10.26 “后疫情时代的国际教育发展趋势”研讨会精彩内容回顾！

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10.26 “后疫情时代的国际教育发展趋势”研讨会精彩内容回顾！

Original 留学杂志留学杂志 2021-03-12

“后疫情时代的

国际教育趋势”

暨“全国出国留学服务平台”发布会

线上直播精彩回顾

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会议介绍

●2020 年全球疫情爆发导致的留学人数锐减给留学及相关行业带来了不小冲击。伴随疫情给出国留学群体带来的影响以及留学行业发生的悄然变化而引发的国际教育发展趋势的话题愈发引起关注。

●10月26日上午10:30，“全国出国服务留学平台”发布会准时开始，中国教育国际交流协会出国留学服务分会秘书长印凯先生担任主讲人为观众介绍平台的发布背景、实用价值以及未来前景。

11:00，“后疫情时代的国际教育发展趋势”研讨会拉开了帷幕，由光明日报《留学》杂志CEO李璨女士担任主持人。研讨会邀请了教育主管部门领导、国际教育专家、涉外监督管理部门领导、国内知名高校领导围绕“教育全球化与人类命运共同体的构建”的核心主题，探讨“后疫情时代下的国际教育发展趋势”。

精彩内容摘要

全国出国服务留学平台发布

国际教育只是按下了暂停键

国际学生流动的趋势

国际教育将迎来新局面

“全国出国服务留学平台”发布会主讲人

印凯

中国教育国际交流协会

出国留学服务分会秘书长

研讨会主持人

李璨

光明日报《留学》杂志CEO

受邀嘉宾

全国出国服务留学平台

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●发布背景

今年6月，教育部发布了《加快和扩大新时代教育对外开放》的政策文件，全方位地谋划了教育对外开放的蓝图，体现了我国坚持对外开放的信心和决心。

疫情之下，对外开放的脚步没有停歇，各项具体的工作正在稳步地推进。就中外合资办学来看，2020年教育部和地方教育行政部门共批准设立了68个中外合资办学机构和项目，引进境外的优质教育资源，助力双一流的建设。

9月1日第一个海外中国国际学校——迪拜国际学校开学，为海外中国公民提供了与国内同步的、优质的技术教育。

今年7月，外企教师聘任和管理办法向社会公开征求意见，现在正在履行下一步立法程序，将在完成之后正式颁布，进一步完善教师的全链条管理体系。

自2017年国务院取消自费出国留学中介服务机构认定以来，各个市场主体自主开展留学服务业务，激发了市场活力。中国教育交流协会，留学服务分会做的留学服务机构的行业协会，在开展调研、建立服务标准、公布白名单等方面做了大量的工作，为规范留学服务市场健康良性的发展发挥了重要作用。

今天发布的出国留学服务平台，将整合留学产业链优质资源，发布权威信息，提升留学服务机构的整体形象和服务口碑。

●平台服务及功能

出国留学服务平台要打造产业链条互联网平台，主要是为留学生提供查询留学机构以及其他留学产业链的服务，如留学金融、留学保险、留学安全，海外租房，留学指导，回国后就业等。

平台门户的功能主要包括：信息查询、行业标准实施、国际教育展、从业人员培训、留学全过程服务机构推荐以及消费维权。

中国教育国际交流协会出国留学服务分会作为全国性留学服务机构的行业组织，有责任提醒留学生预防海外诈骗。行业机构信誉的查询、行业标准的实施和认证这两个板块相互连接。客户和海外院校，国内的院校以及学生和家长，都可以通过对行业服务机构的查询，辨别机构的优劣和从业人员的资质是否合格。

同时该平台将为行业的从业人员和机构提供培训，培训具有公益性、权威性和服务性。该服务将搭建留学行业的两大体系：质量保障体系和信用服务体系。

平台将引进海外院校的资源，通过对海外院校的认证来实现资源共享。另外，平台将汇集留学前、中、后的产业链条为学生提供专业的全程留学服务。

通过数据可以实现用户、机构、海（境）外院校的精准匹配，让留学机构能以更低的成本获得更精准的用户，并让学生获取更优质的资源，体验更好的服务。平台的建设将让留学行业健康有序地可持续性发展。

