百万重奖教学一线教师，启动评选——温医大又增设一项本科教学教师奖励

调研

征集

学在

医大

教在

医大

信息

动态

更新

功能

在祖国70周年生日之际，我校又增设了一项本科教学教师奖励专项——本科教学贡献奖，以百万重奖本科教学一线教师，这是我校贯彻“以本为本”、“四个回归”的又一项重要举措。

近日，教务处向全校各学院（部）下发《温州医科大学关于开展本科教学贡献奖评比的通知》，启动评选工作。根据规则，此次奖励将有超百名一线教师获奖，奖励规模达我校承担大量本科教学主要教师群体的1/3。

为全面贯彻落实教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，我校坚持“以本为本”，扎实推进“四个回归”。2018年，召开新时代本科教育工作会议，制定出台《温州医科大学新时代建设高水平本科教育实施方案》，优化《温州医科大学教学建设与研究业绩奖励实施办法》、《温州医科大学专业技术职务评聘实施办法》，优化教师激励机制，加大教师奖励，从而进一步确立人才培养中心地位，夯实本科教育核心地位，不断提高本科教学水平和教学质量。

聚焦本科教学，

实现“普遍性”“荣誉性”“贡献性

2018年我校优化出台了《温州医科大学本科教学建设与研究业绩奖励实施办法》，扩大了教学业绩奖励项目的范围，每年获奖教师人数超300人。

在此基础上，此次又增设本科教学贡献奖，旨在实现“普遍性”“荣誉性”“贡献性”，充分肯定广大潜心教学的一线教师在本科人才培养中做出的突出贡献。

聚焦本科教学一线

评选对象严格限定在积极潜心本科教学的一线老师，一是明确承担本专科教学，不含研究生、继续教育等教学，充分聚焦本科教学。二是现任处级以上领导干部、双肩挑人员不参评，充分聚焦一线教师。三是教授参评者，学年授课学时需达到浙江省博士生培养高校教授为本科生授课学时数的优秀标准，充分体现教授全员为本科生上课的要求。

关注奖励“普遍性”

一是与重奖个别标志性教学名师的做法不同，根据规则将有超百名一线教师获奖，奖励规模达我校承担大量本科教学主要教师群体的1/3。教务处通过对全校教学数据的分析，结合调研，确定目前比例的奖励名额，每年根据年度教学业绩情况适当调整。

二是与仅以教学成果项目为奖励指标的做法不同，此次评选全面放大了教学建设与改革业绩的条件范围，凡是在我校本科教学的专业、课程、教学平台、教材、课堂、教学改革、比赛、评优、跨校区授课等方方面面有付出、有贡献的教师，均可参评。

三是与学院推荐校级评选的做法不同，此次评选下达落实到每一个学院，根据学院实际和评选原则要求，制定具体评选流程，引导一线教师以新时代“金课”标准，提高教学质量，培养“有情怀有自信、能创新能做事”的一流人才。

突出教师“荣誉性”

一是让教师“有名有利”。历年来，我校设置有各类教师个人荣誉，如教学中坚、教坛新秀、优秀教师等，荣誉的体现更多在“名”，单项奖励金额并不高。此次每位入选教师将获得奖励1万元，是目前我校对广大一线教师单项个人教学荣誉金额最高的奖励。

二是奖励覆盖面超百名一线教师，奖励规模达我校承担大量本科教学主要教师群体的1/3，让所有热心投入本科教学的教师都拥有获得荣誉和激励的机会，感受到“因为教学而被尊重”。

聚焦教学“贡献性”

一是课时数不是评选唯一标准。我校课程纷繁多样、教学任务量各不相同，有的教研室团队教师学年教学任务量超千学时，但讲了多少课并不是评选教学贡献奖的唯一标准，而是要注重教书育人、关爱学生、关注教学和在教学改革建设中的贡献，综合考量。

二是突出教学贡献度。聚焦长期潜心一线教学、引领教学创新发展的一线教师，明确要求近三年在我校卓越人才培养、优势特色一流专业建设、“金课”建设、教学改革、教学团队建设、教学比赛荣誉等方面应体现突出贡献。

教学激励的重点

主要体现在一线教师的个体身上

本科教学贡献奖

每年奖励一次

旨在

让优秀教师更优秀

让热心教学教师有期待

让教学有回报、有认可

最终将人才培养这一根本任务落到实处

信息来源：温州医科大学教务处

--The End--

审核：诸葛晶

编辑：章岳晨

更多精彩热文：

温州医科大学教务处

我们分享教育教学理念和发展趋势

我们发布学习和教学的最新信息

我们聚焦学生老师最关心的问题解析

我们传播医大“教与学”的正能量

投稿邮箱：[e-mail]

欢迎大家投稿~~