【王补平资料】最新2017年秋人教部编版八年级语文上册第一二单元知识点
第一单元
1 消息二则
我三十万大军胜利南渡长江
随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。
一 知识梳理 夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
芜湖(wú) 摧枯拉朽(kū) 溃退(kuì) 荻港(dí)
2．记住重点词语的词义。
溃退：因被打垮而后退。
经营：筹划、组织、管理。
摧枯拉朽：枯：指枯草，朽：指烂了的木头；枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
3．背景介绍
《我三十万大军胜利南渡长江》：三大战役结束后，国民军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进，1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。
4．文体知识
(1)新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。
(2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。
结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。
(3)新闻的特点：传播性、真实性、时效性。
学法指导一：
【找新闻导语的方法】
1．注意导语的特征。它简明扼要地揭示新闻的核心内容，主题包括什么时间、什么地点、什么人物、干什么事以及事件的意义等。
2．注意导语的位置。比较短小的新闻(只一段话)时一般是第一句话；比较长的新闻(多段话)时一般是第一段话。
学法指导二：
【文章详略安排的原因】
详略的安排取决于文章的中心。有利于突出文章中心的事件安排详写；反之，略写或不写。
(4)新闻的表达方式：以记叙为主，可适当议论。
(5)新闻的六要素：“五个W”＋“1个H”即：When(何时)，Where(何地)，Who(何人)，What(何事)，Why(何故)，How(如何)。
二 整体感知 走进文本
1．大声朗读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语有什么作用？
【交流点拨】导语为正文第一句话。从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的核心内容，总领了全文。
2．阅读课文，找出这则新闻的“五要素”。
【交流点拨】何时：1949年4月20日午夜开始不到二十四小时之内；
何地：在芜湖、安庆之间的长江水面上；
何人：人民解放军，三十万之众；
何事：我三十万大军胜利南渡长江；
何故：人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。
三 品味语言 感受魅力
阅读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果。
1．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
【交流点拨】此句中的“已”和“大约”用词准确。“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明有三十万人是一个概数，不是确数。
2．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
【交流点拨】此句中的“经营”“溃退”用词准确，“经营”有精心筹划和准备之意，更能说明解放军的英勇。“溃退”指因被打垮而后退。更能说明国民党军队败退的程度。
步骤四 精读课文 深层探究
1．这则消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何，请说出自己的感觉。作者为什么不详写渡江战斗的情景？
【交流点拨】本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
2．小组合作交流：有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。找一找文中带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。
【交流点拨】①其实，这是对新闻语言的片面理解。作者在写新闻时，总是在文中凝聚自己的感情。②本文中的“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”用语简洁，突出了敌军的不堪一击，反衬我军的英勇善战。“不到”“即已”两个词前一个表明时间短，后一个表明速度快，充分说明了人民解放军的锐不可当、势如破竹。
这两组词包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺，作者的情感爱憎分明，也起到了很好的宣传效果。
五 总结课文 拓展延伸
本文短小精悍，一气呵成，它所反映的是一个重大的历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大，人民解放军百万大军，从1 000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。可以想见这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了区区199字(含标点)，便做了简洁而不失完整的报道，全文气韵生动，令人叹为观止。
阅读材料，完成问题。
美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
——七名宇航员全部遇难 里根总统表示哀悼
本报华盛顿1月28日专电 记者张允文报道 今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空中的第一次大灾难。1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成3名宇航员丧生。
“挑战者”号在卡纳维拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达五万英尺的蓝天时发生爆炸。爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的、然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋。燃烧着的飞机碎片，散落在广阔的海面，持续了一个小时。
1．写出新闻的要素。
(1)时间：美国东部时间1月28日11点38分。
(2)地点：美国。
(3)事件：“挑战者”号航天飞机升空后爆炸。
2．介绍阿波罗飞船事故属该则新闻结构中的导语部分，其作用是介绍此事件在于说明这次是美国进行56次载人宇宙飞行中发生在空中的第一次大灾难。
【附：板书设计】
新闻有关知识什么是新闻——广义和狭义
新闻的结构——标题、导语、主语、背景、结语
新闻的要求——“五个W”和“一个H”
新闻的特点——传播性和真实性、时效性
新闻的表达方式——以记叙为主，可适当议论
人民解放军百万大军横渡长江
一、了解背景
当时战争场面：
人民解放军百万大军横渡长江的背景
解放战争时期，中国人民解放军第二、第三野战军和第四野战军一部,在长江中下游强渡长江,对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。4月15日,国共双方代表团拟定了《国内和平协定(最后修正案)》,并商定4月20日签字。但南京国民党政府却拒绝签字，人民解放军即遵照中共中央军委命令，于20日夜发起渡江作战。中突击集团第一梯队第24、第25、第27、第21军在强大炮火掩护下，冒着国民党军军舰和江防炮火的拦截，在100余公里的正面上，首先登船起渡，迅速攻占了鲫鱼洲等江心洲。接着，突破鲁港(芜湖西南)至铜陵段国民党军江防阵地，连续打退守军的多次反击，巩固了滩头阵地，尔后向纵深发展攻势，至21日，占领铜陵、繁昌、顺安等地。
二、检查预习
1、请给下面蓝色的字标上正确的读音。
阻遏（ è ） 芜湖（wú ） 荻港（ dí ） 溃退（ kuì ） 歼灭（jiān ）