“后疫情时代的

国际教育发展趋势”研讨会

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● 研讨背景

2020年受到新冠肺炎疫情的影响，各国签证入镜政策处于不断变化中，国际局势风云变幻，国际教育行业受到猛烈冲击，对于国际教育未来的发展出现了不少质疑的声音。

今年以来，教育部等八部门联合印发了《关于加快和扩大新时代对外开放的意见》，并出台了多项政策，鼓励中外合作办学项目。依据官方政策的发布，未来的国际教育是否有一定程度上的转型？中外合作办学是否会转为深度中西融合方向？主流留学国家是否会出现更替？来华留学前景如何？

国际教育只是按下了暂停键

主讲人丨岑建军

第一个是出国留学的基本盘，这是出国留学家庭都很关心的问题。

最近一段时间，美国和中国的教育机构，都分别对出国留学的学生进行了调查。美国在9月初发表了一个调研报告，考察了将近12000多名在美国留学的国际学生的去向，看他们是回国了，还是继续在美国留学。调查的结果是92%的在美国的国际学生愿意继续在美国留下来攻读学位，真正离开美国的不到8%。

另外，我们自己的教育机构对国际学校进行了一个调查，退学率不像我们在疫情当中想象的那么可怕，仅在5%左右。

因此，我感觉到咱们出国留学的基本盘并没有改变。90%以上的国内的学生和国外的中国学生还继续要走国际教育之路，所以大家对国际教育的走向没有动摇，这是我要说的第一个观点。

第二个观点是我们国家对国际化人才的需求。随着我们经济的全球化以及一带一路的实施和推广，国家对国际化人才的需求越来越旺。这是因为我们国家对国际化人才的数量稀缺，跟发达国家比较，我们差距不是一点点，而是差距很大。

而我们最缺的几类人才中，第一个就是一专多能的复合型人才，所谓一专多能的复合型人才就是又能懂专业，又能懂外语的这样的复合型人才。这是在一带一路的推广当中最急需的人才，也是我们比较欠缺的。

第二类人才就是国际组织的人才，现在我们是各个国际组织的会员交费大国，不是在第一位就是在第二位。按照国际组织的要求，你交费越多，所在国派遣到组织工作的人数就增加。我们现在很多的国际机构，我们派出去的人数有时候还不到一半，为什么呢？就是我们的人才送出去的规格达不到国际组织的要求。

第三类人才是小语种人才，小语种人才正规地说就是非通用人才，我们跟美国这样的发达国家来比，不管是人数是质量上、数量上都有很大的差距。现在美国的非通用人才语种达到两百多个，而中国的小语种人才加起来也就一百出头一点，其实40%-50%都是近30年成立的小语种，在质量上、规模上都存在很大的问题。

第四类人才就是我们的国别和区域研究人才，就是我们说的智库。我们现在的很多智库人员都是一辈子从事理论教育的，在实践当中工作的很少。不像在西方国家很多的研究人员，又在一线工作，又搞理论研究，两方面都很强。像这样的人才我们的国家还确实少。

综上，我感觉这四类人才是我们国家急需要培养的，而今后五年、十年，国际教育这条道路将会给我们提供宽广的前景。大家对今后未来的发展，不应该触及信心的动摇。

疫情下，不仅国际教育受到冲击，各行各业的生产、生活都受到很大的影响。

但现在国际教育的中断或者影响只是暂停键，不是永久键，所以在这一点上，大家应该充满信心。在今后的一两年，随着我们疫苗的问世，应该说疫情会得到很好的控制。国际教育高峰还会来临，对这一点大家应该充满着信心。

