停课不停教 | 看“主播新手”如何蜕变为“网课达人”！

2020年初，新冠肺炎疫情突然爆发，随着武汉抗疫战斗的全面打响，大半个中国按下暂停键。自2月24日起我校正式开始网上教学，一个月以来，机场学院累计36门课程在线开课，32位教师也从“主播新手”蜕变为“网课达人”。

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厚积薄发，做好网课的排头兵

马琳老师是机场学院较早开始使用线上平台辅助教学的教师之一。从2月初至今，在学校“停课不停学”地号召下，她除了认真准备自己的线上教学资源之外，也随时随地为不熟悉线上教学平台使用的其他教师提供着相应地帮助。

马琳老师从2018年就开始尝试线上教学，由最开始简单的微信公众号辅助教学到后来将教学平台带入到课堂，两年多来，在教学中积累了一些经验，为这次抗疫期间线上授课提供了很好的基础。这次在线教学，她首选了自己熟悉的“课堂派”。正式授课前两周，在总结了其他高校反映出来的网络拥堵、个别平台瘫痪等情况后，又特别选择了学院日常使用的钉钉作为辅助教学与备用平台，两手准备，确保网上教学万无一失。

在本学期正式开课的前一天，她跟所有选课的同学相约在电脑前，做着课前最后一次准备和调试。学生们很配合，也很认真，这堂测试课整整持续了40多分钟，学生们的配合与热情令她非常感动，第二天的课程也取得了很好的效果。

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勤能克艰，做足网课前期准备

课堂准备

网上授课对多数老师来说都是新鲜的、陌生的，克服困难唯有充分准备。丁清苗老师作为两门专业主干课程负责人，在接到学校疫情期间开展线上教学的通知后，与课程组成员放弃假期休息时间共同准备线上教学资源，随时微信、语音、视频、电话交流探讨课程组织、实施方案，分工协作利用超星教学平台，设置好互动问题，测试好互动环节，做好课堂流程方案，通过准备→建成→测试→完善，确定首选同步课堂直播模式，同时准备好超星平台群聊功能、活动功能及微信群等备用方案。

做好课程课程资料准备：PPT、讲稿、带语音PPT等

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以生为本，做实线上教学服务

1、“大跨结构”线上教学实践——

突出兴趣引导、强化差异化指导

实际工程讲解突出兴趣引导

线上教学如何确保对复杂理论知识的教学效果，需要教师在实践教学中不断优化教学方案。大跨结构属于复杂结构受力体系，为提高学生在线上教学中对复杂工程结构理论知识点的掌握，黄信老师在教学中突出兴趣引导，积极丰富教学案例，以实际工程为讲解对象，突出理论知识的实际应用，提高学生学习兴趣，保障线上教学质量。在授课方式上发挥在线资源跟踪、分析、统计的教学优势，强化对学生的课后指导和督促，系统分析学生对课程知识点的掌握情况并针对学生开展差异化教学指导。

 课后跟踪辅导

2、从细微处着手

为学生减负增效

李岳老师在备课阶段通过问卷调查了解到手机是多数学生线上学习的主要工具，屏幕尺寸受限。从真实的学习场景出发，他将课件画面比例由教室常见的4:3调整为更接近手机屏幕的16:9，充分利用屏幕空间加大字号，便于学生参与教学活动，完善线上学习体验。

考虑到学生需要同时应对多门课程线上教学，教学平台和方案有较大差异，难免遇到信息过载和重复沟通的窘境。对此，他依托PPT和PS软件制作本课程简明海报，采用竖屏排版便于手机查看，实现教学信息集中和高效传播，从自身做起力争为学生“减负”

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注重效果，做到闭环精准管理

网络教学从陌生到熟悉，教学效果是老师和学院最关心的事情。彭晶老师每一堂课都会根据课程内容设置互动题目与学生互动交流，了解学生对知识点的掌握情况、学习过程存在的问题，对学生的不同问题给出针对性建议。为保证学生问题得到及时解答，彭老师的微信24小时开启，通过语音讲解习题、录制习题微视频等方式，随时随地解决学生的问题。

课下老师辅导及小组讨论（节选）

同时，布置绘图作业是《建筑制图》课程的一大特色，通过在线平台布置绘图练习题，学生手绘制图作业后以图片形式上传，方便老师及时了解学生的情况，切实做到停课不停画，多学多练，温故知新。

停课不停画，学生在家学习制图（节选）

学院层面也高度重视新学期网络教学工作，从开学初的全院大会集中动员到当前每日教学跟踪督导，在全院教职员工的共同努力下，学院教学工作平稳、有序进行中。

经历了这样灵活安排的课程和准备充分的老师之后，机场学院2019级学生赵酥说：“机场学院有些课程其实在线上不易表达，但是老师们准备的非常充分，课前发布预习资料，课中认真讲解学习内容，课后耐心答疑解惑。在这个特殊时期，老师们给我们传递不仅仅是知识，更是在困难面前勇于创新、敢于拼搏的精神。 ”

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执行编辑 | 航小花

图文来源 | 机场学院

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