老师撤回了一门无聊课程，并向你扔了一个Surprise！
小伙伴们
假期过得还好么？
是否还在吐槽无聊透顶的课程？
别担心
Surprise来了~
7月11日
休闲管理学院课程考核方式改革分享会
看老师们带来了哪些丰富有料的课程
是时候和你的那些烦恼说拜拜喽
模拟项目+真实项目平台，检验“真学、真做”效果
（韩洁老师分享旅游规划与开发课程考核方式）
韩洁老师分享了《客源国及目的地国概况》的考核方式。在教学中她听到学生们这样评价：“客源国是我们这学期最轻松的一门课程，上课挺热闹的，听着有意思，但是忘得快，感觉没学啥”。针对学生的疑问与困惑，她根据培养目标和课程特点，思考应该如何进行课程考核，并能较好地完成教学目标。
为此，她采用由结果导向转为过程导向考核、以及知识和技能双考核。在教学中，她采取由学生任选一个中国的主要客源国或目的地国，围绕该国的旅游资源、美食民俗、文化艺术、历史地理等方面进行讲解，并设计从中国出发到达该国的旅游线路，学生制作PPT，在课堂汇报与演示。最后发现，有的学生展现的结果让她有意想不到的收获。整个过程中，由学生整理资料，设计线路，宣传讲解，很好实现了授课目标。
（李朋老师分享会展策划课程考核方式）
李朋老师分享了《会展策划》课程考核设计思路，基于对工作过程和职业能力分析设计教学模式和考核方式。课程考核分为展会策划和展会实施两部分。
整个学期，学生分组策划了6个活动，经过学生自评和互评，最终选择了《西安欧亚首届闲置物品展销会》方案。此次“学生策展、学生布展、学生现场管理、现场服务、教师现场考核”的课程考核方式完全颠覆了以前由一纸试卷考核学生会展策划的基本知识、流程的传统的考试。
这样的教学与考核，学生受益匪浅、反响强烈，学生反映他们体验了前期调研、策划、办展会的全部过程，将会展策划理论知识运用到实践中，同时也锻炼了他们团队合作、沟通、协调以及处理突发事件的能力，他们更有信心去策划、举办参会了。
来自企业的吴宏军老师分享了《市场营销学》的考核方式。吴老师将自己在企业从事营销工作的经验和企业资源带进了课堂。
整个学期，他将营销理论和营销实践相穿插，并将过程性考核与期末考核相结合，学期中通过让学生参与“欧亚果园”实践项目，锻炼营销素养，学期末以给“云朵蛋糕”设计营销策略为主题，由企业介绍现状、营销问题，学生分组讨论问题，给出营销策略方式进行考核，展开组与组的PK，由企业为主导对学生的营销策略给予点评、指导。此课程的考核，通过与云朵企业合作，带学生进入企业营销的真实情境，分析营销问题，给出解决方案。打破了固有的考核模式，激发了学生学习的兴趣。
依托Tron-Class平台，有效实现过程性考核
（李志磊老师分享电子商务课程考核方式）
李志磊老师分享《电子商务概论》课程考核。在考核中，强调引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”导向。为了加强过程管理，将纸质作业比例降低，提高了课堂参与的分数比例，李老师利用Tron-Class平台，将案例分析的发帖、点赞、互评以及陈述自己观点的准确清晰程度作为课堂成绩的评分标准。并通过穿插在授课过程中的问答、测试、练习题、实操训练等环节，全过程实时测评学生学习效果。
（白颖妹老师分享高级办公自动化课程考核方式）
白颖妹老师分享《高级办公自动化》课程考核方式。由于课程主要培养学生商务办公能力，白老师的课程考核主要以设计和应用为切入点，由过程考核和期末考核构成。过程考核包括教师评价、学生互评和作业考核三个部分。教师考核主要是对学生的考勤、教学视频的观看、讨论的参与以及在线测试进行考核；学生互评是指学生根据教师事先设置好的rubric对其他学生完成的作品进行评价；过程考核借助Tron class教学系统完成，学生的平时成绩根据系统中学生的学习轨迹得出。期末考核突出的是设计性和应用性，基于工作任务的开放式题目，考察学生的信息检索和信息组织能力、基本知识的掌握能力以及创新意识和设计思维。
考核标准精细化，教学成果可视化
（徐威威老师分享营销策划课程考核方式）
徐威威老师的《营销策划》以学生为中心，以营销策划职业岗位能力为导向，以工作过程系统化方法论为基础，进行课程体系解构和知识重构，设计了创业项目策划、广告创意策划、营销推广策划三个情境。通过项目驱动，实现教学目标，最终完成52份营销策划书，约41.5万字、12份营销策划PPT简报，8支强凝聚力学习团队等可视化教学成果。
在课程考核方面，突出三个特色：一是考核贯穿始终：课程考核围绕知识、素质、通用能力和专业能力的课程培养目标，借助信息化教学手段，通过定性、定量相结合，对教学效果采取多元化全过程性考核；二是考核量化先行：结合课程教学目标和项目内容细化评价标准，设计量化考核表单17种，涉及30多个考核指标；三是考核参与多维度：教师评价、学生自评、学生互评极大调动学生学习积极性和参与性；课程最后，徐老师利用“问卷星”对课程评价做了调研，同学们认为，这门课程是他们最忙碌、最有用的一门课，通过学习，提高了他们的营销策划能力、团队沟通与协作能力、时间管理能力、办公自动化操作能力。
(王鹏飞院长现场点评）
休闲管理学院院长王鹏飞总结：教学改革改到深处是课程，应用型课程的改革是从教学目标、教学设计、教学实施到考核方式的一系列系统的改革，考核方式的改革是课程改革落地的重要一环。这学期有20%的课程进行了考核方式的改革，下学期我们要争取50%的课程改革。希望老师认真思考，设计自己的课程，把课程改革落在实处，使学生受益。
这么好的课程改革
是不是瞬间感觉整个人都好了
那就期待着新学期的到来
与新的课程的相遇吧
休闲管理学院 / 文图
符燕 / 编辑