后疫情时代的各国留学政策

主讲人丨周满生

● 疫情对出国留学的影响

美国今天出现了9万多例新冠感染者，加拿大也有1000多例。说明疫情还在延续过程中。9月份，美国、加拿大的大、中、小学还没有恢复正常课堂教学。大部分在网上教学。十月以来，由于大中小学复课，美国和加拿大增加了非常多的新冠感染者，不得不再次关闭学校。疫情下一步怎么发展，要看疫苗能否顺利地研发出来，是否能够成功地给每一位师生注射。

● 中美留学，挑战大于机遇

从2018年和2019年的《美国开放报告》来看，去美留学生的数量在减少。教育服务贸易战，导致了中美双方受损。美国发给中国学生、学者的J-1签证、F-1签证，H1-B和OPT数量呈雪崩式的下降。今年暑期赴美的中国留学生拿到F-1签证的数量少而又少。北京、上海、广州7月三个领事馆发出的F-1签证加起来只有三个，J-1签证出来也非常少。 ● 选择美国Stem敏感专业留学需谨慎 一是美国名校Stem专业录取中国学生名额大幅度地下降。二是中国Stem敏感专业的学生毕业获取OPT（专业实习）和H-1B（工作签证）的机会大幅度减少三是在进出美国海关的时候，如果你的签证显示你是从事高科技和科研工作的中国学生、访问学者，你的身份将极易被重点检查。这不光是你个人的生活居住安全的问题。特别要考虑到你所学的专业和你的行为是否受到危害美国安全的指责。什么因素导致发生巨大变化？除了疫情影响之外，美国政府由于感受到美国的老大地位受到了威胁，对中国采取全方位的遏制和打压，把中国视为竞争对手合敌人，采取典型的单边主义零和思维，在科学界，教育界麦卡锡主义和杜勒斯思想复燃，反华反中共言论泛滥，极端右翼的保守主义和泛滥，现在美国“政治正确”是主流。美国对华政策的发展会极大地影响中国留美学生的走向。截止到9月8日，美国已经撤销了1000多名中国学者的签证，较多地是针对中国军事院校和7所著名理工院校的学生和学者。
9月24日，美国国土安全部宣布要把国际学生和访问学者的停留时间缩短为2-4年。9月25日规定要上传30天公示流程，是否通过新规，需要通过在federal register网站上收集评论，通过评论来决定。通报中F-1、J-1签证持有人在美国合法居留改为了上限不超过4年，某些特定情况下，某些敏感专业最多只有两年，一旦签证到期，留学生必须申请延期停留(Extension of stay)来维持在美国的合法身份。F类签证持有者准备离境时间从60天减少到30天。如果这项新规正式实施， EOS会导致OPT和H1B延期政策将名存实亡。
● 英国以及其他国家留学政策 2020-2021学年，赴美留学可能存在着极大的不确定性，学生可以考虑到欧洲，和其他国家学习，包括德国、瑞士、英国，还有加拿大等国。英国于2019年3月，发表了《国际教育战略纲要》，提到到2030年要把英国的国际留学生总数增加到60万，国际产业规模扩大到350亿英镑。英国教育部长表示应努力接触全球合作伙伴，最大限度地发挥教育资源和潜力。英国将更紧密地开展跨政府部门的活动支持国际学生并为他们提供就业岗位。英国将留学作为教育产业、服务贸易业。同样地，赚取留学收入、服务贸易产业收入的还有澳大利亚、新西兰、加拿大这些国家。目前，加拿大、英国都派遣专机专门接送中国留学生，为中国留学生提供出国留学契机。也将促使中国留学目的国的选择进一步多元化。 ● 中国留学政策与导向 我国将更加鼓励学生出国留学，鼓励学生回国服务，加强与海外大学的活动。提供更多的留学机会，提供多元化的机会。现在加拿大的政策大幅放宽在校留学生入签规定。今年6月，教育部发布了《加快扩大新时代教育对外开放的意见》，意见明确指出教育对外开放是教育现代化的鲜明特点和重要推动力。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持教育对外开放不动摇。形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面，核心就是要坚持改革开放。形势再严峻也要坚持改革开放，走中国特色的社会主义道路。意见特别提出方针：“坚持内外统筹、提质增效、主动邻里、有序开放。”其中“主动邻里”第一次提出，要求我们主动地加强同世界各国的互通，要主动地引导中国在国际中走出去，引进来、走出去。由此，国际学校要坚持对外办学，坚持对外化办学，国际学校要不唯考试、不唯分数办学，强调学生培养的多样化、个性化。中国的国际学校要坚持我们的发展道路，不能照抄西方办学模式，建成中国国际学校品牌。要坚定不移地来扩大对外开放。2020年9月中国召开了服务贸易论坛，其中教育服务贸易论坛列入了全球服务贸易峰会。教育主管负责人在会上做了报告，讲述了教育开放现状，特别是目前在办的各级各类驻外合作办学机构已经超过了2282个。改革开放40年来，教育的对外开放和交流，取得了积极的成果。特别是加入WTO的承诺，把承诺内容转换为国内立法、重要措施，通过一系列的合作办学条例、实施办法、民办教育促进法实施条例，在履行入市承诺下，最大限度地确保了国家的组织教育水平。通过加入WTO，通过机构交流、人员交流、项目交流，尽可能地引进了境外的优质教育资源，借鉴了有效的教学文化与经验。增加了教育的选择性和多样性，创新了办学模式，提高了师资水平。因此我国一定要做大教育服务贸易，加强服务贸易的发展对接，创新合作方式，深化合作领域，积极寻求发展教育服务领域的最大公约数，不断做大教育服务贸易的蛋糕，来不断形成更多的务实合作成果。包括要坚持不懈地来促进学生的对外交流，使广大学生、广大教育工作者共同享有教育服务贸易的增长成果。