绥靖（ suí ）（jìng ）瑰宝（guī）负隅顽抗（ yù ）高屋建瓴（ líng）
气势磅礴（páng）（bó）豫( yù )鄂( è )锐不可当（ dāng ）
2、请解析下面的词语：
高屋建瓴——形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。
负隅顽抗——垂死挣扎，顽固抵抗。
气势磅礴——形容气势雄伟壮大。
阻遏——阻止。
溃退——败退。“溃”，溃败。
悍然——蛮横的样子。
三、消息的有关知识：
1、广义新闻泛指消息、通讯、报告文学等；
狭义新闻，专指消息。消息，是报纸常用的一种文章样式。《人民解放军百万大军横渡长江》是狭义新闻，即消息。
2、消息的记叙要素：
人物 时间 地点 事件的起因 事件的经过和结果
3、消息的结构要素
标题 高度概括事件（迅速了解新闻主要内容，要看标题）
导语 简洁明了的叙述事件。一般指“电头”后的第一句话或第一段。（较详细了解消息内容，要看导语）
主体 导语后集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。（详细地的了解消息内容，要看主体）
结语 是消息的结尾，一般指消息的最后一句或一段。（依内容的需要，可有可无）
背景 是事物的历史状况或存在的环境、条件，是从属部分，一般插在主体中，也插在“导语”或“结语”中。
4、消息的特点: 真实性、及时性、简明性。
消息(消息）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
结构（五部分）：标题、导语、主体、 背景、结语
特 点：1、让事实说话；(真实性）2、报道迅速及时；（及时性）3、简明扼要。（简明性）
四、朗读感知消息
要求：
请同学们用一个短语或一句话说出这则消息的内容。
请同学们用一小段话说出这则消息的内容。
请同学们用一大段话或几小段话说出这则消息的内容。
思 考 题
请你用简洁的语言说说这则消息的内容。
读消息要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则消息后找出它的六要素吗？请概括出来。
你从中读出了作者怎样的思想感情？
感知课文，完成表格：
渡江区域 | 地点 | 时间 | 战况 |
中路军 | |||
西路军 | |||
东路军 |
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
人物： 人民解放军百万大军
起因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：
中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸
西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路
画渡江示意图：
你能根据消息的主体部分绘出三路军渡江的示意图吗?
五、课文分析：
（一）找出文章的导语部分，并分析其作用：
从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”
这一部分简述渡江战役胜利成功。语言简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又总领了下文。
（二）找出文章的主体部分，并加以分析：
1、主体部分分为几个层次？
分为三个层次：
第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）
第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（写西路军渡江情况并加以评论）
第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军渡江情况）
2、这几个层次是怎样紧密衔接的？
时间上：20日夜——21日下午5点——21日下午至22日下午。
渡江部队：中路军——西路军——东路军
内容上：第二层与第一层 第三层与第二层 并列
3、概括出该消息的背景和结语。
背景：国民党政府拒绝签订和平协议。
结语：人民解放军于23日全体渡过长江。
4、开头的括号部分是什么内容？
是“电头”部分，交待了通讯社的名称、发电时间和地点。
5、你能概括这则消息的中心吗？
这篇消息，气势磅礴，全面地报道了人民解放军的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
六、问题探究（小组讨论）
1、本文主体部分的三个层次是怎样衔接的？
第二层开头“二十日下午五时起”与第一层开头“二十日夜起”紧相衔接；
第三层开头“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天……我军突破了”一句起了承上启下的作用，把第二层与第三层衔接起来了。
2、找出本文的议论句，看看它属消息结构的哪个部分，有什么表达效果？
“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。
作用：分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
七、质疑析疑
1、为什么按中、西、东的顺序叙述？
中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
在消息的主体里，中路军和西路军都从时间说起，中路一层开头是“二十日夜起”，西路一层开头是“二十一日下午五时起”，层次分明而又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题巧妙而自然地从“西面”转到“东面”。
3、主体分述三路情况，为什么又能一气呵成？
主体分述三路情况，三路三个层次，从上题的分析中可看到作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。
八、小结
本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。
九、拓展延伸
请找出下面这则消息的标题、导语和主体。
标题: 联合国报告称中国因吸烟年损失3500亿 建议全国禁烟
导语：【环球时报报道】世界卫生组织和联合国开发计划署14日发表报告《中国无法支付的账单》。报告指出，烟草消费在中国不仅造成大量人口过早死亡，从长远看，将造成无法承受的经济代价。该报告建议中国提高烟草税，及实行全国禁烟令。
主体：报告显示，与吸烟有关的疾病本世纪内在中国将一共造成2亿人死亡，并导致数千万人陷入贫困。据估计，在中国28%的成年人、50%的男性都是经常抽烟的“烟民”。
报道称，中国是全世界最大的烟草消费国和生产国，烟草业给政府提供了巨额税收。2015年，中国烟草业上报的利润总额为1.1万亿元人民币。据估计，2014年，中国烟草消费所造成的经济损失为3500亿元人民币，是2000年的十倍。
十、揣摩语言
① 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港地区，共渡过了30万人。
② 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。
“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。
“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。
①此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县，封锁长江。
② 此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
上句只交代了我军取得了胜利并占领了哪些区，下句用“整天激战”、“歼灭”、“击溃”等词突出战斗的艰巨，表现我军的英勇无畏，具有震撼人心的力量。
①结果就在21日那一天，东面防线又被我军突破了。
②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突了。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十日那一天”，只是一般交代了时间，毫无感情色彩，且与上句“二十一日”重复。
