教育的原点 · 课程展③ | TA们，是幼儿园孩子最暖的大朋友

▌写在前面的话

2017年12月3日——2018年1月14日，教务处在图书馆一楼大厅举办了“教育的原点”——2016年度校级重点课程中期检查汇报展，希冀从“国际化、应用型、新体验”的视角，通过影像、展板、文献展示、成果展示的方式，来呈现为学生而设计的11门鲜活生动又极富营养的课程全貌。

近期，欧亚官微推出“教育的原点”系列课程展示，11门特色课程，11种教育的本真呈现，同时欢迎你到欧亚图书馆大厅参观。

展览时间：2017年12月3日—2018年1月14日

展览地点：西安欧亚学院图书馆一层大厅

第三期：人文教育学院

《儿童心理发展与教育》课程

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▲《儿童心理发展与教育》课程影像展示

01

《儿童心理发展与教育》课程介绍

本课程是学前教育专业的学科平台课程。本课程主要讲述0-6岁儿童心理发展的规律和特点。通过项目作业、观察见习、案例分析、在线课程和测试等方式使学生能够运用这些心理发展常模对幼儿的心理发展进行评估，对异常心理发展进行识别，熟练掌握幼儿行为观察的方法、程序，在分析解读幼儿行为的基础上提出幼儿园教育和家庭教育的建议。同时形成科学的儿童观和发展观，尊重儿童的发展规律、个性差异和发展潜能。

【团队成员介绍】

02

寇 延

人文教育学院应用心理学专业，

专业经理 

讲师

陈 阳

人文教育学院院长

张 煜

人文教育学院应用心理学专业专职教师

讲师

罗海蓉

人文教育学院学前教育专业专职教师讲师，

调研及课程实施

赵 敏

西安空军蓝天幼儿园副园长

幼儿园教育教学案例征集及分析

石 君

西安空军蓝天幼儿园教研组组长,

课程内容构建建议

学生见习指导

03

【课程核心理念】

大学与幼儿园有多远？

我们的课程将让这个距离一步步拉近，

在幼儿园游戏活动中，

在家庭亲子互动中，

学习观察儿童、

评估儿童发展，

练就敏锐的眼，

有温度的心，

尊重

陪伴

对话

成长

【课程建设成果】

04

能力期待：家长对幼儿教师的期待与幼儿教师自评的差距主要体现在：教师自身心理健康维护幼儿行为观察与评估、幼儿情绪发展与管理、支持幼儿个性化发展。从上面的分析图可以看出，幼儿教师的观察评估能力、对于幼儿情绪的管理能力和支持幼儿个性发展的能力是未来幼儿教师需要着重发展和提升的。而这几个部分正是《儿童心理发展与教育》这门课要着重培养的学生的能力。

05

【幼儿心理教育系列讲座及工作坊】

本课程建设以来，课程组成员研发了一系列的幼儿情商教育、家庭教育方面的讲座和工作坊。

带领学生深入幼儿园、幼儿教育机构、家长课堂中为幼儿教育工作者、家长和儿童开展各类形式的讲座、培训及工作坊。

【课程特色】

06

特色一：以任务为中心构建课程内容

特色二：课堂教学与课下见习紧密互动

特色三：作业任务来自行业一线

特色四：师生形成合作学习的关系，教师创设情境——学生学习——学生实地观察——教师督导——对话反思——提出问题。

07

【尾声】

我们每个人都曾是儿童，但随着我们的成长成熟，我们心中的儿童或许已经遗忘。今天，当我们在面对儿童时，我们不知道如何与他们对话，如何与他们游戏，如何给予他们所需要的。而在《儿童心理发展与教育》课程中，学生将在丰富的案例和情境中学习如何观察儿童、倾听儿童、评估儿童的发展，练就敏锐的眼，有温度的心，与儿童的心理世界对话、交朋友。 

教育的原点 · 课程展系列回顾

欧亚学院新媒体工作室

供稿 | 教务处

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