疫情冲击下

国际学生流动的趋势

主讲人丨张宁

全球的疫情现状确实还依然严重，留学为主要目的国的欧美国家又出现了第二波疫情，疫情对国际教育，尤其对国际学生跨境流动，已经带来了一些方面严重的影响。

首先严重影响冲击了线下的教育，限制了国际的流动，国际航班都受到了很大的限制。另外各国基本上停办了签证，也限制或停止了邀请录取信的办理发送，尤其像美国的J-1签证。

未来一年国际教育面临的形势和挑战有哪些呢？大概有这么一些方面：

第一个方面是遏制中国成为美国的战略选择，导致中美，包括中国和澳大利亚的关系，都处于非常困难的时期。第二个方面是受疫情的影响，世界经济衰退，高校也面临着严重的经济问题压力。

第三个是跨境流动极度困难，第四是中外人文交流不畅。第五方面是国际先进科学技术的学习交流受到了限制。第六是国际政治格局变化不确定，第八是何时结束疫情不确定，这个将直接影响国际流动以及发放签证。

未来国际学生的流动，我认为有六大趋势：

一是支付学费的国际教育依然有很强的抗干扰能力，我刚才讲了世界经济形势不好，学校遇到了经济困难，这时候他们迫切需要有高收费的项目。

二是线上教育得到强势发展，但是线上教育是不能代替留学的。国际视野、全球视野、国际可迁移能力、多元文化融合等都很难通过线上教育得到。所以有些人说可以办不出国的留学，是不客观的。

三是将会出现线上和线下融合的局面，在未来一段时间内将会出现这种趋势。四是中国高校将会为疫情严重的外国高校进行代培学生。五是部分学生和家长，在出国留学选择上出现了分歧和焦虑。过去学生和家长在这方面分歧很小，愿意出国的学生和家长是互相促进的，现在在这种情况出现不光因为有疫情问题，还有社会安全问题。

第六个方面是学生出国留学的需求、动力依然是刚性的，国家鼓励出国留学的政策是稳定的，动力也是刚性的。所以国际教育，尤其学生出国留学教育，未来依然能够较好地继续开展。

