一课一品·欧亚重点课程展⑨ | 动动手指，让远方在互联网上起舞
▋ 写在前面的话
当学生走进大学校园，开始一段全新的学习体验，课堂给予学生的是兴趣还是乏味，是创造还是束缚，取决于教师的课程意识。教师应站在课程的角度审视课堂，在课程改革中不断提升课程意识。
为提升全校教师对课程的关注度，加快课程建设效率，打通教育教学最后一公里，学校持续以立项的形式对课程进行重点建设，目前全校共立项73门校级重点课程，在持续稳定建设中，教学成果不断涌现。
近期，教务处组织对2017年度所立项26门校级重点课程开展了中期检查，欧亚官微推出“一课一品”重点课程中期展系列栏目。26门课程，26种教育的本真呈现，从教学设计、教学改革、学生学习收获等方面呈现鲜活生动的课程全貌。
第九期：休闲管理学院
《旅游网络营销》课程
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课程介绍《旅游网络营销》是旅游管理专业的必修课程，学生通过对本课程的系统学习，了解和掌握旅游网络营销的基础知识，掌握旅游网络营销的常用方法即搜索引擎营销、自媒体营销及多媒体视频营销等，并能熟练运用其中一种方法。
本课程以学生职业能力培养为核心，培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生学会互联网思维，熟练运用旅游网络营销方法，为旅游企业设计较为实用的旅游网络营销策划方案，是学生从事旅游信息化相关工作的重要突破口；同时也为企业编写线上营销策划方案，预测旅游需求，设计定制产品方案，帮助企业运营社交媒体，提供内容文本（软文）。
团队成员介绍
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马勇
教授
课程建设指导
姚志国
企业真实项目引入
刘晓莉
副教授
课程负责人，课程设计、实施
谭启鸿
副教授
校外资源联络、课程输出推广
徐威威
讲师
课程实施、日常教学
白颖妹
讲师
课程实施、日常教学
李志磊
讲师
课程实施、日常教学
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课程建设思路PART1：课程体系设计
课程体系设计
PART2：课程实施
a.不同模块采用不同的方式实施
以旅游社群平台营销为例。
构建三大学习情境，学生反复练习，同时也掌握每一个学习情境知识应用的差别；
企业师资和校内师资共同完成（邀请同程旅游网和骏途旅游网微信营销团队成员）；
微信公众号运营-走你；
微信大赛策划—和企业合作，为企业提供推广服务（企业提供场地和素材）
旅游社群平台营销模块
b.植入金棕榈“旅游大数据营销”模块
金棕榈“旅游大数据营销”模块教学
金棕榈旅游大数据研究院副院长指导学生上机操作
金棕榈企业机构高级培训师诸慧讲解“旅游大数据”
江苏有客副总裁鹿晓龙讲解 “旅游目的地营销”
c.邀请校友进课堂
邀请校友进课堂
陕西中国旅行社旅游网络营销调研－访谈总经理
d.注重过程考核
期末终结性考核占50%
平时过程性考核占50%（考勤5%，讨论5%，在线学习10%，作业20%，小组汇报10%）
课程特色
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PART1：基于建构主义搭建学习情景
课程基于建构主义理论搭建4个学习情景，即旅游社群平台运营、搜索引擎营销、旅游大数据和旅游目的地营销。
PART2：基于企业需求搭建课程体系
基于市场需求，通过访谈等多种形式撰写调研报告，搭建课程体系，帮助学生掌握企业需要的工具。
PART3：企业培训体系植入课程内容
本课程植入江苏有客科技有限公司和上海金棕榈企业机构“旅游目的地营销”、“旅游大数据”、“旅游社群平台营销”。
PART4：赛教结合
鼓励教师和学生参加比赛，教师参加全国旅游院校优质课程说课大赛荣获一等奖，教师指导学生参加中国大学生互联网＋创新创业大赛，取得优异成绩。
PART5：全方位（学界专家＋企业高管＋校内师资）师资团队
师资团队由学界专家＋企业高管＋校内师资构成，学界专家指导课程建设方向；企业高管参与课程建设，确保课程内容紧跟市场需求；校内师资具体执行，保证课程建设效果。
PART6：编写应用型教材
编写应用型教材，该教材不仅用于教学，同时也是企业培训的宝典。
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学生学习反馈学生课程作业作品展示
教师成长
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1名教师荣获全国旅游院校优质课程说课大赛一等奖
1名教师荣获全国旅游院校优质课程说课大赛优胜奖
2名教师为大明宫景区、楼观台和诸葛古镇景区进行旅游网络营销培训。
2017年9月，2017年全国旅游院校优质课程建设研讨会暨说课大赛在西安欧亚学院举办。欧亚休闲管理学院韩洁老师的《旅游开发与规划》为全国各旅游院校提供了课程示范，体现了课程设计与实施过程中的创新性、系统性和应用性，评委会一致认定为一等奖。【详细】
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尾声作为旅游管理专业智慧旅游方向的专业核心课程之一，该课程一直致力于使学生能运用一到两种旅游网络营销工具，为旅游目的地进行营销，确保学生能够进入更好的工作岗位。未来，我们的路还很长。
往期回顾
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