小结： 可见这则消息的语言用词准确精练，铿锵有力。另外还有书面语和口头语相穿插，相益得彰（如“敌亦纷纷溃退，毫无斗志”——文气十足；“不想再打了”“都很泄气”——非常口语化），各有妙处。
拓展阅读
七 律
人民解放军占领南京
1949年4月
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
2 外国消息二则
首届诺贝尔奖颁发
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！
一 知识梳理 夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuó) 仲裁(zhòng)
拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān)
2．记住重点词语的词义。
遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。
颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。
建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
卓有成就：有突出的成绩，成就。
3．作者简介
诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。
4．背景介绍
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。
二 整体感知 走进文本
1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？
【交流点拨】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
【交流点拨】我获取的信息有：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权是分离的。
三 品味语言 感受魅力
本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。
1．德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。
【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
学法指导一：
【文章详略安排的原因】
详略的安排取决于文章的中心，有利于突出文章中心的事件安排详写，反之，略写或不写。2.德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就。
【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。
3．法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。
【交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。
四 精读课文 深层探究
1．课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
【交流点拨】一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献”是新闻的重点，所以要详写。
2．课文的主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？
【交流点拨】主体部分写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构，时间和地点，还略写了资金来源和两权分离。
因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。
3．最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？
【交流点拨】进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。
五 总结课文 拓展延伸
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。
1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金，让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。
当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子补充完整。
我敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷，更敬佩他的无私奉献。
别了，钞票上的民族文化
同学们，新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户即可了解国内外时事，获取各种生活信息，好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的 。今天让我们再次共同研读一篇来自国外的新闻佳作，来欣赏一下外国消息的与众不同之处。
一 知识梳理 夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
钞票(chāo) 弗洛伊德(yī)
粉碎(suì) 安慰(wèi)
2．记住重点词 语的词义。
吞食：吞吃，不咀嚼而咽下。
安慰：文中指精神上的不满足得到补偿。
二 整体感知 走进文本
1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考这个导语有什么特点？
【交流点拨】导语为 课文第一段。导语特点是有别于传统消息的导语，采用了抒情式的表达方式。2．文中提到了哪些人物？你了解他们吗？动手查 一查。
【交流点拨】卡拉瓦乔：意大利16世纪末至17世纪初的一位著名画家，是意大利杰出的现实主义画家。代表作品有《圣马太殉难》《圣马太蒙召》《基督下葬》等。贝尔尼尼：生于1598年12月7日，逝世于1680年11月28日，是意大利雕塑家、建筑家、画家。早期杰出的巴洛克艺术家，十七世纪最伟大的艺术大师。主要成就在雕塑和建筑设计，主要代表作品有“阿波罗和达芙娜“大卫”“巴贝里尼宫”……
弗洛伊德(1856年5月6日—1939年 9月23日)奥地利知名医师、精神分析学家，犹太人精神分析学的创始人，被称为“维也纳第一精神分析学派”，他提出“潜意识”“自我”“本我”“超我”等概念，著有《梦的解析》等，二十世纪最伟大的心理学家之一。
塞尚(1839—1906)法国著名画家，是后期印象派的主将，被推崇为“新艺术之父”，“现代艺术之父”。主要作品《坐在红扶手椅里的塞尚夫人》、《四季》静物系列等。
阿波罗：古希腊神话中最著名的神祗之一，希腊神话中十二主神之一，被视为“司掌文艺之神”，主管光明、青春、音乐等，是人类的保护神、光明之神等。
亚历山大大帝：(公元前356年7月20日—前1323年6月10日)是古代马其顿国王，世界历史上著名的军事家和政治家，是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之一，足智多谋，从未打过一次败仗。
合作探究 生成能力
三 品味语言 感受魅力
本篇新闻的语言富有特色，饱含着作者的情感。试揣摩下列句子中的加点词的含义。
1．取代它们的是印着欧洲建筑式样的7种印币。对民族自尊心的唯一安慰将是欧元的硬币。【交流点拨】唯一，是唯独，独一无二的意思。用在句中表明绝无仅有只有欧元的硬币才能对他们的民族自尊心稍作一点安慰，再无其他了。
2．采用欧元的12个国家，可以在这小小硬币的一面自由选择一种图案。
【交流点拨】“小小硬币的一面”表明采用欧元的12个国家，对硬币所印图案的选择很有限，仅仅只是一枚小小的硬币，并且只是其中的一面，强调了选择权利之小，反衬了他们心理失衡之大。
步骤四 精读课文 深入理解