“在地国际化”与

后疫情时代国际教育发展

主讲人丨张俊宗

在地国际化是上世纪末瑞典、德国等国一些学者提出的概念，其内涵有四个要点：一是以国际课程建设为中心，二是采取线上线下融合的OMO模式，三是旨在让更多的学生能够接受国际化教育，四是建设富有本土特色的多元化校园学习环境。
传统教育国际化模式的特点是“学校不动、人员流动”，这种模式存在三个问题：首先，传统国际教育是精英化的、小众性的，只有承担得起高额投入的人才有可能参与进来；其次，传统国际教育是一个人员单向流动过程，主要是从“边缘国家”流向“中心国家”；第三，传统国际教育抗风险能力较弱，易受大国战略关系起伏变化或像本次新冠肺炎疫情等突发全球性公共危机的影响。而“在地国际化”强调“学生不动，学校在动”，特点是大众化、普惠性的，主张平等交流和文化多元，不再鼓励是学生的大量无序流动，而是通过教师和课程等教学资源流动创设本土国际教育环境。
目前在地国际化的发展比较乐观，从国际视角来看，来自欧洲国际教育协会、欧盟、经合组织等机构的统计数据或报告显示，在地国际化理念已体现在许多欧洲国家高校发展战略中，而且非洲和南美一些大学的发展规划和愿景里反映出在地国际化的核心特征。同时，近些年来在地国际化趋势在中国也有比较成功的实践案例，像西交利物浦大学等中外合作大学还有众多中外合作办学机构和项目的蓬勃发展有效扩大了我国高等教育领域的优质国际教育资源供给。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于中华民族伟大复兴的关键期，我们党正带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，同时全球蔓延的新冠疫情导致的国际交流暂时停滞和特朗普政府的“中美脱钩”激进言论以及政策倾向也使我国国际教育面临重大挑战。在这种背景下，我们也应该认识到有三个趋势是明确的：
第一，尽管现在单边主义、保守主义、民粹主义等有所抬头，国际规则与规范被削弱，但国际社会普遍认为全球化的大势不会改变；
第二，过去建立在以“中心国家”为主导的、全球共享一种价值观的交流模式正逐渐让位于现文化多样性和价值多元化的发展理念；
第三，未来各种形式、各种内容的跨国交流一定要在有序、可控的范围内进行。
我们认为在地国际教育同上述经济社会发展趋势相适应，因为当代国际教育的根本遵循是人类命运共同体理念，通过“输入文化+在地文化”的在地教育模式促进文化多元融合、种族多元共生、发展多元互补，是构建人类命运共同体的应有之义。另外，在地国际教育可以减少人员跨国无序流动中的各种风险，同时疫情影响使“互联网+”教育近半年时间里在全球范围出现井喷式的发展，既有效提升了教师在线教育能力、改变了公众对在线教育的认知，大规模的信息化辅助教学实践为解决在线教育核心技术难题提供了基础。
以西北师范大学为例，我校在苏丹、摩尔多瓦和波黑开办的三所孔子学院近三年累计注册汉语学员达2700余人，并深度参与三所外方合作院校的中文系建设，外方合作院校也提出希望我校能在当地开办合作办学专业或机构。今年我校针对不能到校上课的东南亚国家留学生开设了一批中文在线课程，确保疫情期间留学生“停课不停学”，取得良好反响。我校获批同英国南威尔士大学和波兰波兹南艺术大学合作举办化学和环境设计两个本科中外合作办学项目，今年九月两个专业首批100名新生已入学就读。另外，近期我校启动外籍研究生合作导师引聘工作，目前首批10名导师已确定并即将同我校导师开展学生联合培养。以上是我校围绕在地国际教育进行的一些探索，未来我们将结合总体学校发展规划进行系统推进。
国际教育是构建人类命运共同体过程中的一项基础性、根本性工作。我们相信随着更多高校的深度参与和推动，具有中国特色的高等教育国际化发展进程将在全球范围内发出更大的、更广泛的、更强烈的中国声音。

留学仍是国家发展的有效之路

主讲人丨张洁

我在国外生活了三十几年，去年回到了国内投身于教育事业。同时我也是一个老留学生，三十多年前的老留学生。所以我想从我的角度比较落地，从一个第一线教育工作者的角度来讲几点：

