对话学校心理教育，应用心理学专业盛宴精彩回放

6月27日，第二届"对话·学校心理教育论坛"在西安欧亚学院成功举办。本次论坛由欧亚学院人文教育学院应用心理学教研室主办，西安市教育心理学会协办。

西南大学心理学部张仲明副教授，西安电子科技大学魏萍教授、武成莉副教授、张文娟副教授，西安教育心理学会尚华会长，广州大学殷华西博士，以及来自中小学一线的校长、学校心理教师、应用心理学专业、教育学专业的学生近300人参加了此次论坛。

我校董事长胡建波、校党委书记许尚年、校长刘瑾、副校长李正、校高级顾问曹明明、校特约观察员曾腾光、校长助理张乐芳、赵军镜、王晓华等校领导及校内专家、二级学院负责人也在现场与同学们进行了交流。

关注师生心理健康，用研究数据说话

本次论坛上，欧亚学院应用心理学专业的同学们通过学术海报的方式向各位嘉宾和师生展示了他们半年来对于大中小学教师心理健康、工作压力、学生学习风格、大学生的专业认同、拖延行为、手机依赖等方面进行调研和分析的结果。

学生们采用心理学的研究方法、研究设计和数据统计分析方法，深入到大中小学，深入到教师群体中，开展问卷调查和访谈，了解教师们的压力源、心理健康状况、影响心理健康的因素。同时，对于大学生心理健康的各个方面：人际交往、情绪管理、时间管理等，采用团体辅导的方式干预，取得了良好的效果。

▲我校应用心理学专业的同学介绍自己的研究

▲校领导在学术答辩现场与学生展开探讨

▲校外专家给予学生指导

在学术海报的现场答辩环节，应用心理学1602班的王娇娇同学汇报了《手机依赖和拖延症——自我控制的中介调节》、应用心理学1601班的聂榕同学汇报了《大学生专业认同的现状调查研究》、应用心理学1701班的付秋洁同学汇报了《大学教师心理健康状况调研》。

胡建波认可了学生们的研究选题，认为具有现实意义，对于同学们的研究设计和数据分析方法给予了肯定，并希望学生们继续完善样本的结构，能将各自的研究深入进行下去。他也邀请同学们的研究团队能够参与到我校相关部门开展的大数据研究中。刘瑾为同学们的现场表现点赞，她认为今年的学术展所展示的研究比去年有了很大提升，不管是研究选题，还是研究的深入程度，对于大一大二的同学能有这样的研究功底，她也给予了充分肯定。西南大学张仲明副教授被同学们的学习动力和热情所打动，他希望同学们能够在文献方面再完善，并提出了更高的学术规范要求。

学生们面对专家的提问，不管是质疑还是讨论，均自信应对，有理有据，赢得了学术专家的纷纷点赞。

▲学生现场答辩

学生们通过这些调研数据，也充分了解到了大中小学教师、学生的心理健康现状，增强了自己的专业认同感和价值感。

 用心理教育撑起学校教育的脊梁

▲西南大学张仲明副教授做报告

西南大学张仲明副教授在本次论坛上带来了主题为《学生成长中的心理症候群及辅导策略》的报告。

张仲明从真实的心理咨询案例入手，以幽默风趣的方式对学生成长中常见的心理症候群及辅导策略进行了讲解。他以自己亲身遇到的教育及咨询案例分析了行为问题症候群、厌学症候群、逆反症候群，并针对不同过的症候群，分享了有效的心理辅导策略。

第一，建立教育同盟关系。张仲明非常重视辅导过程中教育同盟关系的建立。教育同盟关系的核心本质在于“在辅导学生的过程中，让学生尊重、信任老师，愿意在老师的指导下学习和成长”。老师不光要关心爱护学生，更重要的是要让学生正确解读老师的善意行为，这样才能让学生真正的尊重和信任老师，形成合作关系。

第二，采用系统干预策略。张仲明提出，学生的成长，只靠老师单方面的努力是远远不够的，家庭教育对学生的影响更甚。同时也要发挥学生的同学、朋友等的力量，进行系统的干预，让每个部分都发挥出各自应有的功能，从而对学生进行全方位的辅导。

第三，双途径解决问题。有些问题是学生迫切想要解决的现实问题，作为心理工作者不能只关注心理而忽视了现实，要现实与心理双管齐下，才能真正的起到作用。

第四，根据不同的学习动机进行个体化辅导。

第五，低起点，小步调，个性化补差。

▲专家对话交流

最后的嘉宾对话环节，嘉宾们就中小学心理健康工作实践及专业发展方面进行了交流，探讨了学校心理教师的职业能力要求、学校心理工作的重点，教师心理健康的维护等。

白玉稳提出，学校心理教育，因为需要，所以重要；因为重要，所以我们要坚持。张仲明提出，用我们的心理教育，支撑起学校教育的脊梁。

本次论坛是继2017年11月首届对话·学校心理教育论坛之后的第二届，首届论坛主要聚焦在学校心理课程设计和教学策略，引起了全省各中小学的心理教师和儿童青少年心理健康教育工作者的广泛关注。本次聚焦在教师心理健康，学生心理问题及辅导，而且从数据调研的角度，向大家呈现了学校心理教育中非常重要的内容。

我校人文教育学院应用心理学专业会持续关注学校心理教育，关注学生心理健康，用心培养有社会责任感的心理学工作者、优秀的学校心理教师，用心理学的研究服务教育领域的应用，陪伴、倾听、责任、赋能。

欧亚学院新媒体工作室

供稿 | 人文教育学院

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