1．导语中“再见啦，卡拉瓦乔。再见啦，贝尔尼尼。我们不愿看到你们离去。”这几句话表达了作者怎样的情感？
【交流点拨】表达了作者对欧洲银行新发行的欧元钞票上没有了著名艺术家的位置的深深遗憾与惋惜。对意大利里拉上的卡拉瓦乔，贝尔尼尼这两位天才画家的图像的消失感到不舍与无奈。
2．再读课文，深入理解欧元与欧洲民族文化的关系，揣摩作者的感情倾向。
【交流点拨】像所有的货币一样，欧元也有两面，但与其他货币不同的是：欧元硬币只有一面图案是相同的，称之为“欧洲面”；另一面算是“国家面”，图案由12个欧元国自行设计。欧元是欧洲国家经历几十年努力才实现的单一货币，而小小的硬币上却为各国保留了一方“民族天地”。欧元是欧洲共创未来的象征，但决不意味着各个成员国将失去自我，失去民族特征。欧元区12国都有自己的民族历史、语言和文化，历史和文化的多样化是欧洲的宝贵财富，引以为豪的历史文化精粹使世界更多姿多彩。
五 总结课文 拓展延伸
今天我们学 习了《别了，钞票上的民族文化》从中我们了解到了随着欧元的发行，欧洲人民正与以前钞票上的民族文化告别。他们的那种不舍与依恋，让我们意识到了弘扬民族文化的重要性，中华民族文化博大精深，源远流长，是人类文明宝库中不可多得的灿烂瑰宝，是每一位炎黄子孙铭记于心的骄傲，所以，我们必须要在新的历史起点上铸造中华文化新辉煌，传承、弘扬民族文化。
请参加以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。
1．根据信息补充句子。
①有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之非常喜欢，想全部买走，道士说：“只要你为我写《 道德经》，我就把鹅都给你。”羲之欣然提笔，得鹅而归，王羲之真是任性率真啊！
②集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字，然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买，他的书法真是被世人珍重呀！
求鹅写经，为人任性率真；助妇题书，其字为世所重。
2．关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？
不会增加课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的内容之一，他不仅可以提高我们书写水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力。
3“飞天”凌空
学法指导一：
【动词的作用】
动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧)＋显示了/写出了……性格(形象)＋表现了……心情(品质/精神/感情)
学法指导二：
【文章常见写作方法、表现手法】
联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入 生成问题
对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！
一 知识梳理 夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng)
一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)
2．记住重点词语的词义。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
3．背景介绍
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
二 整体感知 走进文本
1．听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
三 品味语言 感受魅力
在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。
【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。
学法指导三：
【常用的修辞手法】
比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。 2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
四 精读课文 探究写法
1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？
【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？
【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。
运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
五 总结课文 拓展延伸
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。
眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。
耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。
鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
口：要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开水。
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。”“做出这个选择，我不后悔！”戴明盟说，同学们听到这有血性，有担当的话语有什么感受呢？戴明盟又是谁呢？他就是“一着惊海天”的主角！中国航母成功起降第一人！今天，我们就来一睹歼－5舰载机成功着舰的风采！
一 知识梳理 夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
澎湃(péng pài) 桅杆(wéi) 凛冽(liè)
浩瀚(hàn) 娴熟(xián) 默契(qì)
咆哮(páo) 镌刻(juān) 殚精竭虑(dān)
2．记住重点词语的词义。
镌刻：雕刻。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
惊心动魄：使人神魂震惊。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．作品简介
本文刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版，在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
4．通讯与消息的区别。
(1)以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。
(2)从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响有特点的人和事。
(3)从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。
(4)从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。
(5)从人称上看消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各需所需。
二 整体感知 走进文本
1．快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。
【交流点拨】本文抓住歼－5舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
2．围绕歼－5舰载战斗机首次成功着舰，本文依次记叙了什么内容？
【交流点拨】依次记叙了工作人员就位，安全观察员检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导，战斗机稳稳着舰。