首先，第一点先说说中国留学的历史，我们熟悉的国家领导人周恩来、邓小平，科学家钱学森、杨振宁、邓稼先、周培源都曾经是留学生。到了70年代，就有了改革开放以后第一批出国的留学生，包括我自己。

再往后中国对于留学开始大力扶持，大批的留学生很多不同的国家。越来越多的留学生走出国门去接受留学的教育，这样的发展过程是大家有目共睹的。

而且由于近年来中国飞速地发展，据我所知2018年就有六十几万留学生学成了之后回到中国工作，包括我也是从西欧结束了我的教育生涯之后，回到中国继续为中国的国际教育做一些贡献。

我想说的是留学这条路是肯定不会变的，回到国内之后，我就发现很多海归人才，对中国当今的国际形势也好、教育形势也好，起到了很多有利的作用

比如说我有参与工作的两所学校：上海宏文以及青岛宏文学校。很多同事都是留学归国人才，我觉得他们是本土的国际教育中的主力军。和外教相比，他们有着更多的优势。

很多学成归来的学者，对中国本土的国际教育做出了很大的贡献。他们了解文化，他们有英语教学的能力，而且他们对自己的学校非常有归属感。从国家层面来说，留学是对国家的发展非常有效的路。

第二点我想说的是由于疫情，以及国际上国际形势的不定数，让大家对留学有了一些疑惑。虽然我们谁都不能预测将来，但是作为一个过来人、一个老留学生，一个在美国生活了三十多年的、在中国土生土长的人，我坚信这种局面是不会长久的，留学一定会重新走回正规的道路上。

关于这点我认为需要从四个角度来看：

第一，从政治上来说，现在美国的大选很受关注，希望在此之后，世界形势能够有一定程度上的的稳定。我也经历了很多届的大选，我觉得政治、各国关系会逐步趋于稳定的状态。

第二，据我所知，近年来出于对经济上的考虑，美国对国际生十分重视，国际学生也确实给美国的教育、经济都带来了非常大的影响。所以我认为在一切安定之后，这是一个会继续向前发展的规律。

第三，从教育从业者的角度来说，美国的教育很强调多元化。所以我不认为由于疫情、由于政治的形式，会改变美国，或者是其他一些西方国家对教育多元化的认可和需求。从国外来讲，我认为教育行业一定会按照正常的轨迹继续走下去。

第四，回到留学生的层面。现在有线上教学，以及中外合作学校等。我认为如果是有留学计划的大学生、研究生，应该按照原计划进行。因为无论是上网课，还是线下的教学，在美国、英国的本土学生目前也没有100%回到原来的线下教育模式。也就是说，我们现在面对的很多教学模式上的不定数，不管在哪都是一样的。所以大家应该有信心，自己能够面对、能够接受这种教学模式，并充分地利用学习的机会。另外，前两天我参与了一个教育论坛，讲到有关线上教学以后的发展，其实关于这点我们也做了一些研究，对于大学以上的年龄段，其实线上教学的模式是非常有效的。

从我个人来说，我自己的孩子，我女儿现在正在线上读研究生，虽然她人在纽约，但她的研究生课程也是全部线上的。我的儿子是一个IT工程师，从3月至今他一直在线上做一些非常先进的人工智能方面的工作。所以我希望大家在这段时间能克服困难，继续学业，不要因为政治以及疫情的影响，而影响到自己本身的学习计划。

关于中外合作办学，这也是我比较熟悉的，一种新的模式，今年我们学校被纽约大学录取的学生全部到了上海的校区进行第一年的学习。这也让我想到国内最近有几十所学校都和国外的大学有合作的关系，能够把这一段时间的学习用各种不同的方法来进行。

