大咖工作坊 | 研究导向型教学课程设计，get一下？

当前，全球化浪潮席卷世界，网络和数字技术裂变式发展改变了我们获取知识和传播知识的渠道。传统的大学课堂传播知识的功能正在受到根本的挑战，课堂教学必须将重点从知识传播转移到知识运用和问题解决上来。全世界的大学都在探索新时代课堂和教学的新价值新理念，研究导向型教学越发受到关注与认可。

欧亚艾德艺术设计学院积极学习引进前沿的教学理念，改变传统的知识灌输型课堂教学模式，并积极探索和实践以学生为中心的课堂教学，培养具有国际化视野的教师团队，为提升育人质量而努力。

9月16日下午，艾德艺术设计学院邀请到西交利物浦大学陈冰博士来我院学术交流，为学院教师开展了题为《高校研究导向型教学》的教师工作坊培训。工作坊围绕以下内容展开。

• 究竟什么是研究导向型教学？它的核心目标是什么？

• 如何通过学习的过程让学生不仅掌握知识，而且锻炼解决问题的能力甚至是创造新的知识？

• 如何发展学生的批判性思维？如何帮助学生学会学习？

专家简介

陈冰

英国谢菲尔德大学建筑学博士、博士后。现任西交利物浦大学城市规划与设计系副教授、英国利物浦大学博士生导师、西浦老龄化社会研究院（RIAS）副院长，同时兼英国高等教育学院会士（FHEA）、对外经济贸易大学国际低碳经济研究所高级专家、西交利物浦大学领导与教育前沿研究院研究员和培训专家等。

为什么要做研究导向性教学？陈冰老师通过一个城堡道路设计的案例，邀请在座教师分别扮演守城与攻城士兵来亲自体验与思考城堡的道路设计原理，让教师们在角色扮演中理解研究导向性教学，即“ 边做边学 ”（learning-by-doing）。在《荀子·儒效》所说的“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”的过程中，逐步建立正确的普世价值观及行为模式。

陈冰老师组织教师角色扮演模拟学习场景

陈冰老师讲述了研究导向型“学”与“教”的核心价值与内涵，研究导向型教学课程设计的方法与思路，并以西交利物浦大学的教学案例为基础，向大家分享了自己研究导向型教学创新的经验与感悟：“我们用的是研究性导向教学，希望学生充分发挥他们的个性。我们希望他们学完以后苹果仍然是苹果，香蕉仍然是香蕉，梨仍然是梨。这4个学生他们都在做一个绿色校园活动，我们希望他们在活动中学习，而不是跟着我学。”

西交利物浦大学绿色校园活动课题

最后，陈冰老师希望在座教师也能参与进来，将他讲述的研究导向性教学的理论应用在自己的教学中，随后安排了一个30分钟的课题设计小活动，让老师们分成两组，分别自选一个课程进行创新性课题设计，陈冰老师则一边观察倾听老师们的讨论，一边给予相应的意见。

陈冰老师为大家做课程分析

陈冰老师分享的教学理论主要帮助老师们转变日常教学思维，启发老师们对课程与教学的重新认识，以使自己在教学中构建科学合理又创新的课程逻辑体系。

陈冰老师聆听教师们的小组讨论

很快30分钟就过去了，两组老师对自己所做的课题设计进行了展示汇报，陈冰老师对大家的汇报一一给与中肯的建议与评价。

室内组课题汇报

景观组课题汇报

通过本次工作坊，老师们表示在开阔视野的同时，也增强了对教学问题的认识，增加了对教育知识的积累和对教育发展趋势的思考，更为接下来的教学活动提供了更好的思路。

欧亚学院新媒体工作室

供稿 | 艾德艺术设计学院

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