3．作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？
【交流点拨】作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节。在着舰过程中的状态，将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。
三 精读课文 探究写法
1．精读课文第三、四自然段，简要分析这两段在文中有何作用。
【交流点拨】从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题；从结构上看，这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
2．这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，小组合作讨论：作者这样安排有什么用意呢？
【交流点拨】①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。③增强新闻的现场感，增强作品感染力。④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
四 品味语言 感受魅力
1．读课文“声如千骑疾，气卷万山来，惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索，刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来”，试着赏析本段文字。
【交流点拨】①“声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。②运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼间”、“刹那间”、“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”、“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。
2．本文作者能将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯，你觉得作品的成功之处在哪儿？
【交流点拨】①很有价值感，舰载战斗机着舰就是能够反映时代主题具有宏大意义的重大事件，此稿作为我国航母舰载机首次成功着舰的文字记录，在历史的坐标中地位自然非同凡响，新闻价值不言而喻；②很有层次感。ɑ叙事完整，铺排有序。b重点突出，主次分明。c文风平实，脉络直观；③很有现场感，ɑ标题“一着”和“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上。b开头“海风呼啸”“斩浪前行”“军旗迎风招展”等句子、词语一下子把整体布好了局。c飞行员与着舰指挥员的对话描写让读者仿佛置身现场。d“咆哮声”“一转变”“主轮触到航母甲板上”等一系列紧凑的动作描写，把读者的眼睛死死地吸引在着舰过程中；④很有美觉感，ɑ动态美，对海天环境的全景描写，具有宏观上的壮美；对着舰细微动作的描写具备了微观的细节之美。b情感美，“这不是一次普通的飞行……已经期盼了半个多世纪”字里行间，展现出了官兵的家国情怀。c语言美。文中把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”等形象生动，富有感染力。
五 总结课文 拓展延伸
航母建设承载着国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航母—辽宁舰才是真正意义上的航母，本文生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大新闻事件，现场感强、角度新颖、信息量大、震撼力强，是一篇难得的精品佳作。
第二单元
5 藤野先生
一、简介作者、藤野先生和作品的写作背景。
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，第一篇白话 小说《狂人日记》。著名作品集有《野草》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》《坟》、《朝花夕拾》《奔流》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
阅读课文提示及注释，观看录像,了解文章写作年代及时代背景 。
课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。
鲁迅留学日本的经历
1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1909年8月，从日本回国。
二、检查预习：正音
yīng fēi màn jiàn wǎn jì yì yàn lú huì yù gěng
樱 绯 烂熳 鉴 宛 髻 驿 咽 芦 荟 芋 梗
Pōujī xùn nì lòu jié piē qī yǎo huì yì cuò wù jí
剖 畸 逊 匿 漏 诘 瞥 凄 杳 诲 抑扬顿挫 深恶痛疾
三、感知课文
1、朗读思考
课文写了哪些重要事件，速读后用自己的话概括。
理清课文结构
根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分
在东京 在仙台 离开仙台
2、分析人物
（1）在作者笔下藤野先生一出场给我们留下了怎样的印象？
目睹印象——治学严谨（从第6段肖像描写中分析）
耳闻亲见——生活俭朴（从第6、9段中的语句分析）
学者形象
（2）浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。明确这些语句体现了人物什么特点
白描手法
（3）11—23段记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质
添改讲义——认真负责
纠正解剖图——严格要求循循善诱
关心解剖实习——热情诚恳
了解中国女人裹脚——求实精神
正直热诚 治学严谨 没有狭隘的民族偏见
3、小 结
抓住特征：外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而有顿挫
目睹耳闻：选取事例要真实、典型、有代表性突出人物特点，采用以小见大的写法。
学了6—23段文字，我们懂得了学写类似作文要注意哪几点？
①学会选择典型事例突出人物品质的写法
②叙事应该有详略
③上下文注意过渡
④叙事时要注意刻画人物的神态
四、再读课文，思考
1、课文以作者与藤野先生的交往为线索（明线）来构思全文，除此之外还有另一条线索（暗线）是什么？（爱国感情）
“我”在东京 去东京为了学医，看到“清国留学生” 不学无术的生活状况后非常憎恶。（爱国）
所见所闻——清国留学生的丑态
不学无术 思想腐朽 （修辞：夸张、比喻、反语）
所感—— 厌恶之极，不屑与之为伍
去仙台 日暮里：触发忧国之情（日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。）
水户：反清志士客死之地
弃医从文的原因 匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤
“我”离开仙台后 叙述了“我”对藤野先生的怀念。每当看到照片就增加勇气写文章。
离开仙台，怀念先生 直抒怀念之情——热情赞颂 高度评价
怀念付诸行动——珍藏讲义 悬挂照片 多写文章
怀念之情化为斗争的勇气和力量
2、通过我们上面对藤野先生的了解，看到了藤野先生对鲁迅是那样的好，那么鲁迅为什么不在日本学医了呢？而要回国从文呢？体现了鲁迅什么思想？
提示：从地点转移分析（中国——东京——仙台——中国 鲁迅为什么到东京？又为什么离开东京到仙台？再后来为什么又离开仙台？从文中找出具体事件分析）
弃医从文——爱国
3、自我小结
两条线索明线：作者与藤野先生的交往暗线：作者思想感情的变化
四个典型事例 1.添改讲义 2.纠正解剖图3.关心解剖实习 4.了解中国女人裹脚
两种真挚的感情 赞扬藤野先生的高贵品格表现作者的爱国主义思想感情 一次思想的转变 弃医从文
五、学后深思
学了课文,你从鲁迅的人生选择中得到了什么启示?