因此，我认为大家应该等待时机，等待一切平稳下来。对于目前身处国外的留学生们，请大家坚持下去，我相信一切都会变好。

国际化人才需求不变

出国留学政策不变

主讲人丨王立生

疫情爆发以来，世界发生了很大的变化，从政治、经济到文化，包括人文交流、人才流动，都受到了一些影响。所以大家普遍地出现了一种担忧。留学中介机构面临着业务减少，业务减少意味着收入减少，行业受到的冲击还是比较严重的。
学生、家长很早就已经准备出国留学了，而且已经准备得很充分了，却遇到疫情了，所以这时候学生和家长又很纠结。在这种情况下，怎么判断未来的形势呢？我觉得我们还是应该把这次疫情带来的众多不确定性，放到一个更长的历史时期来看待。把握好变与不变的关系。
从中国的角度看，国际化人才的需求是不变的，为什么不变？因为我们国家总的发展目标是确定的，我们要实现民族复兴，要建设现代化强国，我们要实现中国梦，这个目标是既定的，是不会变化的。所以围绕着实现这样的目标，我们的出国留学政策也不会变化。将来实现现代化建设的强国，我们依然也是要走国际化发展的道路。
个别国家的单边主义、歧视性政策，我想不会持久，我们应该看到这种大的趋势。从人才需求上讲，我们国家高层次人才的培养，我们也是经历过一开始自主培养能力较弱的过程。在改革开放初期，那个时候我国高层次人才主要依靠的是出国留学。但是随着出国留学大量的留学人员回到国内来充实了师资队伍，我国自主培养能力得到逐步提高。到现在为止，我们已经可以说，基本立足国内培养各级各类高层次人才。
但是这并不是意味着我们就会闭关锁国，我们就可以不往外派出了。派出去的内涵跟过去不一样，过去我们是单向地去学习，现在更多的是一种交流了。所以我想只要人类存在，交流这个刚需是必然的。从经济角度上讲，国外同样也需要交流。包括美国现在制造的一些障碍，我想这些东西都是暂时的。现在为了迎合大选，为了一些特定的政治目的，可能会制造一些障碍。
但是美国一定不是铁板一块，从上都下都是一个共识。前一段时间一些美国的学校对国家政策提出的异议，这本身就说明学校层面还是希望交流的。现在我们整个国家都已经进入到全面的质量发展阶段，因为我们将来建设强国也好，实现现代化也好，都是要在高质量水平上去实现这样的目标，所以出国留学依然是人才培养的一个重要渠道。大家身在这个行业，除了要考虑经济效益之外，更多地希望大家能够多考虑一些使命、担当、责任。
通过这次疫情，通过大家的反思，我们把留学这个行业能够做得更精、更细、水平更高、质量更加有保障。这就是我们研讨会的主要目的。
请大家相信，疫情终将过去，困难终将被克服，前途一定是光明的。

现场问答环节

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Abroad

Q&A

Q：请问要把知识运用到什么样的程度，才可以成为真正的复合型人才？

王立生（国务院督导委员会第十届国家督学）：这是个学术问题，因为近代以来知识大爆炸。如果说想什么都通那是不可能的，随着经济社会发展的发展，知识的总量越来越大。所以在这种情况下，我们学习还是要学有所长，因为都学是不可能的。我不太赞成什么都学，那样好像就业的范围更广，但在将来的发展过程当中，会遇到很多的瓶颈。

Q:后疫情时代去美国留学还是最佳选择吗？中外合作项目办学的认可度，会比在海外读硕士要低吗？

岑建君（南南国际教育智库研究院理事长）：去美国学习还是一个很好的选择。因为美国的学校有4000多家，各类学校很多，选择的余地也很大，美国有很多地方值得学习。不要因为暂时的困难，就放弃留学的机会。

今年拒签率并不高，仅占在美国留学全部人数的1%。疫情结束以后，大家如果有机会依然可以选择美国留学。如果你们更保险一点，选欧洲的国家也可以。

第二个关于中外合作办学是不是比出国留学低？实际上谈不到低与高的问题，两个都各有千秋。但是我感觉作为一个留学生还是应该有一部分时间到国外去留学的。作为留学生不光是学习书本知识，更要了解实情。

在国内的中外合作办学只是学习一些书本知识，对国外的企业还没达到。今天疫情下采取以中外合作办学的形式留学，这是一个权宜之计，不是我们最终地目标。

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