，而历史特别是近代史不少都是错误的，后来人杜撰的。于是在中国出现一个问题，某些地方教育水平不行，但却发展的很好，比如温州。而一些先富起来的人，也大多文化不高。比如王健林，马云都不是什么了不起的学者。所以，教育的作用在于提升全民族的素质，而对于想一夜致富的人来说恐怕作用没那么大。换句话说，上学只是代表你将来致富的机会比较大而已，但并不等于一定能致富。其实我觉得，在一定程度上，我们的教育主要起到了一个区别人的作用，谁知道你是不是人才，只能考试了。

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