个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因,要使国家强盛,首先要使国民觉醒,个人的选择应考虑国家前途、民族命运。
六、质疑问难
如何理解鲁迅藤野先生一文末段的良心发现和增加勇气
“良心发现”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到了触动。
“增加勇气”指增加了与反动派作斗争的决心，勇气和弃医从文的勇气。
这段话的中心意思是藤野先生的精神鼓舞着“我”，“我”把怀念化为斗争的力量。
七、语言品析
副词对表达思想感情的作用
1、“东京也无非是这样。”“只不过”的意思，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶、反感和失望。
2、大概是物以希为贵罢 似有此事，但不完全肯定，与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。
3、他们也何尝不酒醉似的喝采 与“不”连用，以反诘的语气加强肯定。说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
4、似乎正要说出抑扬顿挫的话来 表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。
6 回忆我的母亲
一、导入
大家知道《朝花夕拾》中提到“二十四孝图”中有哪几个故事
老莱娱亲 郭巨埋儿 哭竹生笋 子路负米 黄香扇枕 陆绩怀橘 卧冰求鲤
你怎样看待中国古代的孝道？
在中国传统文化中，孝历来被看作最基本、最重要的德行之一。孔子认为，孝悌也者，其为仁之本欤。意思是说，孝顺长辈、尊敬兄长是能够爱别人的前提和根本。但封建社会片面强调子女对父母的孝，甚至变成愚孝，成为束缚人的思想和行为和枷锁。今天我们所倡导的孝敬父母，是在人格平等的前提下子女对父母履行法律和道德的义务与责任，是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少的行为规范。
二、走近作者
作者简介
朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
三、写作背景
朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
相关知识
这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。沿用至今。
四、检查预习
佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí） 仪陇（ｌǒｎｇ） 溺死（ｎì） 劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú）衙门（ｙá） 横蛮（ｈèｎｇｍáｎ） 不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ）
妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈāｉｙì）
五、朗读感知，理清结构
本文可分为几部分？
本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
六、精读探究
第一部分 归纳明确：
(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛” ——交待写文章的缘由。
(2)“我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确了全文叙事线索。
提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生？
贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
明确：勤劳。
本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。 “特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？ 点明文章中心并引起下文。
第二部分
请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。
第二段：我家是佃农。 家庭
第三段：母亲一共生了十三个儿女。 环境
第四段：母亲是个好劳动。 劳动
第五段：母亲这样整日忙碌着。 能手
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。（爱憎分明）
小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。
分析写作手法：
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。 例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。” 这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明等美德表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？
研讨第9段
注意写作方法：前后呼应的写法
提问：(1)这段主要写什么？
明确：送子读书。
提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书？
明确：支撑门户、被逼。
这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。
研讨第10—13段，思考归纳各段大意。 （提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）
第10段，理解并支持儿子革命。
第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。
第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？ 是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。
研讨分析第三层（第14、15段）
1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
作者感谢母亲是从两个方面来写的：一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个 强健的身体，一个勤劳的习惯”；二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
在结构形式上有什么特点？在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了什么表达方式？采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
有什么作用？ 此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）
1.找出回忆结束，回到现实的句子。
明确：第16段的第一句。
朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望 ——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。
七、总结全文
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为序（纬）、以“勤劳一生”为线（经）进行布局谋篇的巧妙的组材方法。
八、快速阅读课文获取信息
选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。
交流收获。交流句式：
“初读课文，我读出了一位 母亲，她表现在 ”。
因势利导 理篇章结构
第一部分 | 第二部分 | 第三部分 | ||
忆 |
勤劳简朴宽厚仁慈
| 整日劳碌 |
尽忠党和人民
| |
节衣缩食 | ||||
任劳任怨 | ||||
周济穷人 | ||||
被迫搬家 | ||||
反抗压迫 支持革命
| 送我读书 | 教给我生产的知识和革命的意志
| ||
坚持劳动 | ||||
同情革命 | ||||
支持革命 | ||||
小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
九、赏读课文 感悟升华
文章的感情基调
“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？
①总领全文，点明回忆的内容。
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
作为文章的结尾表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业
培养情感、态度、价值观
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现“中国梦”而奋斗。
总结文章中心思想
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
7 列夫·托尔斯泰
一、导入
托尔斯泰背景资料:
托尔斯泰 ，俄国作家。出身名门贵族。自小酷爱文学和哲学。在大学时代,他接触到平民出身的同学。退学后,回到庄园,他企图改善农民的生活，为农民子弟兴办学。1851年,赴高加索服军役。在各次战役中,看到平民出身的军官和士兵的优秀品质。加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。长篇小说《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。
二、作者简介：
茨威格，奥地利作家。擅长写小说、人物传记、也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。作品有《伟大的悲剧》、《罗曼·罗兰》和《一个陌生女人的来信》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，比较喜欢某种戏剧性的情节，在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
我们学过他的传记作品《伟大的悲剧》
三、检查预习
读准字音，理解词义
黝yǒu黑 滞zhì留 禁锢 gù 轩xuān昂 犀xī利 侏儒 zhūrú 酒肆sì
尴尬gāngà 炽chì热 一绺liǔ 粗糙cāo 失调tiáo 穹qióng顶
锃zèng亮 盎àng然 黯àn然 正襟jīn危坐 颔hàn首低眉
广袤mào无垠yín 粲càn然
器宇:气概、风度
禁锢: 束缚、限制
轩昂: 形容精神饱满，气度不凡
黝黑：黑；黑暗。
炽热：极热。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨。不伶俐。
犀利：锋利；锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
四、感知课文
1、朗读课文思考：文章分为几个部分？每部分的主要内容是什么？
文章分为两个部分：一（1—5）主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。 二（6—9）着重刻画托尔斯泰的眼睛。
2、分析作者是怎样描述托尔斯泰的外貌的？
请用原文语句说说课文的1——4段具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征?
须发特点：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地
面部轮廓、结构：给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙
面部表情：忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑
着装穿戴：对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没什么不合适
须发 胡须：浓密 犹如滔滔白浪 鬈发: 像泡沫 像热带森林 （比喻）
面部特征 额头：像树柴 皮肤 ：藏污纳垢 缺少光泽 像村舍外墙 鼻子 ：宽 狮子鼻 塌
耳朵：招风耳 脸颊 ：凹陷 嘴唇 ：厚
面容表情：忧郁 愚钝和压抑 没有光彩
长相平平 穿戴 职业 在事实上说明
3、课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?
平庸丑陋反衬灵魂的高贵,眼睛的精美
大众化说明是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运
欲扬先抑
以外貌的平凡丑陋反衬突出眼睛的犀利，突出托尔斯泰的高尚品质。这样描写使人物形神皆备，给读者留下了深刻的印象，同时使文章曲折生动、跌宕起伏，吸引读者。
5、拜访者的态度：疑惑 惊讶 尴尬
五、研读第二部分
（一）朗读课文6—9段，概括各段大意
眼睛
6.目光的犀利 7.蕴藏着丰富感情 8.眼睛的威力 9.赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。
（二）研读赏析
为什么说托尔斯泰有一双非同寻常的眼睛？
6、目光犀利深刻，具有准确的洞察力。
7、眼睛里蕴藏着丰富的感情
8、敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代作出准确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。
描写托尔斯泰犀利的眼光的作用
描写托尔斯泰犀利的眼光，可以集中表现托尔斯泰高尚的人格，揭示托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的广度和深度，同时揭示他人生的不幸,突出中心。
六、质疑揣摩品味
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用高尔基的话用夸张的修辞手法恰当地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。
3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝。
这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面。
作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。
描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
不矛盾。
“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
讨论：
朗读文章最后一段，结合课文及托尔斯泰的思想转变，讨论托尔斯泰的幸与不幸。
19世纪70年代末至80年代初，托尔斯泰完成了世界观的转变。70年代末，俄国社会的阶级斗争日趋剧烈。1861年改革以后的农民，本来就遭到了一连串的掠夺，濒于破产，现在又遇上了连年歉收，许多人死于饥馑和瘟疫。这迫使农民不得不奋起抗争，再一次形成革命形势，引起了托翁的关注。于是他加紧社会活动，遍访教堂、修道院；调查贫民区等。这一切加深了他对专制制度和剥削阶级罪恶的认识，促进他的世界观剧变，并给予他的创作以深刻的影响。
托尔斯泰到晚年一直致力于“贫民化”：持斋吃素，从事体力劳动，耕地，挑水浇菜；并希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫人意见冲突，家庭关系变得紧张起来。后来他秘密离家出走，途中感冒，病逝在阿斯塔波沃火车站。他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。
七、归纳写法
本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面
一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面
二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
8 美丽的颜色
一、导入
居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天我们就走过居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。
二、学习目标
1.感知课文内容，学会用简洁的语言概括每一个镜头。（重点）
2.理解作者多次引用记录，展示心理路程的写法，体会重点句子的含义。（难点）
3.感受科学家的艰辛，领略科学家的坚守与乐观，培养学生热爱科学、钻研科学的精神。
三、作者简介
艾芙•居里（1904-2007），她是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。艾芙•居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜•居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。
四、背景透视
玛丽•斯可罗多夫斯卡•居里（1867—1934），通常称为玛丽•居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽•居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫比埃尔•居里一起移葬先贤祠。
五、检查预习
1、读一读字音
炽（chì）热 猝（cù）至 窒（zhì）息
吹嘘（xū） 镭（léi）钋（pō） 简陋（lòu）
2、写一写字形
yíng（ 荧 ）光
3、记一记词义
简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。“简陋、简易”辨析：同：两者都有简单的意思。
异：“简陋”一般只用来形容房屋、设备之类，与“繁华”相对。“简易”指简单容易或设施不完备。
例：（1）这个房间太简陋，得添添新家具了。（2）等到了十一岁时，他已经装配起一个简易电报机。
炽热：温度高，极热。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
六、层次结构
第一部分（①）：总写玛丽•居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”，领起全文。
第二部分（2-14）：具体描写玛丽•居里在小木屋里提炼镭那种“艰苦而且微妙”的快乐。
第三部分（15-25）：描写玛丽•居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景，以事业的成功为乐。
七、精读品味
第一部分（①）
1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大”一词，有什么作用？
【答案】“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。
2. 本文第一段内容在全文中有什么作用？
【答案】“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。
第二部分（2－14自然段）
3.第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？
【答案】运用了对比和夸张。夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
4.如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？
【答案】在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最终成功地提取出了镭。正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。
重点品析7段—14段
5.“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”这样描写有什么作用？
【答案】
此段的细节描写，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。
6.第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？
【答案】运用比喻的修辞手法，将她“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。
阅读方法解密 比喻作用分析法。（中考占3-4）比喻需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。答题模式：这句话运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……的特点，表达出作者的……之情。
7.“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？
【答案】
拟人修辞手法的使用，将镭人格化，形象地体现了镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言生动、活泼，从而增强了文章的感染力。
8.“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活。”如何理解“反自然”？
【答案】“反自然”是指工作强度大、时间长，远远超出人的身体极限。句子表现出了作者欣赏父母两人工作的密切配合和感情的和谐，对父母在科学实验期间的协调的共同生活发出了由衷的赞美。
重难点小结
这部分文字描写居里夫人在极端艰苦的条件下提炼镭的“反自然”的工作和生活，以战胜自然，战胜自我为乐。小木屋的简陋与居里夫妇的快乐形成鲜明的对比，突出人居里夫妇献身科学的崇高精神。
第三部分（15-25）
9.本文多次引用居里夫人的记录，有何作用？
【答案】文中多次引用居里夫人自己的记录，一方面增强文章记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。居里夫人这段话揭示了“我们仍然觉得很快乐”的一个原因——在一种独特的专心景况中过日子。表达了这位伟大的科学家对宁静、专注生活的热爱，以及她执着的工作态度，将自己的生命融入科学事业的献身精神。
10.“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。”请品析这句话的含义。
【答案】“领域”，在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。这句话表现了居里夫妇早已把艰苦的提炼镭的过程当成一种美好的追求，一种美丽的梦境，进而衬托出了他们乐观、坚定、执着的品质。
八、研读探究
【难点探究】结合文章内容，谈谈作者是怎样塑造居里夫人的形象的。
【答案】文章在叙述中不断插进居里夫人的记录，使叙述更真实更深刻，人物形象更加丰满。“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。”“有时候我整天
用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”这些充分展示了居里夫人刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐，对科学热爱、痴迷，对工作充满热情、献身科学的精神。
探究主旨
全文以极端的艰苦和“极大的快乐”贯穿始终，记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景，形象地表现了居里夫妇对镭的爱恋，以及他们刻苦钻研、坚韧乐观、献身科学的精神。
归纳艺术特色
1.鲜明的对比。全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心:①小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科学、乐于追求的崇高精神世界。②极差的实验设备、高强度的劳动与人物的“柔情”和“智力上的热情”对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气。③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人公认为在科学的道路上历尽艰辛获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。
2.生动细致的描写。
对残破的棚屋的描写：从不同季节、不同天气和简陋的设备等角度进行细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。对人物深入细致的描写：从人物的语言、动作、心理、感觉、神态等角度进行深入细致的描写，从而反映出人物的伟大性格。
3.大量引用记录。
本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体的引用，一方面增强了文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事业的痴迷。
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